1.在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么??？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病。”病人又問：“像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？”護(hù)士不奈煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！边@幾句話對(duì)病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)夜就跳樓自殺了。

沒有注意說話的對(duì)象，說話的內(nèi)容不恰當(dāng)。原因：____________________如果你是這位護(hù)士，你會(huì)說：__________________示例：這位病友，你不要擔(dān)心，我們是專業(yè)治療精神方面疾病的，只要你好好配合，很快就會(huì)好的。（說話要又稱謂，要注意場(chǎng)合，說話內(nèi)容為人接受）請(qǐng)欣賞下面的小情景劇,這是一位護(hù)士與病人的對(duì)話，說說交談失敗、造成悲劇的原因是什么？

學(xué)會(huì)說話——口語交際專題

俗話說，好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。說話得體，是文明的表現(xiàn)，是素養(yǎng)的體現(xiàn)。那么說話時(shí)應(yīng)注意什么呢？1、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化以及與對(duì)方的關(guān)系）2、角色（你是什么身份）3、場(chǎng)合（特定的情境）4、話題（針對(duì)什么問題）5、意圖（你說話的目的何在）審題五要素（一）單一角色型

例題：根據(jù)下面提供的情境，寫出符合題意要求的話。語文課上老師得知李偉同學(xué)最近常在課上看《三國(guó)演義》后，打算找他談話，以達(dá)到既保護(hù)他課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)他重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是語文老師，你怎么說才能使劉子溪同學(xué)樂于接受你的意見呢？

對(duì)象（李偉），話題（課下再看《三國(guó)演義》），意圖（不打擊他的積極性，制止課上看小說的行為。）

對(duì)人用敬辭；對(duì)己用謙辭；“您”字掛嘴邊；“好嗎”作結(jié)束。(稱呼)李偉，(理解寬慰)《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，(表見解)以后課后看，好嗎？真題演練：周末，中學(xué)生趙新和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機(jī)，旁若無人。母親埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機(jī)。”父親也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話——‘世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！闭?qǐng)你以趙新好友的身份，寫一段勸說趙新的話。示例：趙新，正值假期，本應(yīng)該是一家人團(tuán)聚，享受快樂的時(shí)刻，但是你卻在不停的玩手機(jī)，使得你與家人之間的距離不斷拉大。為了拉近你越家人之間的距離，還希望你放下手中的手機(jī)，多與家人聊聊，增進(jìn)感情。此外，經(jīng)常玩手機(jī)不利于視力。還希望你好好想想。

例題：在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說出怎樣的話。①大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說：

。②一個(gè)小朋友不解地問媽媽：：

。③一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說：④一位知名的老歌唱家氣憤地說：（二）多種角色型

人物的身份（年齡、職業(yè)、文化程度等）十分抱歉，沒能讓大家盡心。我們一定會(huì)把更精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。這個(gè)阿姨怎么了？真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度！現(xiàn)在這些小年輕人，沒唱幾首歌就自以為了不起，太不像話了。

真題演練：美好的初中生活即將結(jié)束，你就要與朝夕相處的老師同學(xué)分別了，假如你想通過電視臺(tái)點(diǎn)歌捎去你深深的祝福，你會(huì)說些什么？你這樣對(duì)老師說：

你這樣對(duì)同學(xué)說：老師，感謝您三年來的教誨，借歌聲表達(dá)我對(duì)您的祝福?！痢痢镣瑢W(xué)，感謝你三年來對(duì)我?guī)椭c支持，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，也愿你美夢(mèng)成真。對(duì)老師要表達(dá)感謝之情，對(duì)同學(xué)要表達(dá)勉勵(lì)之情，對(duì)兩方都可以表達(dá)惜別之意。

（三）代為轉(zhuǎn)告型

例題：

李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請(qǐng)她姐姐——李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請(qǐng)將李明的話寫在下面。（不超過30個(gè)字）

李明對(duì)老師說：【解析】：解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才可以使轉(zhuǎn)述無誤。解題思路：

1、篩選信息。2、表述要得體。3、簡(jiǎn)明流暢作答。易錯(cuò)點(diǎn)：1、表述不得體。2、容易羅嗦，超過字?jǐn)?shù)。

示例：“張老師，您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧。真題演練：小把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：（1）不變更原意；（2）人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；（3）時(shí)間地點(diǎn)交待清楚合理。小李對(duì)小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請(qǐng)你告訴郭老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”A．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說到這件事，小王說：

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：

A．請(qǐng)告訴郭老師，小李明天上午不來學(xué)校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不行。B．郭老師，小李讓我告訴您，他今天不來學(xué)校找您了，不知明天找您行不行。例題:九（3）班準(zhǔn)備在明天下午三點(diǎn)開展“讀名著，品書香”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地開展活動(dòng)，作為文藝委員，同學(xué)們派你去邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加，你怎么對(duì)校長(zhǎng)說？

李校長(zhǎng)：您好！我是九（3）班文藝委員，明天下午三點(diǎn)，我們班在教室開展“讀名著，品書香”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。特邀請(qǐng)你參加指導(dǎo)，好嗎？(四)邀請(qǐng)類長(zhǎng)江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：“您好！_____________________________________________________________________________________________________________?！保?分）

1、介紹自己；

2、邀請(qǐng)目的；

3、懇切邀請(qǐng)。我是長(zhǎng)江學(xué)校的學(xué)生代表，我們學(xué)校準(zhǔn)備開展編演課本劇活動(dòng)，同學(xué)們想請(qǐng)您能就如何編寫課本劇給我們作一個(gè)專題報(bào)告，好嗎?(能分介紹自己、講述邀請(qǐng)目的、發(fā)出邀請(qǐng)三個(gè)點(diǎn)來表述即可，一點(diǎn)1分。)

真題演練：（五）采訪類：

例題：在江蘇淮安市繁華的商業(yè)中心淮海廣場(chǎng)上，有一座名為“江淮明珠”的球形雕塑。這座雕塑體現(xiàn)了淮安的區(qū)域特點(diǎn)，是淮安城區(qū)的一大景觀。最近，有人建議用周恩來總理塑像代替這座雕塑，引起了熱烈的反響。

對(duì)這一建議，有人贊同，有人反對(duì)。你作為光明日?qǐng)?bào)記者就這上問題對(duì)某中學(xué)學(xué)生采訪。同學(xué)，你好!我是光明日?qǐng)?bào)記者。最近，有人建議“用周恩來總理塑像代替‘江淮明珠’球形雕塑”，請(qǐng)問你是否贊同?（明確采訪對(duì)象身份，問語盡量簡(jiǎn)潔明確，有針對(duì)性，有價(jià)值。）真題演練：今年5月下旬，我市舉辦了中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問什么？

（1）對(duì)象一

：市委書記、市人大常委會(huì)主任張九漢

（2）對(duì)象二

：韓國(guó)客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭夢(mèng)九（張書記）您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有什么重要意義？（鄭先生）您決覺得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？（六）復(fù)合情境類

07隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。

中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。

（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過的安全知識(shí)，于是禮貌地說：

（2）到了北京，小明在××賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說：

解題思路：

首先：明確說話人和對(duì)方的關(guān)系。其次：要讀懂題干的要求，挖掘題干中的隱性信息。

隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。

中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。

（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過的安全知識(shí)，于是禮貌地說：

（2）到了北京，小明在××賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說：

謝謝你，我不渴。（謝謝你，我剛剛喝過水。）爸，我到北京了，住在xx賓館518房間，你們不用擔(dān)心。這是我房間的電話，有事就打這個(gè)電話找我。（七）解說詞、演講辭類07金華：7．歷史是根，文化是魂。金華，一座有著2200多年建城史，具有豐富的歷史文化遺存和多彩的文化傳統(tǒng)、名人輩出、文脈悠長(zhǎng)的城市，2007年3月被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)歷史文化名城。假如你是一位業(yè)余導(dǎo)游，現(xiàn)在去接待一批游客，相信你一定會(huì)做得非常出色。⑴在歡迎儀式上，請(qǐng)你致一段簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。

解題思路

內(nèi)容上：1、明確身份；

2、理解意圖；

3、篩選材料信息；語言上：激情飛揚(yáng)，有感染力。歡迎辭：各位游客，你們好！歡迎大家到國(guó)家級(jí)歷史文化名城——金華來旅游觀光。我們金華有豐富的歷史遺存、深厚的文化底蘊(yùn)、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。金華之旅一定會(huì)給大家留下美好的回憶。

真題演練：

一位著名的鋼琴家，去一個(gè)大城市演奏。鋼琴家走上舞臺(tái)才發(fā)現(xiàn)全場(chǎng)觀眾坐了不到五成。見此情景他很失望。但他很快調(diào)整了情緒，恢復(fù)了自信，走向舞臺(tái)的腳燈對(duì)聽眾說：“?！币魳窂d里響起一片笑聲。為數(shù)不多的觀眾立刻對(duì)這位鋼琴家產(chǎn)生了好感，聚精會(huì)神地開始欣賞他美妙的鋼琴演奏。

解析：在對(duì)話、演講等場(chǎng)合，有時(shí)會(huì)遇到一些尷尬的處境，這時(shí)如果用幾句幽默的語言來自我解嘲，就能在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而使自己走出困境。這位鋼琴家就是這樣說的“這個(gè)城市一定很有錢。我看到你們每個(gè)人都買了二三個(gè)座位票?！闭怯哪淖兞怂奶幘?。

（八）言外之意

作文講評(píng)課上，老師說：“韓琪交上來的作文是我最欣賞的，因?yàn)槲液瓦@篇文章相識(shí)多年了?！崩蠋熯@句話的言外之意是：示例：韓琪的文章是抄襲的。真題演練

近一段時(shí)間，電視臺(tái)播放精彩的電視劇，九年級(jí)某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評(píng)頭論足，而課堂上卻精神