說明文閱讀——說明特征說明文閱讀——說明特征1．在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3.閱讀科技作品，能領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思維方法。1．在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件

說明文閱讀的中考命題趨勢是加強與生活、自然、社會的聯(lián)系，關(guān)注國內(nèi)外大事、最新科技成果、社會熱點問題。如：環(huán)保與生態(tài)、尖端科技、人體健康、社區(qū)文化建設(shè)等。說明文閱讀的中考命題趨勢是加強與生活、自然、社會的聯(lián)系，復習說明文閱讀，建議老師做好以下幾點：一、回顧所學，明確考綱。結(jié)合【考綱在線】和【知識概覽】、【命題掃描】，引導學生復習鞏固說明文的基本知識，明確說明文閱讀在中考試題中的考查角度，讓學生做到“知己知彼”。復習說明文閱讀，建議老師做好以下幾點：二、體驗真題，歸納方法。課上，師生共同研讀第一講中的【考點概述】欄目的內(nèi)容，強化認知，了解這些考點考什么、怎么考、有什么注意事項。然后，學生自主體驗中考真題。再以后，師生邊交流邊歸納做題技巧。最后，學生對照【方法寶典】，對所獲方法、技巧進行補充、整理，形成“方法樹”。（第二、三講的復習方法同上）二、體驗真題，歸納方法。課上，師生共同研讀第一講中的【考三、學以致用，強化訓練。利用【真題·感悟中考】引領(lǐng)學生將所得方法運用于實踐，將技巧轉(zhuǎn)化為能力，用時2課時。再用1～2課時完成【預測·新題快遞】，讓學生更進一步走近中考。需要注意的是，老師在引導學生進行強化訓練時，要對說明文的具體閱讀步驟予以指導：快速瀏覽→整體感知文章→明確文后的問題→按題目要求，有選擇、有重點地再讀原文，做好局部探究→細致歸納，精煉語句。三、學以致用，強化訓練。利用【真題·感悟中考】引領(lǐng)學生將熱點.精要研析熱點.精要研析說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件在近幾年的中考閱讀試題中，說明文閱讀是現(xiàn)代文閱讀考查的重點之一。分值一般在15分左右，根據(jù)新課標和考綱的要求，其題型的考查角度如下：在近幾年的中考閱讀試題中，說明文閱讀是現(xiàn)代文閱讀考查的重

1.說明對象:指要介紹給讀者的人、事、物、景、情、理、現(xiàn)象等。事物說明文的說明對象一般是某一具體事物或某一類事物；事理說明文的說明對象一般是某種現(xiàn)象的成因、某種事物內(nèi)在的規(guī)律、某個深刻的道理等。

1.說明對象:指要介紹給讀者的人、事、物、景、情、理、現(xiàn)

2.說明對象的特征特征是一個事物區(qū)別于其他事物的標志。抓住事物特征就是要把說明對象區(qū)別于其他事物的不同之處通過不同的說明方法予以具體說明。說明對象的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面：形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、成因、功用、發(fā)展變化。

2.說明對象的特征一、明確說明對象。1．看題目、開頭。《中國石拱橋》《有營養(yǎng)的食品添加劑》（全文）2．抓首括句和中心句。（段落）3.根據(jù)文章內(nèi)容總結(jié)。把握文中說明對象及其特征方法：一、明確說明對象。把握文中說明對象及其特征方法：二、抓住說明對象的特征。1.從標題著眼。如《雄偉的人民大會堂》《萬紫千紅的花》2.要重視首括句、過渡句、尾結(jié)句或提問式語句的作用。如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。3.重視給概念下定義或解說的語句的作用。把握文中說明對象及其特征方法：二、抓住說明對象的特征。把握文中說明對象及其特征方法：示例1：《閑話白菜》請用簡潔的語言概括出白菜的三種特征。（3分）

答案：歷史悠久，種類繁多；味道鮮美，營養(yǎng)豐富；有藥用價值。這個答案就是提煉出每一段的中心句。示例1：《閑話白菜》請用簡潔的語言概括出白菜的三種特征。（微藻——可循環(huán)的“綠色油田”第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個特點?(4分)分布廣泛，種類繁多，生長快速，富含油脂。微藻——可循環(huán)的“綠色油田”如何正確尋找中心句？1、可以根據(jù)總分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，抓總起性的句子，概括地說出說明的中心2．可以根據(jù)分總的結(jié)構(gòu)關(guān)系，抓總結(jié)性的句子，概括地說出說明的中心抓總結(jié)句抓首括句

如何正確尋找中心句？1、可以根據(jù)總分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，抓總起性的句如何正確尋找中心句？3、有時段的說明中心就是中間一句話，且有提示性的話“這樣看來”。

抓中間提示性語言4、有時一段的說明中心，就應把前后兩點意思結(jié)合起來整體把握，自己概括

如何正確尋找中心句？3、有時段的說明中心就是中間一句話，且有說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件1.第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個特點?答：_____________________________________________【分析】此題考查對說明對象特征的把握。從第②段中找出介紹微藻特點的相關(guān)語句，用簡潔的語言概括即可?！敬鸢浮糠植紡V泛，種類繁多，生長快速，富含油脂。1.第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個2.第③段主要運用了哪兩種說明方法?有什么好處?答：_____________________________________________【分析】此題考查對說明方法及其作用的把握。從常用說明方法中判斷出第③段主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，作比較能突出事物的特征，列數(shù)字的作用是準確說明事物的特點?！敬鸢浮孔鞅容^，列數(shù)字。作比較使微藻的優(yōu)點更突出，列數(shù)字使說明更準確，增強了文章的科學性。2.第③段主要運用了哪兩種說明方法?有什么好處?3.我國“微藻能源規(guī)模化制備的科學基礎(chǔ)”研究項目，要解決哪些問題？答：____________________________________________【分析】此題考查對說明內(nèi)容的把握。首先找到介紹“微藻能源規(guī)?；苽涞目茖W基礎(chǔ)”研究項目的段落第⑤段，然后篩選有關(guān)語句作答?！敬鸢浮竣偬峁┻m合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株；②深入研究微藻產(chǎn)品的機理，提高產(chǎn)油的效率，降低成本；③綜合利用研究，建立一套中試系統(tǒng)。3.我國“微藻能源規(guī)?；苽涞目茖W基礎(chǔ)”研究項目，要解決哪些4.從全文看，為什么說微藻能源是“可循環(huán)”的、“綠色”的?答：____________________________________________【答案】①微藻的生長周期短，油脂產(chǎn)率高，不會與農(nóng)作物爭地、爭水。②培養(yǎng)微藻可以固定大量二氧化碳，減少二氧化碳排放。③降低水體的富營養(yǎng)化，可以用于凈化廢水和污水。4.從全文看，為什么說微藻能源是“可循環(huán)”的、“綠色”的?

1.如何把握說明對象及特征，方法如下：（1）尋找說明對象：一看文題；二看首尾段。（2）把握事物特征：①看題目；②看段首；③看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等；④從文中概括、提煉事物的特征，逐段加以歸納匯總。如【典例】T1。

說明對象不難回答，對于回答說明對象的特征要避免直接照搬文中語句，不加提煉、概括，造成答案繁瑣。1.如何把握說明對象及特征，方法如下：

2.判斷說明方法，分析其作用，要注意以下兩點：（1）理解并熟記常用說明方法的定義和作用。（2）分析說明方法的作用時一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容（即結(jié)合語境）。答題方式：說明方法+作用+事物特征。如【典例】T2。

避免因?qū)ΤＲ姷恼f明方法和作用把握不準確，找不出具體語段中的辨別的標志性詞語，而導致判斷失誤。2.判斷說明方法，分析其作用，要注意以下兩點：

1.說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。其中邏輯順序包括：由主到次、先總后分、先因后果、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由一般到特殊等?？疾榉绞街饕牵何亩问褂昧耸裁凑f明順序？有何作用？1.說明的順序

2.說明的內(nèi)容是全文對說明對象進行說明的角度，有時是一個，有時是多個。閱讀時，要根據(jù)題干要求準確捕捉所需信息，然后加以概括?？疾樾问奖容^單一：文段說明的主要內(nèi)容是什么？

3.說明的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總—分”式（或由總到分，或總—分—總）、并列式、遞進式等。題型以填空題為主。2.說明的內(nèi)容說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件1.用“‖”在下面段落序號間劃分這篇文章的結(jié)構(gòu)。①②③④⑤⑥【分析】本題主要考查對文章結(jié)構(gòu)的理解。說明文的常用結(jié)構(gòu)有：總—分—總，分—總，總—分。開頭由煤電的枯竭引出人體生物能發(fā)電，接著介紹了利用人體生物能發(fā)電的三種形式，最后希望人們充分利用它，所以是總—分—總的結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮竣佟冖邰堍荨?.用“‖”在下面段落序號間劃分這篇文章的結(jié)構(gòu)。2.選文介紹了利用人體生物能發(fā)電的形式依次是_______________，________________，________________。【分析】本題主要考查對信息的篩選。抓?、冖堍荻蔚闹行木洌x擇關(guān)鍵詞概括即可?！敬鸢浮坷没瘜W能發(fā)電利用重力勢能發(fā)電利用熱能發(fā)電2.選文介紹了利用人體生物能發(fā)電的形式依次是_______3.研制人體生物電池依據(jù)的科學原理是什么？答：_____________________________________________【分析】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解。抓住關(guān)鍵詞句“根據(jù)這一原理”，從第②段中提煉信息即可?！敬鸢浮咳梭w中存在著一些化學物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應時會產(chǎn)生化學能量，若稍加利用，就可以轉(zhuǎn)化為電能。3.研制人體生物電池依據(jù)的科學原理是什么？4.第④段使用了怎樣的說明方法，有何作用？答：___________________________________________【分析】本題主要考查對說明方法及其作用的理解。在說明“用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能”時，舉了美國一家公司的例子，具體，有說服力?！敬鸢浮颗e例子。通過列舉美國一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所發(fā)電的例子，具體地說明了采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能。4.第④段使用了怎樣的說明方法，有何作用？5.下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。答：______________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒5.下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？﹒﹒﹒﹒﹒【分析】本題主要考查對語言準確性的理解。答題模式為：不能去掉?！啊痢痢痹~，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，有說服力（權(quán)威性），能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）?！敬鸢浮坎荒苋サ簦皳?jù)專家介紹”增強了對人體生物電池電極說明的權(quán)威性和科學性，更具有說服力，去掉后，就不能體現(xiàn)其權(quán)威性，所以不能去掉?！痉治觥勘绢}主要考查對語言準確性的理解。答題模式為：不能去掉說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件6.選文說明的中心內(nèi)容是什么?答：__________________________________________【分析】抓住文章的中心句進行概括。從首段“進入太空，人類要面對的是險境而非仙境”或第⑥段“宇航員時刻面臨著險境”中總結(jié)?！敬鸢浮枯d人航天飛行面臨的險境。(或：載人航天飛行要克服的難關(guān)?；颍狠d人航天飛行要解決的問題。)6.選文說明的中心內(nèi)容是什么?7.本文的說明順序是什么?答：___________________________________________【分析】這是一篇說明“載人航天飛行面臨的險境”的事理說明文。一般來說，事理說明文運用邏輯順序來說明?！敬鸢浮窟壿嬳樞颉?.本文的說明順序是什么?8.選文第①段有什么作用?答：___________________________________________【分析】本題考查文段的作用。第①段由“嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》”再寫到人們的想象，很有趣，此段的最后兩句又提出了要說明的問題?！敬鸢浮课x者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；提出說明的中心內(nèi)容，引出下文的具體說明。8.選文第①段有什么作用?

1.說明文內(nèi)容的概括，可采用以下方法：（1）直接篩選法：摘錄文中的關(guān)鍵語句。如全文的中心句、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的過渡句。（2）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要先小結(jié)段意，最后將它們歸納概括。概括要抓住主要內(nèi)容，做到準確完整、簡明扼要。1.說明文內(nèi)容的概括，可采用以下方法：答題方式：（1）事物說明文：說明對象＋特征。（2）事理說明文：關(guān)于××的道理（原因、方法、原理等）。如【典例1】T3、【典例2】T6。

概括說明對象的特征時，不要照搬原句，應根據(jù)需要合理截取所需部分。答題方式：（1）事物說明文：說明對象＋特征。（2）事理說

2.把握說明順序及結(jié)構(gòu)的解題方法如下:（1）把握說明順序：①認清說明對象，分析說明順序。如【典例2】T7。事理說明文多采用邏輯順序，事物說明文多采用空間順序，時間順序在事物說明文和事理說明文中都可能用到。②把握語言標志，“讀”出說明順序。時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。把握這些語言“標志”，可順利地理清說明順序。2.把握說明順序及結(jié)構(gòu)的解題方法如下:（2）分析文章結(jié)構(gòu)。抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。如【典例1】T1。

說明文的“結(jié)構(gòu)類型”與“說明順序”必須分辨清楚，不能混淆了兩者的概念。（2）分析文章結(jié)構(gòu)。抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”

1.說明的語言準確是說明文語言最主要的特點，說明文語言的準確性體現(xiàn)在對數(shù)量的多少、范圍的大小、程度的深淺、次序的先后等方面作出實事求是、恰如其分的要求?？疾檎f明文語言主要有以下題型：1.說明的語言（1）加點字詞有何作用？（2）能否替換為另一個詞語？并說明理由。（3）限制性詞語能否刪去？為什么？（4）指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。（1）加點字詞有何作用？

2.開放性試題開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放性試題可以看出，這類試題大概從以下方面考查：（1）結(jié)合文章內(nèi)容或?qū)δ硞€問題談感悟。（2）對人類關(guān)注的問題等提出建議。（3）對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。（4）根據(jù)文章內(nèi)容進行合理的推斷和大膽想象。2.開放性試題說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件1．作者為什么要寫我們身邊的碳排放？答：____________________________________________【答案】為了要告訴我們從日常生活入手來減少碳排放，保護環(huán)境。2．文章第（2）段畫線處主要運用了_________的說明方法，作用是：____________________________________【答案】列數(shù)字準確地說明了在肉類消費中，牛產(chǎn)生的溫室氣體是最多的。1．作者為什么要寫我們身邊的碳排放？3．文章第（6）段加點詞“近”能否去掉？為什么?答：______________________________________________________________________________________________【分析】答題時，先明確表態(tài)，“近”能否刪去。再結(jié)合語境說明該詞在此處的意思，然后回答去掉“近”一詞的效果?！敬鸢浮坎荒堋Ｒ驗楣步煌磕旯?jié)省的天然氣只是接近53億升，并非確指，去掉后與事實不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。3．文章第（6）段加點詞“近”能否去掉？為什么?4．除了文中提到的我們身邊的碳排放，你還知道哪種碳排放方式？舉例說明。答：_____________________________________________【答案】示例：①化石燃料的燃燒；②動植物的呼吸；③燃燒秸稈。4．除了文中提到的我們身邊的碳排放，你還知道哪種碳排放方式？5．對于如何減少我們身邊的碳排放，你還有哪些想法？（文中涉及的除外）答：____________________________________________【分析】明確題干要求“減少我們身邊的碳排放”的“想法”，接著根據(jù)對文章內(nèi)容的理解——日常生活中有哪些碳排放，然后結(jié)合生活實際提建議?！敬鸢浮渴纠孩俦M量步行或者騎自行車；②盡量使用太陽能熱水器；③盡量使用節(jié)能燈。5．對于如何減少我們身邊的碳排放，你還有哪些想法？（文中涉及

1.對于加點詞語能否刪掉這類題，應有如下認識：（1）這種題型的命題形式為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去？請簡要說明原因。（2）要刪去的詞語多是表示程度、數(shù)量范圍的詞語，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。1.對于加點詞語能否刪掉這類題，應有如下認識：（3）解答這種題型可按三個步驟進行：第一步，回答“能”或“不能”；第二步，解釋要刪去的詞語的意思；第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語之后句子意思的改變。如【典例】T3。

在分析原因時，不要籠統(tǒng)地回答成“不能刪去，刪去后就改變了原意”。這樣的回答沒有結(jié)合具體的內(nèi)容來分析，顯得很膚淺。（3）解答這種題型可按三個步驟進行：

2.開放性試題的答題方法如下：如【典例】T4、5。2.開放性試題的答題方法如下：真題.感悟中考真題.感悟中考說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件1.請根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負責焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→＿＿＿＿→警惕→害羞（2）基因分析：基因差異→＿＿＿→焦慮、驚恐、抑郁→害羞答案：（1）難以對別人的面部表情作出相應的反饋（2）5-羥色胺濃度低1.請根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容2.填寫在第⑥段橫線上的句子，下列選項最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.有害羞基因的人，一部分在成長的過程中，害羞的性格自然就會發(fā)生改變。B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。C.有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大，但害羞的性格不會發(fā)生改變。D.有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來。2.填寫在第⑥段橫線上的句子，下列選項最恰當?shù)囊豁棥窘馕觥窟xB。從第⑥段橫線前的“也就是說”可知，橫線處應填的是一個起總結(jié)作用的語句。細讀整段，可以發(fā)現(xiàn)本段要說明的重點是：害羞是可以改變的。因此選B。【解析】選B。從第⑥段橫線前的“也就是說”可知，橫線處應填的3.請從語言的準確性角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（1）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短。答：____________________________________________（2）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。答：____________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒3.請從語言的準確性角度，分析下列句子中加點詞語的作﹒﹒﹒﹒【解析】此題考查對說明文語言準確性的理解能力。句（1）結(jié)合“約數(shù)”“有差異”“數(shù)量少”中任意兩點即可。句（2）先理解“相對”的含義，然后結(jié)合句意回答準確說明了什么內(nèi)容。答案：（1）用約數(shù)說明害羞的孩子的基因中與大腦化學物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異且數(shù)量少，符合事實，更顯準確。（2）“相對”含有比較意味，準確說明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已?！窘馕觥看祟}考查對說明文語言準確性的理解能力。句（1）結(jié)合“4.指出第④段中畫線句子的說明方法及其作用。說明方法：____作用：__________________________【解析】此題考查對說明方法的判別及其作用的分析能力。要注意兩個分句之間用的標點符號是分號，且前一個分句說明的重點是“一般的孩子”的表現(xiàn)，后一個分句說明的重點是“害羞的孩子”的表現(xiàn)，兩者形成鮮明對比，從而突出說明害羞的孩子在辨識人的面部表情方面的特點。答案：作比較突出害羞的孩子難以辨識別人的面部表情而導致害羞的特點。4.指出第④段中畫線句子的說明方法及其作用。5.第①段中寫道：“害羞者似乎就成了異類?！彼麄冋娴氖钱愵悊?？為什么？請根據(jù)文章內(nèi)容談談你的看法。答：____________________________________________【解析】此題考查對說明內(nèi)容的靈活運用能力。先要表明觀點；然后再次通讀課文，從文中提取相關(guān)信息，分條列舉這些信息作為論據(jù)來支撐自己的觀點。答案：不是，因為害羞是有先天原因的，不是害羞者的錯；害羞也是可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。5.第①段中寫道：“害羞者似乎就成了異類?！彼麄冋娴氖钱愵悊嵴f明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件1.本文的說明對象是什么？試用簡潔的語言概括本文的說明內(nèi)容。答：_____________________________________________【解析】第一問先弄清是事物說明文還是事理說明文再思考作答；第二問根據(jù)各段的內(nèi)容概括回答。答案：瘦肉精。本文先說明什么是“瘦肉精”，再說明“瘦肉精”的發(fā)現(xiàn)、引入、使用與禁止。（意思相近即可）1.本文的說明對象是什么？試用簡潔的語言概括本文的說明內(nèi)容。2.任意列舉文中所運用的一種說明方法，并指出其在文中的作用。答：____________________________________________【解析】常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、作詮釋等，概括文中語句特點確定其所用說明方法及其作用。2.任意列舉文中所運用的一種說明方法，并指出其在文中的作用。答案：示例一：列數(shù)字。如：“目前全國有生豬養(yǎng)殖場戶6000多萬個，其中年出欄500頭以上的只占約30％，大部分是小豬場、散戶養(yǎng)，監(jiān)管難度大，違法成本低?！本唧w準確地說明了生產(chǎn)經(jīng)營高度分散。示例二：作詮釋。如：“‘瘦肉精’是個什么東西？學名叫β—腎上腺能受體激動劑類化合物，包括鹽酸克倫特羅、萊克多巴胺、沙丁胺醇等十幾種物質(zhì)?！本唧w準確地解釋了“瘦肉精”所包含的物質(zhì)。（能說明一種說明方法及作用即可）答案：示例一：列數(shù)字。如：“目前全國有生豬養(yǎng)殖場戶6000說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件1.選文第④段中加點的“這種隨機性”指代選文中加曲線的A、B、C中的_______________句（只填字母），其理由是______________________________________________答案：B（理由：）B句中的“何時何地，有什么樣的強度”即“這種隨機性”；A句指地震分布的規(guī)律性；C句指平均每年發(fā)生的地震次數(shù)。1.選文第④段中加點的“這種隨機性”指代選文中加曲線的A、2．第④語段中畫橫線的句子運用了哪些說明方法？有何作用？答：___________________________________________【解析】此題考查對說明方法及其作用的把握。從文中判斷語句運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。運用這些說明方法是為了說明地震的隨機性，沒有規(guī)律可言。答案：運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。其作用是：運用這些說明方法說明了地震是隨機性的，沒有一定的規(guī)律，或說明2010年以來，地震算不上頻繁。2．第④語段中畫橫線的句子運用了哪些說明方法？有何作用？3．綜合全文信息，結(jié)合你的思考，在下面橫線上為選文補寫一段議論性文字，作為文章的第⑤語段，要求先明確表述觀點，然后進行簡要闡述。（80字左右）。答：____________________________________________【解析】此題為開放性題目。首先表明自己的觀點態(tài)度，然后綜合全文信息闡述觀點，語言要流暢。答案：“2012末世論”的觀點是錯誤的（或：近年來地震頻發(fā)并不能證明2012年就是世界末日），因為地震的發(fā)生，有一定規(guī)律可循，但至今人類還沒有弄清地震產(chǎn)生的機制和原理，地震具有很大的隨機性，是地殼自然運動的結(jié)果，地震頻發(fā)是正常的。3．綜合全文信息，結(jié)合你的思考，在下面橫線上為選文補寫一段議說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件說明文對象、特點、內(nèi)容ppt課件1.文章第①段從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫起，有何用意。答：____________________________________________【解析】此題考查對文段作用的把握。文章的首段一般有引出下文、激發(fā)讀者興趣的作用。答案：引出海洋垃圾的話題，激發(fā)讀者閱讀興趣。1.文章第①段從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫起，有何用意。2.結(jié)合上下文，分別指出下列句子中加點部分的作用。（1）到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。答：_____________________________________________（2）太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那么大。答：_____________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.結(jié)合上下文，分別指出下列句子中加點部分的作用。﹒﹒﹒﹒﹒【解析】此題考查對語句作用的把握。第（1）句分析加點的詞語的限定作用，體會語言的準確性。第（2）句結(jié)合作比較的說明方法體會語言的形象性。答案：（1）“到現(xiàn)在為止”，限制了時間，準確地說明了沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運行狀況，并不表示以后一定不會發(fā)生。（2）運用了作比較的說明方法，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰?！窘馕觥看祟}考查對語句作用的把握。第（1）句分析加點的詞語的3.請用簡潔的語言說明第⑤段中新加坡建造人工島嶼的具體步驟。（限60字以內(nèi)）答：____________________________________________【解析】此題考查對說明內(nèi)容的把握。細讀第⑤段，把握說明的內(nèi)容，綜合句意，理清層次，概括作答。答案：建長堤，分單元；抽干海水，排放塑料膜；傾倒并密封垃圾；定期檢測；反復地鋪沙種草掩埋垃圾；栽種植物。3.請用簡潔的語言說明第⑤段中新加坡建造人工島嶼的具體步驟4.根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進行探究，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。答：___________________________________________答案（示例）：（1）我國城市面臨嚴重的生活垃圾問題，加強環(huán)保教育刻不容緩；（2）海洋面臨著人類生活垃圾的威脅；（3）發(fā)達國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術(shù)。4.根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進行探究，寫出你的兩預測.新題快遞預測.新題快遞資源.備課參考資源.備課參考

【文體知識鏈接】

1．概念是以說明為主要表達方式，客觀地說明事物的一種文體。或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。

2．分類（1）從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。（2）從說明文語言特征的角度：平實的說明文、生動的說明文?！疚捏w知識鏈接】

【解題思路點撥】考點一：說明對象考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)?！窘忸}思路點撥】考點二：說明對象的特征考查類型1：直接找出說明事物特征的句子。對策：看題目；在首段中找；抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)?？疾轭愋?：概括說明事物的特征。對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。考點二：說明對象的特征考點三：說明順序考查類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：了解三種說明順序：（1）空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。（2）時間順序：說明事物的發(fā)展變化。（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序具體可分為：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—用途、一般—個別、概括—具體、整體—局部。考點三：說明順序答題格式：本文使用了……的說明順序，對……加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）答題格式：本文使用了……的說明順序，對……加以說明，使說考點四：說明方法考查類型1：直接讓考生回答文章或段落的說明方法。對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、