識(shí)字1春夏秋冬課堂實(shí)錄師：孩子們，一年有幾個(gè)季節(jié)？生：四個(gè)。師：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？生1:我喜歡秋天，因?yàn)榍锾煊泻枚嗟乃?。?：我喜歡夏天，夏天可以在水里游泳。生3：我喜歡冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。師：看大屏幕，（出示第一幅插圖），你看到了什么？生1：圖上有盛開(kāi)的桃花。生2：我看到了漂亮的桃花，在春風(fēng)的吹拂下，柳條在擺動(dòng)。師：你真會(huì)想象。春天來(lái)了，你還看到了什么？生3：我看到小草露出了地面。生4：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了。師：（出示詞語(yǔ)：春風(fēng)）誰(shuí)來(lái)借助拼音讀一讀？指名讀。師：去掉拼音，誰(shuí)還會(huì)讀？指名讀，齊讀。師：誰(shuí)有好的方法記住春風(fēng)的“春”字？生1：交流識(shí)字方法。師：我們一起讀一一生：齊讀。師：（出示第二幅圖）這幅圖上有什么？生1：這幅圖上有盛開(kāi)的荷花，非常漂亮。師：（出示詞語(yǔ)：夏雨）誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，齊讀。師：夏天來(lái)了，最明顯的特點(diǎn)是什么嗎？生2：就是天太熱。師：你喜歡夏天嗎？生3：我喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢缘胶＿吶ビ斡?。?：我也喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿员苛?。師：你呢？?：我不喜歡夏天，因?yàn)橄奶焯珶崃?。師：夏天雖熱，但是我們可以做其他季節(jié)不能做的事情，看到其它季節(jié)看不到的美麗景色。來(lái)齊讀一一生：讀“夏雨”。師：秋天來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣？生6：秋天天氣涼,樹(shù)葉會(huì)變黃。師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？生7：秋天來(lái)了，我們換上了毛衣。生8：大雁會(huì)排成隊(duì)往南飛。生9：秋天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在收玉米。師：秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天還會(huì)有秋霜，（出示插圖，了解“霜”）誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，齊讀。師：這個(gè)字上面是什么？生1：雨字。師：這個(gè)雨字有什么變化？生2：它的第2筆豎變成了“點(diǎn)〃，第3筆橫折鉤變成了“橫鉤”。師：你觀察得真任細(xì)。這就是雨字頭，跟老師讀一一生：跟老師讀。師：秋天過(guò)去，就迎來(lái)了哪個(gè)季節(jié)？生3：冬天。師：（出示第四幅圖）你看到了什么？生4：我看到了一個(gè)雪人，鼻子尖尖的，脖子里還圍著一條圍巾。師：這個(gè)雪人怎么樣？生5：很可愛(ài)。師：（出示詞語(yǔ)：冬雪〉自己練習(xí)讀一讀。生6：自由練讀。師：來(lái)齊讀 生：齊讀“冬雪〃。師：你發(fā)現(xiàn)這個(gè)“雪”字有什么特點(diǎn)？生7：一個(gè)雨字頭，下面加上一個(gè)歪倒的山就是“雪”字。師：來(lái)齊讀 生：齊讀。師：四季各有特色，（出示：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飛）自己練習(xí)讀一讀。生：自由練讀。男生讀。女生讀。師：同學(xué)們，看“降”這個(gè)字，左邊的這個(gè)偏旁叫“雙耳刀”，跟老師讀一生：跟老師讀。師：誰(shuí)有好方法記住“飄”字？生1：一個(gè)門(mén)票的票加一個(gè)風(fēng)字，就是“飄”。師：誰(shuí)來(lái)給它組個(gè)詞？生2：飄走。生3：飄來(lái)飄去。生4：飄上來(lái)。師：老師這里還有一幅圖，你可要認(rèn)真觀察喲。你看到了什么？生5：我看到小魚(yú)跳出了水面。生6：我看到小鳥(niǎo)在天上飛。生7：我看到河邊有綠綠的小草，還有茂密的大樹(shù)。師：多么美麗的畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第3頁(yè)，借助拼音讀一讀,開(kāi)始。生：練習(xí)讀。師：誰(shuí)來(lái)讀第一行？指名讀，齊讀。師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀第二行？小老師領(lǐng)讀。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)這謝了它們?cè)趺礃印煟阂簿褪遣?、花、魚(yú)、鳥(niǎo)的特點(diǎn)。來(lái)我們齊讀一遍。生：齊讀。師：一年四季各有特點(diǎn)，課下畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)，好嗎？教師總結(jié)：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！蓖瑢W(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收，只要你們“以勤為徑”認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你們一定會(huì)