2023安徽省教師公開聘請考試中學(xué)體育真題2023年(總分:120。01，做題時間：90〕一、填空題〔總題數(shù)：10，分數(shù)：10。00)1.《國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見》中明確規(guī)定，初中體育課每周1課時，高中體育課每周2課時。解析：32［解析］《國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見》中第七條規(guī)定，中小學(xué)要認真執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)1—2年級每周4課時，小學(xué)3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時。2.在體育與安康課程標準中，將義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級水平，其中水平二是指1年級，水平四是指2年級。解析：3-47—9[解析］在義務(wù)教育階段，體育與安康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級水平，并在運動參與、運動技能、身體安康、心理安康與社會適應(yīng)四個方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。水平一至水平四分別對應(yīng)1—2年級、3—4年級、5—6年7—93.田徑跳動運開工程主要有助跑、1、2解析：起跳騰空［解析］全部的田徑跳開工程都是由助跑、起跳、騰空和落地這四個小環(huán)節(jié)組成，跳動的最終距離主要由助跑速度和起跳方式打算，騰空、落地保證了起跳所取得的效果.4?；@球行進間單手肩上投籃應(yīng)做到跨步收球、1和起跳至2［解析］蹬地上步起跳，右腿屈膝上抬,同時舉球至肩上，當(dāng)身體跳到最高點時,向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指撥球的力氣將球投出。5。排球根本技術(shù)主要分為發(fā)球、墊球、1、26.乒乓球的移動步伐包括單步、1、2、跳步、穿插步、小碎步等。［7.男子競技體操工程有自由體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、12解析:雙杠單杠[解析］男子競技體操工程有自由體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠和單杠六項；女子競技體操工程有自由體操、凹凸杠、平衡木和跳馬四個工程.8。五禽戲是仿照虎、1、熊、猿和2解析：鹿鶴［解析］五禽戲，又稱“五禽操”“五禽氣功”，相傳由東漢醫(yī)學(xué)家華佗創(chuàng)制?！扒荨敝盖莴F，古代泛指動物；“戲”在古代是指歌舞雜技之類的活動。五禽戲是通過仿照虎、鹿、熊、猿、鶴五種動物的動作來進展健身的一種運動。9.骨骼肌內(nèi)的本體感受器叫1，肌腱內(nèi)的本體感受器叫2.解析：肌梭腱梭［解析］本體感受器也稱固有感受器，是指承受動物體或其一局部所處的狀態(tài)，特別是指以力學(xué)狀態(tài)作為直接感覺刺激而使身體感知的感受器。脊椎動物的肌梭和腱梭是具有代表性的，它分別以該骨骼肌或腱的機械伸展為適宜刺激而興奮，并將其伸展的程度報向中樞。10.反響速度的快慢取決于1通過2［解析］經(jīng)通路，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射弧越長，反響越慢;反之,反響越快.二、單項選擇題(總題數(shù):20,分數(shù)：20。00〕11。我國現(xiàn)行體育與安康課程的指導(dǎo)思想是 A.終身體育B。安康第一√C.參與體育D.運動第一解析：《義務(wù)教育體育與安康課程標準(2023年版〕》指出，體育課程的根本理念是：(1〕堅持“安康第一“的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生安康成長；(2〕激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培育學(xué)生體育熬煉的意識和習(xí)慣；(3)以學(xué)生進展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與安康學(xué)習(xí);(4〕關(guān)注地區(qū)差異和個體差異,保證每一位學(xué)生受益。修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》中，評定學(xué)生體質(zhì)安康狀況的內(nèi)容是 。A。身體形態(tài)、身體機能、身體素養(yǎng)、安康行為B。身體形態(tài)、身體機能、運動力量、情意表現(xiàn)C.身體形態(tài)、身體機能、身體素養(yǎng)、運動技能D.身體形態(tài)、身體機能、身體素養(yǎng)、運動力量√解析：修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》從身體形態(tài)、身體機能、身體素養(yǎng)和運動力量等方面綜合評定學(xué)它的體質(zhì)安康水平，是促進學(xué)生體質(zhì)安康進展、鼓勵學(xué)生樂觀進展身體熬煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)安康的個體評價標準?！秾W(xué)校體育工作條例》中規(guī)定，學(xué)校體育工作包括 A。體育課教學(xué)B。課外體育活動D.以上都正確√解析：《學(xué)校體育工作條例》其次條規(guī)定,學(xué)校體育工作是指一般中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校、一般高等學(xué)校的體育課教學(xué)、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練和體育競賽.實現(xiàn)體育教學(xué)目標的主要載體是 A。教學(xué)方法B.組織措施C。體育教材√D.場地器材解析:體育課程是學(xué)校實現(xiàn)體育教學(xué)目標的主要載體，而教材是課程標準的具體化，所以此題選C項。15。在體育教學(xué)中，教師以自身完成的動作作為范例的教學(xué)方法是 .A。講解法B。示范法√C.爭論法D.演示法解析：動作示范法是教師〔或教師指定的學(xué)生〕以自身完成的動作作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進展學(xué)習(xí)的方法。動作示范法是體育教學(xué)中最常用的直觀方法，它在使學(xué)生了解所學(xué)動作的表象、挨次、技術(shù)要點和動作特征方面具有獨特的作用。16.學(xué)校體育教育的目的是增加學(xué)生體質(zhì)和傳遞 。A.體育傳統(tǒng)B。體育手段C.體育文化√D。體育事業(yè)解析：跨欄工程在田徑競賽中屬于 A。徑賽√B.田賽解析：田徑競賽是徑賽、田賽和全能競賽的統(tǒng)稱。以高度和距離長度計算成績的跳動、投擲工程叫田賽；以時間計算成績的競走和跑的工程叫徑賽?？鐧诠こ虒儆趶劫?。在跨欄跑的過欄技術(shù)中，當(dāng)起跨腿蹬離地面后，要快速 A.勾腳B。提膝C.收髖屈膝√D。大腿外展向前提拉解析：在跨欄跑過欄技術(shù)中，當(dāng)起跨腳蹬離地面，即開頭過欄。這時起跨腳快速收髖屈膝，大腿外展向前提拉,提膝勾腳過欄，預(yù)備前擺.在標準田徑場進展4×400米接力競賽時，其次棒運發(fā)動在跑完第 A。一√B.二D.四解析：田徑規(guī)章規(guī)定,4×400米接力競賽中,分道跑完三個彎道后，外道運發(fā)動即可向里道切入。第一棒運發(fā)動不能串道,100在籃球競賽中，持球隊員傳球后，利用啟動速度和假動作擺脫防守，并向籃下切入接同伴的回傳球后投籃的戰(zhàn)術(shù)協(xié)作稱為 。A?？涨袇f(xié)作B.一傳一切協(xié)作√C.二攻一協(xié)作D。一防一協(xié)作在排球競賽中，每得一次發(fā)球權(quán),場上隊員的位置應(yīng) A。不輪轉(zhuǎn)B.任意發(fā)球C。按順時針方向輪轉(zhuǎn)√D.按逆時針方向輪轉(zhuǎn)解析：在排球競賽中，球隊每得到一次發(fā)球權(quán)時，該隊隊員應(yīng)按順時針輪轉(zhuǎn)一個位置。足球運動中快速運球推動時，防守隊員與之平行跑動或從其背后追上成平行跑時，所承受的搶球方法稱為 A.正面搶球D。側(cè)面搶球√解析:正面搶球是對手運球從正面過來時所承受的方法。側(cè)面搶球是對手快速運球推動時，防守隊員與之平行跑動或從其背后追上成平行跑時所承受的搶球方法。23。以操工程中，屬于女子獨有的是 A.衰弱操B.器械體操D.藝術(shù)體操√解析:藝術(shù)體操的主要工程有繩操、球操、網(wǎng)操、帶操、棒操5項，是女子獨有的體操工程。24。在體操教學(xué)中，保護與幫助的運用挨次依次是 。A.保護與幫助-幫助—保護B。保護與幫助—保護—幫助C。保護—保護與幫助-幫助D。幫助—保護與幫助-保護√解析：體操教學(xué)不同階段的保護與幫助的運用是不同的：粗略把握動作的階段，在學(xué)生練習(xí)時，主要承受直接幫助的方法；改進與提高動作階段，主要承受保護與幫助交替使用的方法，既需利用直接幫助、間接幫助，也需利用器械保護和教會學(xué)生進展自我保護；穩(wěn)固與運用自如的階段，從利用器械保護、自我保護漸漸過渡到完全脫離保護，獨立完成動作.25。武術(shù)的運動形式包括對抗搏斗和 .A。攻防演練B。套路演練√C。集體演練解析:26。長拳的內(nèi)容包括 。根本功、單練套路、對練套路√B。單練套路、對練套路、集體演練C。根本功、對練套路、集體演練D。根本功、單練套路、集體演練解析：長拳是中國拳術(shù)之一,其內(nèi)容包括根本功、單練套路、對練套路。27.在運動技能形成的分化階段，教師應(yīng)特別留意 。A。動作細節(jié)√B.完整動作練習(xí)C.做好示范動作D.穩(wěn)固動力定型解析:在運動技能形成的分化階段，練習(xí)過程中的大局部錯誤動作得到訂正，能比較順當(dāng)和連貫地完成完整的技術(shù)動作.這時初步建立了動力定型，但定型尚未鞏同,遇到異刺激〔如有外人參觀或競賽〕,多余動作和錯誤動作可能重消滅。因此教師應(yīng)特別留意錯誤動作的訂正,讓學(xué)生體會動作的細節(jié)，促進分化抑制進一步進展，使動作日趨準確。28。疾跑后不能馬上站立不動,而應(yīng)連續(xù)慢跑，再停下來,可以防止 A。發(fā)生低血糖B。中暑昏厥C。重力性休克√D.肌肉痙攣解析：疾跑后突然停頓簡潔引起暈厥,即重力性休克。故疾跑后應(yīng)先慢跑再停下來。29。造成關(guān)節(jié)脫位的主要緣由是 。A。直接暴力間接暴力√C。積存性暴力D.牽拉性暴力解析:外力超過關(guān)節(jié)本身的活動范圍或超過關(guān)節(jié)本身的穩(wěn)定構(gòu)造的強度時，都能引起不同程度的關(guān)節(jié)脫位.臨床多見的關(guān)節(jié)脫位的主要緣由是間接外力暴力，如扭轉(zhuǎn)、跌撲、墜下、牽引等。30。優(yōu)秀運發(fā)動和非運發(fā)動比較，在完成定量運動后,心血管機能的反響 A。大B.小D。不明顯√解析：優(yōu)秀運發(fā)動與非運發(fā)動比較,在完成定量運動后,心血管機能發(fā)動快、潛力大、恢復(fù)快，反響不明顯。三、推斷題〔總題數(shù)：20，分數(shù)：20.00)31.《義務(wù)教育體育與安康課程標準〔2023年版〕》規(guī)定,學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格即可獲得兩個學(xué)分。A。正確B.錯誤√解析：《義務(wù)教育體育與安康課程標準〔2023年版〕》中對學(xué)分沒有具體的規(guī)定。32.體育與安康課程是唯一以身體練習(xí)為主要手段的課程.正確錯誤√解析：體育與安康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程，但不是唯一。如勞動課、音樂課也有身體練習(xí)。33.體育教學(xué)原則是對教學(xué)工作的最根本要求，是進展體育教學(xué)所不能破的底線。正確√B.錯誤解析：體育教學(xué)原則是眾多體育教學(xué)要求中的最根本的內(nèi)容，也可以說，體育教學(xué)原則是對體育教學(xué)工作的最根本要求，是教師進展體育教學(xué)所不能破的底線要求。34。學(xué)生既是學(xué)校體育的對象，又是學(xué)校體育的主體.A。正確√B。錯誤解析：學(xué)生既是學(xué)校體育的對象，又是學(xué)校體育的主體，是構(gòu)成學(xué)校體育過程的根本因素。35。體育教學(xué)目標的制定不能反映社會、生產(chǎn)和科學(xué)進展的客觀要求。A.正確√錯誤解析：體育教學(xué)是按肯定打算和課程標準進展的有目的和有組織的教育過程,其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育學(xué)問、技術(shù)與技能，增加其體質(zhì)，培育其道德、意志、品質(zhì)等.體育教學(xué)目標的制定不能反映社會、生產(chǎn)和科學(xué)進展的客觀要求。途中跑的動作構(gòu)造可分為后蹬與前擺、騰空和著地緩沖三局部。A。正確√B。錯誤解析:途中跑是指經(jīng)起跑、起跑后加速跑轉(zhuǎn)入高速度跑的一段跑程，其周期由支撐階段和騰空階段組成。途中跑的動作構(gòu)造可分為后蹬與前擺、騰空和著地緩沖三局部.跨欄跑的成績?nèi)Q于平跑的速度、跨欄步技術(shù)和跑與跨結(jié)合的力量。A.正確√B。錯誤解析：跨欄跑的速度取決于欄間跑速度、完善合理的跨欄技術(shù)、跑跨兩方面協(xié)調(diào)結(jié)合的力量。3815—4530A。正確√B。錯誤解析：依據(jù)投籃的角度和籃球反彈的角度可知，存與篩板成15—45度角的籃下投籃時，碰板點應(yīng)在接近30度的位置最適宜。39512A。正確B。錯誤√解析：有5支隊參與籃球競賽，承受單循環(huán)制，其競賽場次為10場.40。排球競賽中隊員在處理球時有捧、撈球的動作，應(yīng)判為連擊球犯規(guī)。A。正確B.錯誤√解析：排球競賽中，隊員可用身體任何部位觸球,但不得停留，如消滅撈、捧、推、擲球的狀況，則被判為持球犯規(guī)。41。足球搶斷球動作是由推斷選位、上步搶斷球和跟進連接三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。正確√B。錯誤解析：足球搶斷動作包含搶球和斷球兩種技術(shù)，但從動作過程分析，都是由以下三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的：推斷選位→上步搶斷→跟進連接動作。42。世界性的足球競賽最受人注目的是世界杯，每兩年進展一次。A。正確錯誤√43。體操規(guī)章規(guī)定，男子單杠的高度為3。05A。正確B.錯誤√解析：單杠高為2.55—2。75體操跳開工程包括以下肢為主的一般跳動和上下肢結(jié)合的支撐跳動。A。正確√析：太極拳中的“靜“指心靜、冷靜和冷靜。A。正確B.錯誤√2023自1990年第11屆亞運會起，武術(shù)成為亞運會的正式競賽工程。A.正確√B。錯誤解析：在1990年的第11屆北京亞運會上，包括套路和散打兩大局部的武術(shù)首次成為亞運會正式競賽工程.47。三維安康觀是指身體、心理和社會適應(yīng)三方面都有良好的狀態(tài)。A。正確√B.錯誤解析：三維安康觀認為安康不僅僅是沒有疾病，或者體弱，而是包括生理的安康、心理的安康和社會適應(yīng)的完滿狀態(tài)三個方面.缺乏運動可使成年人和兒童體內(nèi)儲存過多的脂肪，導(dǎo)致肥胖或體重超出正常標準.正確√B。錯誤解析:缺乏運動可使成人和兒童體內(nèi)儲存過多的脂肪，導(dǎo)致肥胖或體重超出正常。缺乏運動還可能發(fā)生高胰島素癥、腆島素抵抗、高血壓、高甘油三酯、低密度脂蛋白膽固醇及糖耐量降低等病癥，引起代謝紊亂。49。ATP—CP系統(tǒng)是在無氧狀況下供給直接能源的系統(tǒng)。A.正確錯誤√解析：ATP-CP系統(tǒng)在無氧狀況下會分解產(chǎn)生乳酸，釋放出能量，再合成ATP供給肌肉需要，不是供給直接能源的系統(tǒng)。50.運動動力定型越穩(wěn)固,學(xué)習(xí)技術(shù)就越不簡潔。正確錯誤√解析：動力定型具有穩(wěn)定性和敏捷性。一般地說，習(xí)慣一類的動力定型，穩(wěn)定性較大、敏捷性較少.技能一類的動力定型則敏捷性比較大。動力定型在肯定條件下形成，也可以在的條件下加以改造或進展。四、簡答題〔總題數(shù)：6，分數(shù):30.00)51。體育與安康課程實踐課課時打算包括哪些內(nèi)容？正確答案：解析：制訂體育與安康課程實踐課課時打算的根本步驟是：〔1)確定課時教學(xué)目標;(2)排列教學(xué)內(nèi)容；(3〕針對教學(xué)內(nèi)容組織教法；(4)安排各項內(nèi)容教學(xué)時間和各項練習(xí)的次數(shù)；(5〕設(shè)計課程的生理負倚和練習(xí)密度;〔6)打算本課所需的場地器材和用具；(7〕課后小結(jié)。52。分解訓(xùn)練法的概念及主要類型。正確答案：解析:分解訓(xùn)練法是指將完整的技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)協(xié)作過程合理地分成假設(shè)干個環(huán)節(jié)或局部，然后按環(huán)節(jié)或局部分別進展訓(xùn)練的方法.分解訓(xùn)練法的類型包括：〔1〕單純分解訓(xùn)練法;〔2)遞進分解訓(xùn)練法;(3〕順進分解訓(xùn)練法；〔4〕逆進分解訓(xùn)練法。53。簡述下壓式傳接棒的動作方法。正確答案:〔〕解析：接棒人的手臂向后伸出,手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后,傳棒人將棒的前部由上向前下壓傳到接棒人的手中。54。簡述排球正面上手發(fā)球的動作要點。正確答案:〔〕解析：(1)而對發(fā)球方向，雙腳前后站立；〔2)左手將球拋穩(wěn)；〔3〕右惜由后向前直臂搖擺，在右肩的前上方用全手掌、掌根或拳擊球的后中部；(4〕擊球后身體重心前移。202355.手倒立前滾翻的教學(xué)方法有哪幾種?正確答案：解析:(1〕面對墻擺手倒立反復(fù)做，體會蹬擺，頂肩以及回落技術(shù)；面對墻做靠倒立,訓(xùn)練肩、臂、腰的力氣；背對墻離開20厘米左桿做手倒立,練習(xí)自我掌握;(4〕在低倒立架上練習(xí)；(5)腳尖靠在單杠上〔或雙杠上)做手倒立〔保幫者幫助練習(xí)者把腳放好).體會頂肩、立腰、緊身技術(shù)。或扶練習(xí)者的上臂幫助其調(diào)整重心.56。簡述武術(shù)弓步駕掌沖拳的動作要點。正確答案:〔)解析：左腿膝關(guān)節(jié)成90度，左腳呈正位;左拳在腰的左邊,拳心朝上；右腿蹬直，右腿膝關(guān)節(jié)處不能有塌陷相，右腳向里扣；有拳從腰間右邊沖出，沖出時右拳拳心向上，先轉(zhuǎn)后發(fā)力，腰部有側(cè)身扭轉(zhuǎn)和從下往上起身的動作，腰部臂力同時發(fā)力，這時右拳心是向下的，右胳臂與肩同高，朝目標發(fā)力。五、案例分析(總題數(shù)：1，分數(shù)：20.00〕探究學(xué)習(xí)案例，《怎樣才能投得準》。高二某班籃球根本技術(shù)單元第四課時，張教師課前給學(xué)生發(fā)放了掛圖和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí).預(yù)備活動后，張教師首先提出問題：“直接命中與棚板投籃的瞄準點應(yīng)怎樣選擇?”請同學(xué)們分組爭論,同學(xué)們結(jié)合掛圖和資料熱火朝天地爭論開來。爭論完成后,張教師就選擇瞄準點、人與籃球適宜位置、距離對命中率的重要性與學(xué)生開放爭論，并進展了分析比較.接著，張教師又提出“籃球投籃怎樣才能投得準”的問題，同時提出了要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)問儲藏，認真分析了拋物線、入籃角度與命中率的關(guān)系。分小組自主練習(xí)后，同學(xué)們圍在一起開放了爭論。大家暢所欲言,就各種拋物線的優(yōu)點與缺乏，哪種入籃角度更適合自己,談了自己的感受。爭論完畢后，張教師將全班分成4個小組進展投籃競賽，從同學(xué)們的雀躍聲中,感受到了他們投籃命中率提高的喜悅。本節(jié)課上，同學(xué)們通過探究學(xué)習(xí)，開心地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),每個人都有了的收獲.依據(jù)上述材料,結(jié)合你對探究學(xué)習(xí)的理解，答復(fù)以下問題：〔分數(shù)：20.01〕(1).案例表達了探究學(xué)習(xí)的哪些特點?〔分數(shù)：6.67〕正確答案：(〕解析:案例表達的探究學(xué)習(xí)的特點包括:①學(xué)習(xí)是主動的，且有很多親身實踐的訓(xùn)練;②學(xué)生可以依據(jù)自己的步調(diào)學(xué)習(xí)；③師生、生生之間能相互溝通，相互促進；④所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以超越課本的限制；⑤說明或解釋探究覺察的過程具有挑戰(zhàn)性;⑥教師的作用是供給指導(dǎo)，而不是直接灌輸；⑦科學(xué)調(diào)查是探究型教學(xué)方法的核心或中樞；⑧同等重視學(xué)問技能、過程技能和探究活動.。教師承受了哪些探究學(xué)習(xí)的方法和手段？〔分數(shù)：6.67〕正確答案：〔〕解析：學(xué)習(xí)方法：問題探究法、覺察法、小組學(xué)習(xí)法。手段：問題驅(qū)動、小組爭論、實踐練習(xí)?！?).談?wù)勗隗w育課堂教學(xué)中，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟。(分數(shù)：6。67〕正確答案：解析：第一,展現(xiàn)問題。教師給學(xué)生供給問題情境并講解探究的程序和步驟.其次，提出假設(shè).學(xué)生搜集與課堂所爭論問題有關(guān)的信息，然后確認探究對象及其問題的性質(zhì)，提出可能的解釋，即形成似設(shè)。第三，進展驗證。學(xué)生將條件引入問題情境，以觀看事物是否發(fā)生變化，檢驗理論或假設(shè)是否正確.第四，推想問題癥結(jié)。學(xué)生對問題分析和推想，抓住問題的癥結(jié)和關(guān)鍵。第五,解決問題.學(xué)生通過思考形成解決問題的方式，教師幫助學(xué)生回憶其探究活動過程,促使得出結(jié)論.第六，回憶反思。師生共同就探究模式、探究類型和探究中的表現(xiàn)進展回憶反思，提高學(xué)生探究力量。六、論述題〔總題數(shù)：1，分數(shù)：20。00)57.論述在體育與安康課程教學(xué)過程中，如何選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。(分數(shù)：20。00〕正確答案：〔〕解析：(1)體育與安康課程的教學(xué)設(shè)計是在“安康第一”思想指導(dǎo)下，依據(jù)體育課程標準要求，分析學(xué)習(xí)的需求，提出解決問題的最正確方案,使體