第5頁共5頁2023?音樂教學(xué)?年度工作?總結(jié)為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂課，?多用鼓勵(lì)?的方式使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到用?好的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)生?的注意力?。對(duì)于破?壞課堂秩?序的行為?也進(jìn)行了?善意的批?評(píng)與糾正?。一、?不足之處?對(duì)于學(xué)?生的一些?擾亂課堂?的行為批?評(píng)力度不?夠?？傄?為學(xué)生不?是惡意，?只是不成?熟的表現(xiàn)?。所以給?他們的環(huán)?境較為寬?松。致使?他們不能?真正認(rèn)識(shí)?到自己的?錯(cuò)誤而有?恃無恐。?因此，今?后應(yīng)特別?注意賞罰?分明、把?握尺度。?還有，幽?默力量運(yùn)?用不夠。?二、電?子琴的教?學(xué)方面?不足之處?是學(xué)生練?琴的時(shí)間?太少，雖?然在后期?鼓勵(lì)學(xué)生?利用午休?后的時(shí)間?分組來電?子琴室練?琴，但收?效還是不?大，從而?導(dǎo)致學(xué)生?的進(jìn)步幅?度不大，?沒有達(dá)到?預(yù)期的效?果，在今?后的時(shí)間?我將吸取?這些教訓(xùn)?，爭(zhēng)取下?學(xué)期學(xué)生?能夠取得?喜人的成?績。三?、考試?為了是音?樂考試不?流于老套?、死板，?使學(xué)生能?更自然地?表現(xiàn)音樂?，表達(dá)自?己對(duì)音樂?的理解，?也為了讓?我對(duì)每位?學(xué)生有個(gè)?基本的了?解，這學(xué)?期的音樂?考試我采?用了：讓?學(xué)生選擇?一種表演?方式，即?唱、奏、?舞等來表?現(xiàn)。特別?是六年級(jí)?，組織了?一場(chǎng)小型?的音樂展?示會(huì)，集?合唱，舞?蹈，器樂?表演，時(shí)?裝表演等?多種形式?，讓學(xué)生?用自己喜?愛的方式?，展示一?個(gè)學(xué)期來?的學(xué)習(xí)成?果。四?、參加的?主要活動(dòng)?本學(xué)期?一共參加?了三次公?開課，一?是開學(xué)初?領(lǐng)導(dǎo)班子?聽課，二?是家長開?放日，三?是省標(biāo)準(zhǔn)?化迎檢，?可以說，?通過這三?次的公開?課機(jī)會(huì)，?讓我自己?對(duì)新課改?有了更進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)。有了?重新反思?自己課堂?教學(xué)的機(jī)?會(huì)，再結(jié)?合自身的?特點(diǎn)，使?我的教學(xué)?能力有了?不小的進(jìn)?步。在第?二課堂的?活動(dòng)，這?學(xué)期我主?抓了合唱?和舞蹈兩?項(xiàng)，在實(shí)?習(xí)老師的?輔助下，?也形成了?一定的規(guī)?劃，合唱?團(tuán)本學(xué)期?排練了《?每當(dāng)我走?過___?_窗前》?《___?_一起喜?洋洋》《?____?的春天》?三首歌，?其中《_?___的?春天》是?一首三聲?部的合唱?，舞蹈隊(duì)?學(xué)習(xí)了芭?蕾的七個(gè)?手位組合?，一段韓?國舞的組?合。雖然?第二課堂?沒有多少?排練的時(shí)?間，但還?是在短時(shí)?間內(nèi)，有?了成品，?下學(xué)期我?將爭(zhēng)取在?第二課堂?的這塊陣?地上，在?成品的同?時(shí)，立求?精品，讓?學(xué)生有一?個(gè)飛躍。?五、其?他這個(gè)?學(xué)期，我?經(jīng)常利用?休息時(shí)間?去自費(fèi)收?集各種音?樂文化資?料，以便?讓學(xué)生能?多聽、多?看、多接?觸優(yōu)秀的?作品，從?而增長見?識(shí)，并獲?得更多美?的感悟，?并自己動(dòng)?手制作道?具，課件?，這當(dāng)然?也離不開?各個(gè)班主?任們的配?合與支持?。此外，?我還很注?意自身的?學(xué)習(xí)，如?：參加市?，區(qū)里的?音樂教研?活動(dòng);參?加了少年?宮組織的?鼓樂隊(duì)培?訓(xùn)班，練?習(xí)專業(yè)技?能;閱讀?一些音樂?、教育、?文化等方?面的報(bào)刊?、雜志;?還看了兩?場(chǎng)文藝演?出，從網(wǎng)?上的教育?工作站與?各地的中?小學(xué)教師?進(jìn)行交流?。但做得?非常不足?的是出去?聽課太少?，出去直?接學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)不多?。綜上?所述，這?學(xué)期我取?得了一定?的成績，?但也有不?足之處，?希望以后?自己能多?多學(xué)習(xí)，?努力充實(shí)?自己，做?一個(gè)對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)，?更對(duì)自己?負(fù)責(zé)的好?老師。?2023?音樂教學(xué)?年度工作?總結(jié)（二?）一、?把握學(xué)生?心理特征?，從而對(duì)?課堂紀(jì)律?進(jìn)行調(diào)控?這學(xué)期?我任教低?年級(jí)的音?樂課程，?在音樂課?堂上，前?幾分鐘，?同學(xué)們的?配合還是?相當(dāng)不錯(cuò)?，可是很?快課堂就?出現(xiàn)難以?收拾的“?熱鬧”。?記得在第?一節(jié)音樂?課的時(shí)候?，因?yàn)槲?并沒有很?好了解低?年級(jí)學(xué)生?的心理特?征，在上?課后__?__分鐘?還沒有進(jìn)?入主題，?使課堂出?現(xiàn)鬧哄哄?的情景，?當(dāng)時(shí)我只?會(huì)發(fā)脾氣?，所以最?終使得學(xué)?生和教師?也出現(xiàn)比?較僵的情?景。這樣?一來，學(xué)?生對(duì)教師?的好感也?消失，同?時(shí)也影響?到教師的?教學(xué)質(zhì)量?。之后我?查閱了相?關(guān)書籍，?明白低年?級(jí)學(xué)生的?心理特征?，他們都?是集中力?時(shí)間比較?短，所以?必須把握?好課堂的?前___?_分鐘，?提高課堂?的效率。?為此我對(duì)?自我的教?學(xué)安排做?了相關(guān)的?調(diào)整，我?通常把師?生問候，?練聲及復(fù)?習(xí)前一首?曲目的時(shí)?間把握在?前___?_分鐘。?經(jīng)過簡短?的導(dǎo)入然?后直奔主?題，這樣?一來學(xué)生?能很好掌?握本節(jié)課?的重點(diǎn)及?難點(diǎn)知識(shí)?。而導(dǎo)入?的方式也?必須引起?學(xué)生的興?趣，對(duì)于?低年級(jí)的?學(xué)生，他?們對(duì)于動(dòng)?畫視頻導(dǎo)?入，故事?導(dǎo)入或者?聊天的方?式導(dǎo)入都?是相當(dāng)感?興趣。所?以說，把?握好學(xué)生?的心理特?征，課堂?的效率已?經(jīng)能夠提?高。二?、用先唱?歌后識(shí)譜?的方法強(qiáng)?化聽覺?在音樂課?中，學(xué)生?們對(duì)于唱?譜從來不?感興趣，?反而感覺?到乏味。?剛開始我?對(duì)這情景?并沒有摸?著頭腦，?還以為是?他們偷懶?。音樂?學(xué)習(xí)的各?個(gè)方面都?涉及到聽?覺的作用?，審美主?體對(duì)于音?樂的各種?聽覺感受?本事，是?審美本事?的基礎(chǔ)。?所以先唱?歌、后識(shí)?譜與先識(shí)?譜、后唱?歌在教學(xué)?目的上并?不矛盾。?對(duì)此我作?出以下的?改善，在?教唱新歌?前我首先?讓學(xué)生欣?賞，以聽?領(lǐng)先。并?讓學(xué)生和?著音樂做?簡單的律?動(dòng)，使學(xué)?生對(duì)音樂?有了聽覺?上的印象?，為下一?步學(xué)好歌?曲作好鋪?墊。然后?讓學(xué)生欣?賞歌曲、?感受音樂?，從而激?發(fā)起學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂?的興趣。?再經(jīng)過讓?學(xué)生唱歌?，在不知?不覺中解?決了歌譜?中的難點(diǎn)?，使學(xué)生?在識(shí)譜時(shí)?降低難度?，讓學(xué)生?感覺識(shí)譜?并不太難?，從而增?強(qiáng)其自信?心，加深?對(duì)音樂的?熱愛。?三、讓樂?器和舞蹈?走進(jìn)課堂?在音樂?課中我發(fā)?現(xiàn)，每當(dāng)?課上接觸?到樂器或?者舞蹈，?學(xué)生們都?十分感興?趣，但卻?是老跟不?上節(jié)奏。?樂器和?舞蹈在課?堂的恰當(dāng)?運(yùn)用，是?能夠把課?堂的氣氛?變得最活?躍。并且?樂器和舞?蹈是很好?地培訓(xùn)學(xué)?生的節(jié)奏?感。對(duì)于?剛剛接觸?接觸音樂?的同學(xué)，?他們會(huì)覺?得學(xué)習(xí)節(jié)?奏是一大?難點(diǎn)，如?果只是簡?簡單單叫?他們跟著?教師來拍?掌，這樣?