語(yǔ)文試題卷第語(yǔ)文試題卷第2頁(yè)〔6頁(yè)〕2023年杭州市富陽(yáng)區(qū)期中質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文考生須知：本試卷分試題卷和答題卷兩局部，總分值120120分鐘。答題前，必需在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、班級(jí)、姓名。全部答案都必需寫在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必留意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。試題卷〔20分〕班級(jí)進(jìn)展主題為“漢字，我們的驕傲”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！靖惺軡h字風(fēng)韻】從甲骨文、金文到大篆小篆，再到隸書、楷書，漢字的構(gòu)造數(shù)千年來(lái)沒(méi)有轉(zhuǎn)變。它寫下〔zh中華文明源流的根脈和□〔niǔ〕帶，它書寫了中華文明的苦難和輝煌，傳播著中華文化真正的基因。從誕生起，漢字就是美的體。數(shù)千年來(lái)，伴隨著漢字的演化，形成了舉世無(wú)雙的書法藝術(shù)：漢隸的▲ 、魏碑的▲ 、唐楷的▲ ，還有王羲之的▲ 、顏筋柳骨的□〔qiú〕勁瀟灑……中國(guó)人特有的人格風(fēng)范、性情志趣盡顯其中。依據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字〔3分〕〔1〕閑情逸□〔zhì〕 〔2〕□〔niǔ〕帶 〔3〕□〔qiú〕勁給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音〔2分〕〔1〕追．〔A．sù B．shuò〕 〔2〕體〔A．zǎi B．zài〕依次填入文段橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．雄渾大氣生動(dòng)流暢飄逸端秀法度莊重B．雄渾大氣生動(dòng)流暢法度莊重飄逸端秀C．生動(dòng)流暢雄渾大氣飄逸端秀法度莊重D．生動(dòng)流暢雄渾大氣法度莊重飄逸端秀【舉辦聽寫大會(huì)】以下三組漢字，你將選擇哪一組作為漢字聽寫大會(huì)的試題？請(qǐng)說(shuō)明理由〔3分〕①①馳騁、睥睨、整個(gè)〔選自課本〕②烽火、錦鱗、兜鍪〔選自詩(shī)詞〕③始齔、垂髫、加冠〔選自古文〕我選擇第▲ 組，理由是： ▲【了解竹簡(jiǎn)工藝】在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，連接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕①將竹子削成外形全都的長(zhǎng)條形，再用火反復(fù)烘烤這些竹片。②古人用上好的竹子記寫鐫刻事情和文章，此一片片的竹即稱“竹簡(jiǎn)”①將竹子削成外形全都的長(zhǎng)條形，再用火反復(fù)烘烤這些竹片。②古人用上好的竹子記寫鐫刻事情和文章，此一片片的竹即稱“竹簡(jiǎn)”。③烘烤之時(shí)，原來(lái)穎潮濕的青竹片，被烤得冒出了水珠，像出汗一樣。④這樣做一方面是為了便于書寫，另一方面也為枯燥防蠹。④這樣做一方面是為了便于書寫，另一方面也為枯燥防蠹。⑤制作竹簡(jiǎn)確定要選擇上等的綠色之竹，這就是所謂的“青”。A．⑤①④③② B．⑤②①③④ C．②⑤①④③D．②①⑤④③【傳承成語(yǔ)文化】〔7分〕成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文化的縮影，尤其是那些藏在古詩(shī)文中的成語(yǔ)，它蘊(yùn)含的才智與醇厚讓人回味無(wú)窮。比方在逆境中遇到轉(zhuǎn)機(jī)的“柳暗花明”出自陸游《游山西村》的頷聯(lián)“①，②”“悲歡離合”出自蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“③，④，此事古難全”；又如，“臨危受命”“⑤，⑥”，意指在危難之際承受任命。另外，詩(shī)詞中化用成語(yǔ)的也不少，比方，秋瑾在《滿江紅》一詞中的“ ⑦ ”，就用了“四周楚歌”這個(gè)成語(yǔ)典故。〔55分〕〔一〕名著閱讀〔8分〕以下對(duì)相關(guān)名著的表述有的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕美國(guó)記者埃德加?斯諾冒著生命危急，穿越重重封鎖，深入延安，他依據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國(guó)反對(duì)殖民壓迫是科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的重要主題之一，在尼摩船長(zhǎng)身上表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類公正的不懈追求?！断嫘猩⒂洝穼⑾嫖鞯默F(xiàn)實(shí)與歷史、作者的見聞與回憶、純潔的情感與憂患的思考奇異交織，成為沈從文“文學(xué)湘西”的重要拼圖?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具傳奇顏色。他從為兄報(bào)仇開頭，斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧五臺(tái)山、智取生辰綱……一步步走向抵抗道路。依據(jù)下面的提示，從備選人物中任選一個(gè)，用他的相關(guān)經(jīng)受印證詩(shī)句〔5分〕詩(shī)句讓你想到誰(shuí)

武松然而人間也有多少勇士 B．魯智深用頭顱去撞開地獄的鐵門 用他的相關(guān)經(jīng)受印證詩(shī)句〔二〕文學(xué)作品閱讀〔16分〕9-12題。

C．林沖D．李逵一樹桃花了一容哈代家的園子在臥陽(yáng)崗上，園子里有塊兩噸多重、寫有“臥陽(yáng)崗”三個(gè)顏體大字的石碑，各種雜草和幾棵桃樹在石碑旁邊微微搖曳。哈代要這個(gè)園子，只是想種幾棵桃樹，看看桃花。有天黃昏的時(shí)候，夕陽(yáng)紅彤彤的，哈代恰好在城市高樓的臥房窗前，翻到崔護(hù)的《題都城南莊“去年今日此門中，人面桃花相”一時(shí)萬(wàn)千感慨起伏心頭，不知道怎么的眼淚就遏制不住地流了下來(lái)。哈代覺(jué)得自己有些驚異，因何會(huì)如此多愁善感？哈代自此特別渴望能有一塊自己的田園空間，里面種幾棵桃樹，好在春天里能夠看到一樹桃花。經(jīng)過(guò)屢次臥陽(yáng)崗之行，他最終下決心買下了這個(gè)小園子。說(shuō)是象征七十二賢士。語(yǔ)文試題卷第語(yǔ)文試題卷第6頁(yè)〔6頁(yè)〕很快，一年過(guò)去了，布谷鳥大聲宣告著什么的時(shí)候，春天的氣息撲面而來(lái)。不過(guò)，春天格外短暫，不知不覺(jué)漫長(zhǎng)炎熱的夏季就開頭包圍了過(guò)來(lái)。在城里，聽著窗外車輛咆哮而過(guò)持續(xù)不停的轟鳴，就像大型鍋爐里發(fā)出的讓人頭腦嗡嗡作響的噪音，心臟會(huì)處于一種懸在半空的緊急狀態(tài)。噪音加重了城市的溫度，讓人心煩意亂。最終熬到了周末，要去臥陽(yáng)崗給桃樹澆水了。樹好久沒(méi)見水，估量干渴得葉子都無(wú)精打采耷拉了下來(lái)。有過(guò)種植果樹閱歷的人都知道，喝飽水的樹，葉子是伸開放來(lái)的，顏色也鮮艷。一起去的有哈代的三個(gè)朋友：飛飛、云云，還有老海。四人從車?yán)镒呦聛?lái)，走進(jìn)了哈代的世外桃源。幾人同時(shí)聽到了鳥鳴，是百靈鳥動(dòng)聽的叫聲。抬起頭，看到高高的藍(lán)天白云之下，鷹飛鷂翔，麻雀在近處的樹冠上跳來(lái)跳去，嘰嘰喳喳打情罵俏，也像是興高采烈地商量著要去哪家的葡萄園里吃大戶。很快，太陽(yáng)上升了，毒毒地炙烤著大地，如同蒸籠一般的臥陽(yáng)崗上，空氣仿佛都凝固了。各很快，太陽(yáng)上升了，毒毒地炙烤著大地，如同蒸籠一般的臥陽(yáng)崗上，空氣仿佛都凝固了。各種鳥兒似乎也躲到自己的窩里面納涼去了，園子里顯得格外安靜，太陽(yáng)曬得桃樹的葉子都蜷縮起來(lái)?！芭P陽(yáng)崗不愧叫臥陽(yáng)崗，太陽(yáng)停在這里不走了似的，曬得人頭皮子疼！”老海說(shuō)了一句俏皮話。此時(shí)，此時(shí)，各種鳥兒似乎也躲到自己的窩里面納涼去了，園子里顯得格外安靜，太陽(yáng)曬得桃樹的葉子都蜷縮起來(lái)。吃完午飯，大伙兒開頭鏟草。好不簡(jiǎn)潔熬到了下午有些陰涼的時(shí)候，草正好鏟完，可以給樹澆水了。四人把機(jī)井里抽上的水往樹底下引，用鐵鍬等工具挖了橫七豎八的水渠。遠(yuǎn)處的樹飲不到，得用水桶盛滿水，提過(guò)去倒進(jìn)育林坑里。水剛到樹下的時(shí)候，樹坑就像燒紅的鍋，水倒進(jìn)去，嘶啦一下就干了。樹得到水的滋潤(rùn)，葉子漸漸地伸開放來(lái)，顏色也轉(zhuǎn)青翠了。鳥兒們不知何時(shí)都出來(lái)活動(dòng)了，各種各樣的叫聲，甚為好聽。鳥兒足有五六種之多。喜鵲是大家最寵愛(ài)的，喳喳、喳喳地在園子的杏樹杈上蹲著鳴叫，似乎給他們報(bào)告著什么喜事，不由令他們一陣愉悅。這會(huì)兒，園子里極其祥和，一縷清風(fēng)徐來(lái)，哈代他們幾個(gè)人的臉感覺(jué)涼涼的，四處，清亮透亮的水也一汪一汪的。西歸的日頭掛著一身紅霞，依戀在臥陽(yáng)崗的墻帽和棗樹上，兩只喜鵲從園外的一棵楊樹上飛了下來(lái)，從飲過(guò)的樹坑邊邁著輕快閑適的步伐一一走過(guò)，像視察工作的領(lǐng)導(dǎo)，每一處都要認(rèn)真轉(zhuǎn)著檢查一遍，然后飛到墻頭上，賜予高度贊揚(yáng)和確定似的喳喳喳地講了一番。夕陽(yáng)明媚無(wú)比地灑滿了園子的每一個(gè)角落，樹葉的縫隙里，流淌著溫馨的氣息，哈代的身心獲得一種從未有過(guò)的安靜和休憩?；爻堑臅r(shí)候，哈代的腦海中突然消滅出今年春天時(shí)分，一樹一樹的桃花盛開著?；蛟S這桃花比不上崔護(hù)當(dāng)年看到的顏色，但這集中開來(lái)的紅和白，會(huì)在以后的春天里，連續(xù)裝飾這秀麗的臥陽(yáng)崗。小杭制作了以下表格，對(duì)小說(shuō)情節(jié)進(jìn)展梳理，請(qǐng)你幫他完善〔3分〕原因原因結(jié)果〔1〕住在城市高樓中的哈代讀到崔看看桃花。他買下了臥陽(yáng)崗上的園子。〔2〕夏天再次包圍了過(guò)來(lái)。①我覺(jué)察本文反復(fù)寫到了喜鵲等鳥兒的活動(dòng)，不知道作者這樣安排有什我覺(jué)察本文反復(fù)寫到了喜鵲等鳥兒的活動(dòng)，不知道作者這樣安排有什么深意，你能幫我嗎？我這樣理解：〔3〕②哈代周末去給桃樹除草、澆水?！?〕哈代經(jīng)受周末在臥陽(yáng)崗上園子里一天的勞動(dòng)生活。③小杭覺(jué)得選文中畫橫線句子描寫很精彩，請(qǐng)你任選其中一句，從語(yǔ)言特點(diǎn)角度，和他一〔3分〕很快，一年過(guò)去了，布谷鳥大聲宣告著什么的時(shí)候，春天的氣息撲面而來(lái)。水剛到樹下的時(shí)候，樹坑就像燒紅的鍋，水倒進(jìn)去，嘶啦一下就干了。依據(jù)文章內(nèi)容，完成對(duì)話〔4分〕文章開頭提到：“哈代要這個(gè)園子，只是想種幾棵桃樹，看看桃花?！惫媸侵皇菫榱朔N樹看花嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?分〕〔三〕非文學(xué)作品閱讀〔11分〕13-15題?！静牧弦弧坷首x有助于記憶嗎說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？記憶是在頭腦中積存和保存?zhèn)€體閱歷的心理過(guò)程，是人最根本的才智之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切閱歷都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。記憶是一個(gè)簡(jiǎn)潔的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”消滅在我們面前0.25～2秒。假設(shè)我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)展編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人顏色，有些人可能會(huì)依據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫面加以記憶，有些人可能會(huì)依據(jù)詩(shī)句讀音時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個(gè)字母后，再要求被試者依據(jù)挨次進(jìn)展回憶。結(jié)果覺(jué)察，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相像的字母，如BV，簡(jiǎn)潔發(fā)生混淆；而外形相像的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)分了語(yǔ)音也區(qū)分了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)展深加工，更有助于記憶的穩(wěn)固。朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的留意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)潔易學(xué)的方法。如利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律。心理學(xué)家就已經(jīng)覺(jué)察，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，68點(diǎn)效率最低?！静牧先俊静牧隙俊静牧先啃纬砷L(zhǎng)期記憶的第一步是付出留意力。假設(shè)你對(duì)四周的世界關(guān)注度缺乏，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺(jué)存儲(chǔ)下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強(qiáng)，你的記憶就越鮮亮。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將全部感覺(jué)交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺(jué)，聞起來(lái)是什么氣味。但是，假設(shè)你沒(méi)有付出留意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。心理學(xué)家坦普爾頓表示“相時(shí)機(jī)讓人分心，讓我們無(wú)法專注于當(dāng)下的體驗(yàn)，所以記不住那些本應(yīng)認(rèn)真賞識(shí)的東西。現(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源”。怎樣才能保持更長(zhǎng)期的記憶？請(qǐng)依據(jù)【材料一〔3分〕請(qǐng)結(jié)合材料三，答復(fù)以下問(wèn)題〔4分〕上完課，面對(duì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)課后復(fù)習(xí)還是過(guò)一段時(shí)間復(fù)習(xí)？為什么？在記憶“后座、黃昏、寵溺、回頭”這些詞語(yǔ)中，小明選擇按挨次背誦，小丁則選擇將其組成一個(gè)句子“黃昏放學(xué)，我坐在自行車的后座，爸爸回頭寵溺的看著我”背誦。請(qǐng)說(shuō)明小丁記憶長(zhǎng)期的理由。課代表的你，結(jié)合三則材料和生活閱歷，幫助他設(shè)計(jì)一份背誦打算〔4分〕〔四〕古詩(shī)文閱讀〔20分〕16-20題。皇甫直〔唐〕段成式蜀將軍皇甫直別①音律，擊陶器能知時(shí)月②。好彈琵琶。元和中，嘗造一調(diào)，乘涼，臨水池彈之。本黃鐘而聲入蕤賓③隔日，又奏于池上，聲如故。試彈于他處，則黃鐘也。直因切調(diào)蕤賓，夜復(fù)鳴彈于池上，覺(jué)近岸波動(dòng)，有物激水如魚躍，及下弦則沒(méi)矣。直遂集客車水竭池，窮④池索之。數(shù)日，泥下丈余，得鐵一片，乃方響⑤蕤賓鐵也?！病场咀⑨尅竣賱e：區(qū)分。②時(shí)月：季節(jié)。③黃鐘：古樂(lè)十二律的第一律，聲調(diào)最宏大嘹亮。蕤〔ruí〕賓：古樂(lè)十二律的第七律。④窮： 。⑤方響：唐代宴樂(lè)中常用的打擊樂(lè)器，由十六枚厚薄不一的長(zhǎng)方鐵塊組成，分兩排懸于架上，演奏時(shí)用小鐵槌擊打。請(qǐng)你解釋文中注釋④“窮”的意思，再補(bǔ)充一個(gè)例子。你會(huì)選用下面哪一個(gè)例子？請(qǐng)寫下〔3分〕A．所識(shí)窮乏者得我歟〕B．復(fù)前行，欲窮其林〕C．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺〕劃波浪線句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕直/遂/集客車/水竭池 B．直/遂集/客車/水竭池C．直/遂集客/車水/竭池 D．直/遂集客/車水竭/池18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子〔3分〕因更弦，一再奏之，聲猶蕤賓也。從探求事理的過(guò)程來(lái)看，皇甫直與下面哪一個(gè)人物有共同點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由〔5分〕《河中石獸》里的老河兵《應(yīng)有格物致知精神》里的王陽(yáng)明《昆蟲記》的作者法布爾閱讀下面兩首古詩(shī)，完成〕6分〕武昌老人說(shuō)笛歌〔唐〕劉禹錫武昌老人七十馀，手把庾令①相問(wèn)書。自言少小學(xué)吹笛，早事曹王②曾賞激。往年鎮(zhèn)戍到蘄州，楚山蕭蕭笛竹秋。當(dāng)時(shí)買材恣搜尋，典卻身上烏貂裘。古苔蒼蒼封老節(jié)③，石上孤生飽風(fēng)雪。商聲④五音隨指發(fā)，水中龍應(yīng)行云絕。曾將⑤黃鶴樓上吹，一聲占盡秋江月。如今老去語(yǔ)尤遲，音韻凹凸耳不知。氣力已微心尚在，時(shí)時(shí)一曲夢(mèng)中吹?！步瘛炒淌?。②曹王：指曹王李皋。③封老節(jié)：封蓋著竹笛上的老節(jié)。④商聲：商為五音之一，其聲凄厲，與秋天的肅殺氣氛相應(yīng)，故稱秋為商。⑤將：拿著。詩(shī)人是如何表現(xiàn)老人吹笛技藝之高的？結(jié)合具體詩(shī)句分析〔3分〕聯(lián)系詩(shī)歌《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)〔3分〕三寫作〔45分〕216分〕學(xué)校在中考前要進(jìn)展畢業(yè)典禮，小文負(fù)責(zé)排演話劇。晚飯后，小文還在和同學(xué)們商討表演事宜。媽媽走進(jìn)房間：“女兒啊，你能被選為活動(dòng)的組織者媽媽很愉快，說(shuō)明教師賞識(shí)你，看重你。但離中考到底只有一個(gè)多月了，籌劃預(yù)備必定鋪張時(shí)間，刷刷題多好！何況疫情還未完全過(guò)去，聚攏活動(dòng)存在確定的危急。給教師解釋一下咱不參與了，行嗎？”小文：22．閱讀下面的文字，按要求作文〔40分〕生活就像一場(chǎng)戲劇，我們都是自己舞臺(tái)上的主角。對(duì)于他人，我們可能是一種鼓舞、一種關(guān)愛(ài)。過(guò)分為自己，是自私自利。完全舍棄自我，也是虐待一個(gè)生靈——自己。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度寫一篇文章，可以記敘經(jīng)受，可以闡述道理，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②文體不限，詩(shī)歌除外。③不少于600字。④不要消滅含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名?！?0分〕

語(yǔ)文參考答案1〔〕致〔〕紐〕遒3分，各1分21A 〔〕〔2分，各1分〕3．D〔2分〕4．例如：選①，這組詞都是形聲字，形聲字可以依據(jù)形旁推斷意思，這是我們漢字的獨(dú)特文化，同時(shí)字形相像，讀音相近，富有美感和韻律。選②，這組詞語(yǔ)在古詩(shī)詞中具有借代義，同時(shí)均出自必讀古詩(shī)文，可以考察同學(xué)們的古詩(shī)詞積存，喚起同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞的寵愛(ài)。選③，這組詞是古代年齡的代稱，選自經(jīng)典的文言文，可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣〔3分〕 〔71分〕〔71分〕受任于敗軍之際⑥奉命于危難之間⑦四周歌殘終破楚〔35分〕〔一〕名著閱讀〔8分〕7．D〔3分〕8〔選B魯智深最多可得5分，選A武松最多可得4分，選C林沖最多可得2分。選D李〕例如一：詩(shī)句讓我想到了魯智深。由于他是一個(gè)見義勇為、嫉惡如仇的人，他敢于挑戰(zhàn),三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，以及后來(lái)他路見不平一聲吼的英雄之路：痛打周通、拼殺道人、幫助林沖、樁樁件件，皆是對(duì)社會(huì)的不滿和抵抗。因此可以說(shuō)魯智深是勇士，敢于用頭顱去撞地獄得鐵門，對(duì)抗黑暗的勢(shì)力〔評(píng)221分〕例如二：詩(shī)句讓我想到了武松。武松是一個(gè)見義勇為、嫉惡如仇的人。在武大被設(shè)計(jì)殺害后，武松為兄長(zhǎng)報(bào)仇，殺死潘金蓮、西門慶。后武松被發(fā)配孟州后，受施恩厚待，知恩圖報(bào)，醉打惡霸蔣門神，幫助施恩奪回了被蔣門神霸占的開心林酒店?？梢?，武松敢于對(duì)抗社會(huì)的黑暗面。因此可以說(shuō)武松是勇士，敢于用頭顱去撞地獄得鐵門〔評(píng)價(jià)武松的性格1分，21分〕〔二〕文學(xué)作品閱讀〔16分〕9一種從未有過(guò)的安靜和休憩〔3分。每點(diǎn)1分〕10．1〕運(yùn)用擬人的手法，將布谷鳥人格化1分，語(yǔ)言詩(shī)意，富有韻味1分，生動(dòng)形象地描繪出春天降落時(shí)生意盎然的景象，襯托了哈代內(nèi)心因桃林而帶來(lái)的驚奇感受〔1分。2〕”〔1分，淺顯易懂1分，形象地寫出夏日里天氣炎熱，樹坑枯燥缺水1分〔也可以從夸大或擬聲詞的角度代替比方手法來(lái)賞析〔3分。任選一句即可〕11．作者通過(guò)反復(fù)描寫喜鵲等鳥兒的活動(dòng)，營(yíng)造了和諧溫馨祥和的驚奇氣氛，描寫了園子的清爽自然和生氣盎然，襯托出哈代他們內(nèi)心的安靜愉悅，表達(dá)了哈代對(duì)園子〔田園生活〕的〔4分，1點(diǎn)1分〕12．哈代感受到唐詩(shī)驚奇的詩(shī)意，產(chǎn)生種樹看花的想法；哈代向往古代賢士的風(fēng)度，特意種了七十二課桃樹；哈代厭倦城里喧囂的生活，借給桃樹澆水可以臨時(shí)躲避；和友人一起除草澆水，雖然辛苦但享受田園勞作的歡快；勞作后的休憩，讓哈代感到園子的安靜祥和。種樹看花不是哈代要園子的目的，而是他情感的寄予，反映出的是哈代對(duì)安靜安詳、富有詩(shī)意的6分〔前面5點(diǎn)寫出3點(diǎn)給4分，最終一句聯(lián)系主旨2分〕〔三〕非文學(xué)作品閱讀〔11分〕13．①對(duì)信息進(jìn)展深加工；②利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律；③專注，避開干擾〔如電子產(chǎn)品〔31分〕14〔〕在近期內(nèi)復(fù)習(xí)，從而提高對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)記憶?！?〕〔42分〕背誦打算：《行路難》從年少出蜀到入京為官最終被賜金放還，離開長(zhǎng)安。背誦時(shí)間和方式A1112點(diǎn)進(jìn)展背誦。B．背誦時(shí)應(yīng)大聲朗讀，背誦完后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)。(4分。從背誦挨次、背誦時(shí)間、背誦方式中選擇其中兩種即可。)〔四〕古詩(shī)文閱讀〔20分〕窮是“盡”的意思，這里表示抽干。我選擇B作為例子，欲窮其林的“窮”表示“盡”，活用詞，意思是走盡，與選文中的“窮”義項(xiàng)全都，而其他兩項(xiàng)分別表示“窮困”“深”，意思不一樣?！?12分〕17．C〔3分〕18〔皇甫直〕于是更換琴弦，反復(fù)彈奏〔黃鐘，發(fā)出的照舊是蕤賓的聲調(diào)3分〕191，結(jié)合理論和實(shí)際狀況來(lái)推斷事物的真實(shí)狀況，這與皇甫直反復(fù)思考為什么曲子用的是黃鐘陽(yáng)律，彈奏出來(lái)的琴聲卻入到蕤賓陽(yáng)律去，然后探尋出真相的精神是全都的。例如格”院子里的竹子。雖然方法不對(duì)，但是這種探求真理的精神，與皇甫直反復(fù)思考為什么曲子用的是黃鐘