小學(xué)語文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作:身邊那些有特點(diǎn)的人第一頁，共23頁。小學(xué)語文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作:身邊那些有特點(diǎn)的人第一頁，共23寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個(gè)合適的題目吧。※還要注意題目要簡(jiǎn)潔得當(dāng)。如文學(xué)作品、報(bào)紙、雜質(zhì)讀來的。記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。4、選材要深刻，不寫空洞的。寫作時(shí)如何抓住人物典型的特點(diǎn)呢？而她呢，在教室里迫不及待地從書包里抽出一本《紅樓夢(mèng)》來“啃”。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例?！陬}目中體現(xiàn)寫的是誰。我們班有一個(gè)大名鼎鼎的小“書蟲”。你只要隨便問她一個(gè)問題，如果是學(xué)過的，她保證在一分鐘內(nèi)對(duì)答如流。熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁也不會(huì)焦慮。深刻的材料能引發(fā)讀者的深深思考。這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？你打算從哪幾方面介紹？如《我不能失信》，就是抓住了“宋慶齡”誠(chéng)實(shí)守信的性格特點(diǎn)。你打算從哪幾方面介紹？說一說：下面這些詞語都表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？第二頁，共23頁。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。第三頁，共23頁。熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。第三頁，共23頁。智多星：頭腦靈敏、主意很多。第四頁，共23頁。智多星：頭腦靈敏、主意很多。第四頁，共23頁。走進(jìn)作者小問號(hào)：喜歡問問題。第五頁，共23頁。走進(jìn)作者小問號(hào)：喜歡問問題。第五頁，共23頁。

樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁也不會(huì)焦慮。第六頁，共23頁。樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁也習(xí)作內(nèi)容圍繞以上問題和同學(xué)們交流，然后選一個(gè)人寫一寫。第七頁，共23頁。習(xí)作內(nèi)容圍繞以上問題和同學(xué)們交流，然后選一個(gè)人寫一寫。第七頁你還想到了哪些這樣的詞語？飛毛腿美食家神算子

開心果小雷鋒百靈鳥小諸葛百事通第八頁，共23頁。你還想到了哪些這樣的詞語？飛毛腿美食家神算子開心果小雷鋒百說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“身邊那些有特點(diǎn)的人”要求我們選擇一個(gè)熟悉的人，也可以是偶爾見到的陌生人，運(yùn)用本單元學(xué)到的描寫人物的方法，寫出人物的典型特點(diǎn)。同學(xué)們要把這個(gè)人物的某一方面特點(diǎn)突顯出來，給人留下深刻的印象，還需要把這個(gè)事例寫好，尤其是要把事例中最體現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方寫好。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物典型特點(diǎn)來習(xí)作，屬于寫人的記敘文。審題立意第九頁，共23頁。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“身邊那些有特點(diǎn)的人”要技法指導(dǎo)這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？寫作時(shí)如何抓住人物典型的特點(diǎn)呢？這篇習(xí)作的要求就是寫人時(shí)要抓住人物典型的特點(diǎn)來寫。所以選材時(shí)注意選擇人物性格特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)、思想品質(zhì)與眾不同的方面。1.抓住人物最典型的性格特點(diǎn)。2.選好事例（材料）。3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。第十頁，共23頁。技法指導(dǎo)這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？寫作時(shí)如何抓住人物典型的特

1.抓特點(diǎn)。

有的人愛學(xué)習(xí)，有的人愛看書，有的人愛吃零食，等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛看書”“愛吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《我不能失信》，就是抓住了“宋慶齡”誠(chéng)實(shí)守信的性格特點(diǎn)。第十一頁，共23頁。1.抓特點(diǎn)。有的人愛學(xué)習(xí)，有的人愛看書，有的人愛吃檢查預(yù)習(xí)

寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《剃頭大師》后，你對(duì)“小沙”的膽小就有了深刻的印象了，你對(duì)如何理發(fā)就有了全新的印象，這時(shí)作文就成功了。

2.選好事例。應(yīng)該怎樣進(jìn)行選材呢？第十二頁，共23頁。檢查預(yù)習(xí)寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來一、材料從何而來1、從生活中來。親身經(jīng)歷的、親眼看到的、親耳聽到的。2、從閱讀中來。如文學(xué)作品、報(bào)紙、雜質(zhì)讀來的。二、選材的技巧1、選材要真實(shí)，不寫虛假的。真實(shí)的材料有濃厚的生活氣息，有感染力。2、選材要典型，不寫一般的。典型的材料容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。3、選材要新穎，不寫陳舊的。陳舊的材料很難激起讀者的閱讀興趣，新穎的材料容易吸引別人。4、選材要深刻，不寫空洞的。深刻的材料能引發(fā)讀者的深深思考。第十三頁，共23頁。一、材料從何而來二、選材的技巧2、選材要典型，不寫一般的。典3.運(yùn)用描寫。

要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。第十四頁，共23頁。3.運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。智多星：頭腦靈敏、主意很多。熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。3、選材要新穎，不寫陳舊的。你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？好像看得越來越入迷了，因?yàn)椋蚁胍鹚淖⒁?，所以故意從她身邊跺著腳走過，可她根本就沒有被我從“書窩”里拉出來，她還是無動(dòng)于衷。抓住人物最典型的性格特點(diǎn)。所以選材時(shí)注意選擇人物性格特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)、思想品質(zhì)與眾不同的方面。本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？寫作時(shí)如何抓住人物典型的特點(diǎn)呢？本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。智多星：頭腦靈敏、主意很多。記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。作文時(shí)，所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)?！陬}目中體現(xiàn)寫的是誰。1、選材要真實(shí)，不寫虛假的。4.善用對(duì)比。

對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比，即橫向?qū)Ρ?；也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ?。通過橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來。運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫法就用，不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。第十五頁，共23頁。記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的例文引路寫法品析我們班的“小書蟲”

我們班有一個(gè)大名鼎鼎的小“書蟲”。她有一張能說會(huì)道的嘴巴，說起話來井井有條。你只要隨便問她一個(gè)問題，如果是學(xué)過的，她保證在一分鐘內(nèi)對(duì)答如流。她還有一雙大大的水靈靈的眼睛，生氣時(shí)瞪得圓圓的，開心時(shí)瞇成了兩個(gè)月牙兒，一對(duì)彎彎的眉毛，一張紅紅的“蘋果臉蛋”。開門見山，點(diǎn)明要寫我們班的“小書蟲”，人物外貌描寫栩栩如生。第十六頁，共23頁。例文引路寫法品析我們班的“小書蟲”我們班有一個(gè)大名鼎

記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。而她呢，在教室里迫不及待地從書包里抽出一本《紅樓夢(mèng)》來“啃”。好像看得越來越入迷了，因?yàn)?，我想引起她的注意，所以故意從她身邊跺著腳走過，可她根本就沒有被我從“書窩”里拉出來，她還是無動(dòng)于衷。本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。第十七頁，共23頁。記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢(mèng)初醒，隨著老師的腳步聲漸漸逼近，她急忙把書“變”成了語文課本，然后端端正正地坐好，等待著這節(jié)語文課的開始。

她，就是我們的班長(zhǎng)——張渝梅。本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子。第十八頁，共23頁?！岸ｂ忊彛《ｂ忊?！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢(mèng)初醒

點(diǎn)評(píng)：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子，使讀者身臨其境，很不錯(cuò)。第十九頁，共23頁。點(diǎn)評(píng)：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子寫作提綱1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？4.打算擬定什么題目？第二十頁，共23頁。寫作提綱1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？第二十頁，共2

習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個(gè)合適的題目吧。給習(xí)作取題目時(shí)要注意些什么呢？※要在題目中體現(xiàn)寫的是誰?！?/p>