四年級期中考試科學(xué)試卷分析一、學(xué)生答卷情況我班學(xué)生20人，平均分為48分，總體及格率為90%。判斷題和選擇題分值較大，少數(shù)同學(xué)有錯，主要是對知識點掌握得不是很好。簡答題不是很條理；實驗題答得不是很準確。二、綜合分析1、四年級的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當?shù)?，我是科學(xué)課“新人”，對科學(xué)課的認識尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應(yīng)該是正常的反應(yīng)。2．因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生積累不夠。3．學(xué)生平時眼高手低，會背但是有錯別字。三、應(yīng)對舉措1．我在重視探究教學(xué)的過程中，還要重視基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。2．加強復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。3．我會給學(xué)生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。4.多給學(xué)生動手做實驗的機會，學(xué)生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學(xué)。6．除了理解記憶，還要練習(xí)寫字。五年級期中考試科學(xué)試卷分析一、試卷概況小學(xué)五年級科學(xué)期末檢測試卷共有五道大題：由填空、選擇、判斷、連線、簡答等類型。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活服務(wù)。二、學(xué)生答卷情況我校五年級學(xué)生在一、二、三、四道大題上完成較好，在第五題上答卷較欠。三、學(xué)生答卷典型錯誤與分析1、有些題錯誤的主要表現(xiàn)不少學(xué)生沒有填寫正確答案，這說明多數(shù)學(xué)生對知識不能靈活運用。其原因一是學(xué)生沒有理解題意，二是教師強調(diào)不夠。2、學(xué)生缺少實際體驗，回答正確的學(xué)生也多數(shù)屬于死記硬背的。5．出錯的原因：其一主要是學(xué)生對問題無從答起，問題回答的范圍較寬泛，加上農(nóng)村學(xué)生知識視野相對狹窄，語言組織能力欠缺，答題不是很完整。其二，教師對此拓展題的教學(xué)訓(xùn)練不夠。四、綜合分析1、五年級的科學(xué)課教學(xué)，教師缺乏對科學(xué)課重要性的認識，復(fù)習(xí)力度不夠。2．因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生積累不夠。3、教學(xué)中只重傳授課本知識，不注重學(xué)生操作實驗和觀察能力的培養(yǎng)。四、整改措施1．教師在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)慣。2．加強復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高了解能力。3．教師要給學(xué)生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解，注重學(xué)生操作實驗和觀察能力的培養(yǎng)。五、努力方向1、認真鉆研教材。課前能認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點與難點。2、做好每一次的實驗。

科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學(xué)生從認識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。3、促進后進生的轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)考試中能看到還有相當一部分的后進生，對于后進學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視，在平時教學(xué)中會對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。六年級期中考試科學(xué)試卷分析一、總體情況：本次試題主要有這些類型的題目：填空、選擇、判斷、連線、填表及簡答題。所出題型含概了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，坡度平緩，無偏題怪題。二、具體情況分析：（1）填空題全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，出錯地方較少。（2）判斷題全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷，1、3和5小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是有的同學(xué)很粗心，沒有讀懂題目就做出判斷，還有同學(xué)因為上課不認真聽，所一對一些常識性的題不知對錯，概念混淆，導(dǎo)致失分。（3）選擇題該題出現(xiàn)錯誤較少主要集中在4題，這說明多數(shù)學(xué)生對此知識沒有掌握。其原因一是學(xué)生沒有理解，二是教師強調(diào)不夠。學(xué)生做題時，不仔細看提，看到所學(xué)的就直接去選，不分析問題。這些內(nèi)容都是我在教學(xué)中反復(fù)強調(diào)的，可還是有學(xué)生出錯，說明有學(xué)生在上課時沒有注意，這就提醒我在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生有意注意的培養(yǎng)。

（4）連線題：有關(guān)知識掌握得也很好，因此學(xué)生在答題中丟分很少。（5）歸納填表：本題得分率很高，絕大多數(shù)學(xué)生能將十種動物正確歸納到相應(yīng)的類別中，個別學(xué)生將兩棲類與爬行類動物混淆。（6）簡答題簡答題來源與課本中的文字敘述，學(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，回答不完整有失分現(xiàn)象。學(xué)生對于問題要求的理解還不夠，會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。三、對今后教學(xué)的反思和改進措施1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認識。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢造成的失分。2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。3、重視知識的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識解決實際問題