教學課題我和昆蟲課型新授

本課題課時數：2課時本教時為第教時備課日期8月31日

教學目標：

了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現昆蟲的對稱。

教學重點、難點：

教學重點：

引.學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現能力，引導他們

積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學難點：

引導學生學畫對稱的圖案，理解什么是對稱。抓特點表現昆蟲，訓練組織畫面的能力。表現有情節(jié)的故事內

容，充分發(fā)揮想像力。

教學方法與手段：講授法、演示法

教學過程：教師活動學生活動設計意圖

第一課時：

一、組織教學

知道本學期要準備的美術工具（針對不同的課題來提了解每周上課的時間。準備上課

前準備）。

提議根據行為習慣和繪畫習慣進行評比，定期進行獎

勵。

作業(yè)及時上繳，遇到問題積極與老師交流探討。

二、講授新課

(一)情境導入

對昆蟲有一個

說說自己在暑假期間看到的初步的認識，了解

認識幾個昆蟲朋友昆蟲。昆蟲的名稱、形狀、

例舉除蝴蝶以外的一些昆蟲，顏色、花紋

并講一講它們的樣子

培養(yǎng)學生的參

(―)重點、難點的解決：

學生觀看影片與意識，開拓視野，

1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆討論昆蟲的基本構造。更廣泛，更全面的

蟲的外形特征。

觸角、眼、頭、身體、殼、翅膀、了解昆蟲的知識。

分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。.

足。訓練細致的觀察

2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

力。

3、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

4、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

了解課題，明確

三、實踐操作的要點指導：1、選定自己喜愛的昆蟲，并表現內容。

確定它的形狀。引導構思構圖，

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然啟發(fā)創(chuàng)作熱情。

后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖細致觀察，細致

教師進行演示，巡回輔導案。表現。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對

稱形

4、進行涂色，保持左右兩邊

相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相

提高學生參與

看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

的積極性

第二課時：

全班戴上上節(jié)課作品表演。人是自然界的

一、復習上課時內容。

昆蟲與人類的關系

1、作業(yè)表演。學生觀看，小組討論問題，總結共

同特點，分析動態(tài)特征以及與人類

的密切關系。培養(yǎng)想象力。訓練

2、觀看昆蟲生活資料的影碟?？陬^表達能力，在

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點？講故事的同時，構

②昆蟲的動態(tài)有什么不同？分小組講故事，比一比誰的故思畫面內容。

③自然界的昆蟲與人類有關系嗎？事最有趣，最有想象力。

分析作品

3、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和

昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎？

學生說一說了解昆蟲的運動方

4、欣賞優(yōu)秀作品。向，加深對昆蟲的

印象，培養(yǎng)學生的

、說說昆蟲的生活環(huán)境。

51、學生根據已制作過的昆蟲圖案，模仿動作和觀察能

引導學生觀察昆蟲的變化過程。

為它們添加環(huán)境力，激發(fā)學生對本

（觀看錄像片）組織小組討論——“說一說昆蟲變化的

2、學生可以根據自己的想法做立課的興趣。

過程”。

體的環(huán)境或畫出來都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲

二、實踐操作的要點指導：

朋友放置在一個環(huán)境中。

讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編

一個故事講給大家聽。

三、評價展示：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。

板書設計：我和昆蟲

形狀、顏色、花紋對稱

授后小記：

教學課題奇妙的爬行課型新授

本課題課時數：2課時本教時為第教時備課日期9月2日

教學目標：

觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，了解爬行動物特點。

培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力，培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能

力

培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣；培養(yǎng)學生對未知世界勇于能力，模仿能力

與想象能力。

教學重點、難點：

教學重點：

通通本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫

面。

教學難點：

如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

教學方法與手段：講授法、演示法

教學過程：教師活動學生活動設計意圖

第一課時：

一、組織教學

檢查學生準備工具情況，穩(wěn)定學生上課情緒準備上課

二、講授新課

（一）激趣導入。培養(yǎng)學生學會收集

交流觀察記錄，回憶不同種類爬行動物的外形特點。信息、處理信息的

能力，發(fā)展學生的

如果你是一個小小的會爬行的小昆蟲，你愿意是什么？語言表達能力，培

瓢蟲、螞蚱、螞蟻、蠶、毛毛蟲…養(yǎng)學生的觀察能

力。

（二）探究練習。

1、誰愿意模仿小昆蟲，它在哪兒？怎么爬？（教師迅速對新奇大膽想法的

展示爬行動物出現在樹葉叢中。）進一步激發(fā)大家的想象，還可以把肯定，進一步促進

學生你一言我一句的想法也加進情緒投入。

2、觀察畫面安排：點-昆蟲；線-樹枝，面-整個背景。去。

、觀察昆蟲：

3引導大家從熱情的

）你認識這些爬行動物嗎？回憶生活中見到的小動物的外表

1聯想進入理性的觀

2）你能給大家介紹一下它長得什么樣嗎？細節(jié)及爬行動作。

察。

4、問：是不是一定畫真實的昆蟲嗎？

擴寬學生的創(chuàng)作思

賞析學生作品：在昆蟲身上添加自己喜歡的花紋、顏學生欣賞，分析

路

色。

第二課時

三、創(chuàng)作表現

1、每個同學想象自己就是一只可愛的小蝸牛、小金龜用充滿童趣的語

子……是什么樣？什么姿態(tài)？在什么地方？看見了什學生們想象的越大膽越好，有的小言，讓孩子們甩掉

么？正準備做什么？朋友甚至會手舞足蹈起來，情不自羞怯，全身心的進

禁的模仿他們的動作，那么就把他入到另一個“奇妙

給學生提供大量圖片、通過賞析、觀察，了解昆蟲的形態(tài)們請到前面來。的世界”。

特征。

2、表現要點：

抓住昆蟲的形象特征；添加適當的環(huán)境；用鮮艷的色彩表

現。一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多

其他生物的家園，在創(chuàng)作體會的同時，引導孩子對大自然

的尊敬與熱愛。

四、展示評價

1、美麗、勇敢的昆蟲們，來吧！

2、喜歡昆蟲嗎？喜歡哪張畫？各小組展示自己的作品，把自己的

小故事講給大家聽。

3、抓住造型、技法表現、創(chuàng)新構思等引導學生對“奇妙

的爬行世界”作品進行評價，對自己、對他人的作品和本通過本科的學習，你了解了什么。一個完整的世界，

課的學習情況進行評價。不單是人類的家

園，還是許許多多

4、昆蟲有成千上萬中。今天我們看到的只是其中的兒種，生物的家園，在創(chuàng)

你還想了解更多嗎？作體會的同時，引

導孩子對大自然的

5、我們的大自然受到嚴重破壞，讓我們好好保護小動物，動物和人類應該與大自然成為一尊重與熱愛。

讓它們和我們一樣幸?？鞓返厣睢Ｕ故净顒幼杂?，增請種怎么樣的關系。

學生的自信心，激發(fā)學生對美術、自然科學的學習興趣。

讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的小動物

板書設計：奇妙的爬行

授后小記：

授課日期月日

教學課題漂亮的小鐘表課型新授

本課題課時數：2課時本教時為第教時備課日期9月9日

教學目標：（1）通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。（2）通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能

力。（3）通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。（4）通過本課的學習，引導學生利

用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的

快樂。培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重點、難點：

教學重京不前種鐘表的特點及其設計制作方法。

教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

教學方法與手段：講授法、演示法

教學過程：教師活動學生活動設計意圖

第一課時：

穩(wěn)定學生情緒

一、組織教學導入新課分析鐘表的外形的共同特點。了解鐘表的外

彳再告彳井彳〒幺日幺口新堂

學生發(fā)言：機械擺鐘、石英鐘、電

引導￡工欣賞M2課前服備的各種鐘表實物。形特點。

子表等等。

出課題：漂亮的小鐘表

二、探究性學習活動

討論鐘表不同的外形特點：有的精了解鐘表文化。

提問：你知道有哪些不同種類的鐘表嗎？美華麗，有的簡潔大方，有的形象

可愛，感受不同的美感。

學生討論：有的利用了小動物的肚了解不同鐘表的個

引導學生分析課本第六頁中的鐘表圖片，分析其外表的不子，有的利用了大蘿卜，小五角星。性特點，培養(yǎng)審美

同特點。能力。

提問：教材第六頁第七頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活

學生發(fā)言：這樣可以突出表盤，讓滲透設計意識。

中、自然界中的形象進行巧妙設計的？

我們看清楚時間，發(fā)揮鐘表的作

用。

提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤？

分小組討論：小組每個同學談自己培養(yǎng)學生的合作意

提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表

的設計思路，互相啟發(fā)完善。識，創(chuàng)新意識和設

嗎？怎樣設計？

請幾位同學談談自己的想法。計能力。

第二課時

三：學生動手實踐

教師根據這兒位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙學生分析這些作品如何巧用材料，

的運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了以及怎樣使表針能撥動。

解如何使表針能撥動。

學生設計制作。

布置作業(yè)，教師巡回輔導。

小組同學一起認一認鐘表，撥出每與數學學科進行綜

布置學生認一認鐘表。

天早上兒點起床，兒點上學，兒點合。培養(yǎng)學生的時

吃午飯，晚上幾點睡覺。間觀念。

四：課上延伸

學生發(fā)言：它既是一件藝術品，又

小結：你喜歡鐘表嗎？為什么？

可以幫助我們節(jié)約時間。

五：課后拓展

布置作業(yè)：課后還可以利用多種形式來設計小鐘表。

板書設計：漂亮的小鐘表

授后小記:

教學課題會變的小手套課型新授

本課題課時數：2課時本教時為第教時備課日期9月11日

教學目標：

1.初步感受適形造物的藝術表現手法。能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

2.培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學重點、難點：

重點：花過本展的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學方法與手段：講授法、演示法

教學過程：教師活動學生活動設計意圖

第一課時：

一、欣賞大家戴上從各自家里帶來的小手了解手套的外形區(qū)

大家都準備了什么樣的小手套？套，并且高高的舉起：有五指的，別

有半截指的，有棉的，有毛線的。。。

二、導入

好了，請大家摘下來吧！同學們摘下自己的手套，有的手套摘手套的動作看似

縮成了一團，只露出兩根手指。簡單，實際正可以

從這些無意識的形

中，引導學生體會

手套的變化，而這

些變化平時是被大

家忽視的。

三、情趣激發(fā)

咦？好可愛的行呀！你們看，這像什么？兩根手指朝上，團起來的手套看起從我們平時很常見

來像一只可愛的兔子，兩根手指朝的形式中重新發(fā)現

下，看起來又像一個大頭的小新的美感，這正是

人。。。同學們的興趣被激發(fā)起來，美術課該引導孩子

紛紛進行嘗試。發(fā)展的能力，而勇

于打破思維定式，

尋求新的思路，這

又是設計應用教學

目的的之一。

四、賞析

大家從簡單的想象，對比書中呈現由感性思維過度到

哈哈，這些平平常常的小手套，居然可以變出這么多

的另一種形式的作品，創(chuàng)作熱情背理性分析。

種可愛的造型。（引導大家賞析書中作品表現形式。）

極大的激發(fā)，又會有許多新的想法

出現。

第二課時

五、分析交流

瞧，這些作品不單只靠手套自身的變化，還添加了許小組同學利用帶來的裝視品，共同引導學生利用不同

多其他的小裝飾呢，這樣看起來就更有趣了，你又受到了研究探討手套添加變化的不同方材質，結合觀察，

哪些啟發(fā)？式方法，人際，組際之間的交流。比較，適形聯想，

拓寬思路，進行研

究。

六、創(chuàng)造

提出制作要求，巡視輔導，提醒學生運用針線時注意可以自己制作，也可以與人合作，教室在本課教學中

安全。材料共享，進行有趣的創(chuàng)造。應特別注意營造一

種輕松活潑的教學

氣氛，以及和諧互

動的師生關系，以

激勵贊賞的語言激

發(fā)學生的創(chuàng)新意

識。

比一比看誰的思路最新奇，最有大膽發(fā)表意見，成

七、自評，互評，表演，展示趣？功展示自我，愉快

協助組織大家評比活動請你說說你的自己的想法。參與。

你認為他們哪里制作的最精致？

大家評出“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳

制作獎”等等。

七、拓展進一步促進創(chuàng)新思

想一想：你還可以把生活中的哪些小物品變成有趣的維發(fā)展，進行聯想

形象？拓展訓練。

板書設計：會變的小手套

授后小記:

教學課題小花飾課型新授

本課題課時婁攵：2課時本教時為第教時備課日期9月12日

教學目標：

1.通過制作與分析了解小花飾的裝飾功能，掌握簡單的制作方法。

2.通過導入、欣賞、討論、演示、讓學生在直觀看到小花飾的制作過程。

3培.養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的感受能力。

教學重點、難點：

教學重點：小花飾的制作方法。

教學難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教學方法與手段：講授法、演示法

教學過程：教師活動學生活動設計意圖

第一課時：

一、組織教學：

檢查學生用具，穩(wěn)定學生情緒。學生準備

二、導入新課：

（1）創(chuàng)設情景

創(chuàng)設有小花飾物品

師：同學們！你們看老師今天的衣服和以前比有什么不

生：老師今天衣服上有兩朵小花。的氛圍，引導學生

同？（老師衣服上佩戴小花飾）這花很漂亮。進入本課的情景

師：同學們說的非常好。老師今天穿了件深顏色的上衣；

所以就佩戴了兩朵非常漂亮的小花飾來裝飾自己。

今天老師就和大家一起來共同探討小花飾。

三、講授新課：

板書課題：小花飾

1.思考與回答問題。

小花飾就是像花一樣漂亮的，用來

（1）設問：什么是小花飾呢？美化我們生活的裝飾物。

（2）教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。

師：請同學們打開課本第10頁，請一位同學起來朗

讀最上邊留言條上的內容“爸爸媽媽；我上學去了”。

在討論與回答活動

師：這張留言條有什么特點？生：這留言條很漂亮。這個留

中解決以下問題：

言條很特別，上面有朵小花。a.發(fā)現小花飾的用

途有許多，并能舉

例說出，培養(yǎng)學生

師：小花飾的用途很多，請同學仔細地想一想還在什生：表演節(jié)目時見過。發(fā)現問題和解決問

婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿題的能力。

么地方見過小花飾？

著的，花車。花藍上。許多盒子上b.--張美麗溫馨的

也有小花飾小字條,不僅讓學

生懂得如何與父母

交流和溫暖,更發(fā)

現了美術表現的多

樣性,認識到美術

無處不在,并感受

美術與生活的關系

師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡

剛才同學們說了那么多小花飾，現

用小花飾來美化裝飾我們的生活，許多外國的朋友也喜歡

在請同學們把自己收集到的帶有

用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花

小花飾的物品以小組為單位集中

冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞,歡迎來自遠方的客人。

到一起，并討論

好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán)，掛在來賓的脖

子上表示純真的友誼。

a.在討論與探究過

2討.論與探究。生：a小組探討研究做法。

程中，自己發(fā)現了

師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？b.把課前收集到的小花飾拆

小花飾的制作方

開。

法。b.激發(fā)學生主

動探索自己所使用

的媒材的特性，以

師：出示一小花飾并拆開，讓學生非常直觀地看到這個小期對材料和制作方

花飾的制作過程，使用了什么材料？法有大致的了解和

掌握，保證安全地

使用材料和工具

學生仔細觀察并回答

3.教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開，講解這個小讓學生了解小花飾

花飾是怎么制作出來的不同的制作方法，

引發(fā)學生的創(chuàng)造欲

第二課時望。

四、作業(yè)布置：做一自己喜歡的小花飾

作業(yè)要求：邊做邊思考。

（1）你做的小花飾有什么用途？把重點問題融入制

（2）使用了什么材料與方法？作過程中，讓學生

輕松、愉快地決重

五、教師輔導：

點問題，并對設計

（1）注意色彩的配置。學生制作制作活動的樂趣有

（2）制作時注意安全。所體驗，逐步感受

小花飾的美。

六、展示評價：

把展示作品、表達

（1）將自己制作的小花飾展示給大家看。展示作品特點與評價活動以

（2）請學生說一說自己制作的小花飾的特點、用途是什及體驗成功的喜悅

么，采用了什么材料，用什么方法做出來的，哪個融在一起，讓學生

地方是你喜歡的地方，為什么？活動的樂趣。

（3）其他同學說一說你喜歡的小花飾。

（4）同學們將做好的小花飾戴起來，隨著《我們的祖國

是花園》的音樂和老師一起舞起來。

七、課堂小結：

拓展思維空間，延

在講評其他同學的作業(yè)，你受到了什么啟發(fā)？這節(jié)課伸知識，把所學知

識與生活結合到一

起

你學會了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方

面的內容？最后請大家找一找，生活中還有哪些物品或哪

些場合用小花飾？它們有什么特點？材料是什么？請你

記錄下來，和同學、教師一起討論。

八.拓展：

制作小化飾的方法很多，請同學們課后繼續(xù)研究探討、制

作，來美化我們生活。

板書設計：小花飾

(1)你做的小花飾有什么用途?

(2)使用了什么材料與方法？

授后小記:

教學課題百變團花課型新授

本課題課時數：2課時本教時為第教時備課日期9月15日

教學目標：

1.了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力

2.通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

教學重點、難點：

教學重總團起的外形的設計和制作

教學難點：紋樣的設計和制作

教學方法與手段：講授法、演示法

教學過程：教師活動學生活動設計意圖

第一課時：

1、組織教學，師生問好。

2、講授新課以生活中具有

(1)創(chuàng)設情景，揭示課題相似道理的玩具萬

引入：同學們你們看，我這里有一個具有魔力的萬花花筒作引入，不僅

筒，它可以變化出無數種美麗的圖案，誰想來瞧一瞧，大欣賞課件-----萬花筒激發(fā)了學生的興

家一起欣賞。趣，而且還讓學生

經歷一次科學研究

教師：為什么這個小小的紙筒有這么神奇？咱們一起的道理。

來研究一下吧。

小結:原來萬花筒內有幾張彩色紙屑和三面能夠折

射的鏡子，當每次晃動萬花筒時，紙屑就組成一個新的小師生共同探索萬花筒的“秘密”。

圖案,鏡子再將這個圖案重復折射出幾個,組成一個新的、

大的美麗圖案，這就是小紙筒為什么能夠變出無數美麗圖

案的秘密。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗

的百變團花。(出示課題)

(2)探索學習，學做團花

A欣賞分析

教師：為什么我叫它“百變團花”呢？它和其他剪紙

分組欣賞剪紙——百變團花，經通過觀察，對

有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。

過觀察、試折得出結論。比，討論，由學生

自己找出答案。

小結：因為折法和剪發(fā)不一樣，所以才會出現不同的

效果，百變團花是以正方形紙的中心為頂點，在連續(xù)對邊,

對角折疊幾次后，剪出一個單元的紋樣，展開后便成為放

射狀的團花剪紙。

B合作探究（分組發(fā)已經做好的不同折法、剪法的團根據已經做好的團花，學生以學生在制作團

花。）小組為單位嘗試制作，總結制作方花的過程中學會觀

教師：請每組同學根據已做好的團花，進行研究，并法，向大家介紹。察、思考、討論、

試著制作。同學之間互相合作，解決制作歸納、總結的學習

團花所碰到的問題。方法。

教師：請每組派一個代表，向大家介紹本組所研究的

團花的制作方法。

教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎？我們

怎么解決這些問題呢？

小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同折

法、剪法的團花，你們可真棒啊！

在課本上的團花中分別找出常了解剪紙的語

C學習借鑒

用花紋。言。

提問：課本上的團花主要有哪些種花紋？

D創(chuàng)作實踐

通過創(chuàng)作實

教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你自己喜歡的學生創(chuàng)作