36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。綠道騎行活動策劃方案綠道騎行活動策劃方案36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。綠道騎行活動策劃方案當(dāng)好東道主,創(chuàng)造新塵)啟動儀式“綠道騎行”活動策劃方案綠道騎行活動策劃方④活動背景活動主題目錄活動要素及計劃活動執(zhí)行內(nèi)容活動宣傳物料,,,,綠道騎行活動策劃方如何改變信息技術(shù)輔助語文教學(xué)重形式、趕時髦、講排場等不切實際的現(xiàn)狀呢？我們在小班化教學(xué)形態(tài)下進行了嘗試。一、看動畫，聯(lián)實際.降低識字難度新課程低年級識字量加大，識字教學(xué)的難度也隨之加大。教學(xué)中我們利用電腦動畫把漢字的書寫和圖像聯(lián)系起來，促使學(xué)生感知漢字的組合結(jié)構(gòu)，記憶漢字的書寫方法，理解實際與字之間的意義關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺識字的能力。1、動畫演示難讀、難寫、難記的生字。在生字的教學(xué)中，對難讀、難寫、難記的生字，教師利用課件給學(xué)生演示生字的筆畫、筆順、部件、間架結(jié)構(gòu)、讀音等，課件引起學(xué)生的注意，加深對生字的認識。如：“垂”字、“鵲”字。2、動畫輔助生字新詞的自學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的過程中，我讓學(xué)生上機利用《漢字筆順精靈》這一軟件自學(xué)生字。這一軟件將生字的筆順進行直觀、形象的書寫演示，生動、有趣，寓教于樂，加深記憶，便于準(zhǔn)確地寫出規(guī)范的漢字筆順。同時，還給出每個生字的注音、組詞、筆畫數(shù)，學(xué)生都喜歡用這一軟件學(xué)習(xí)生字。3、動畫演示漢字與實物的聯(lián)系。識字教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生看到漢字能知道字義，而一些漢字與小學(xué)生的生活經(jīng)驗及已有的知識聯(lián)系不上，影響了漢字的學(xué)習(xí)。這時候，我們就利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)圖片，或者利用數(shù)碼相機拍攝實物圖片，展示給學(xué)生，加深對生字的理解和記憶。如在識字教學(xué)中有些學(xué)生對“海鷗”、“沙灘”、“軍艦”、“帆船”知之甚少.我們就下載了不少圖片讓學(xué)生感知；又如在教學(xué)“蓑笠”一詞時，我們就用拍攝到的照片展示給學(xué)生。為了鞏固學(xué)生的識字成果，我們利用每節(jié)語文課的前五分鐘播放課件，讓學(xué)生瀏覽、觀看或跟讀。我們設(shè)計的課件緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境：有時是難寫漢字筆順的演示，有時是重要部件的閃爍，有時是容易讀錯音節(jié)的范讀。有時是漢字與實物圖同時的呈現(xiàn)，有時是學(xué)生熟悉的水果、學(xué)習(xí)用具、生活用品、小動物的出現(xiàn)……這樣做既達到了復(fù)習(xí)的目的，又使學(xué)生對漢字有了一步的體驗。激發(fā)學(xué)生對識字的熱情，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的難度。二、搜信息.釋疑難.提高閱讀質(zhì)量《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。網(wǎng)絡(luò)手段輔助學(xué)生閱讀的“感受、體驗和理解”是其他手段無與倫比的。1、利用教學(xué)專題網(wǎng)教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息浩如煙海，如果沒有成人的指導(dǎo)，小學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋信息好像是大海撈針，既費時又容易“走火人魔”。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)的運用能夠有效地解決這一矛盾。我把各種教學(xué)內(nèi)容制作成web網(wǎng)頁，組成web網(wǎng)站，存放到校園網(wǎng)服務(wù)器上；或者在校園網(wǎng)上鏈接到其他網(wǎng)站。利用瀏覽器。學(xué)生可隨時在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上獲得所需要的信息。2、利用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)。實踐證明，語文教學(xué)中課件的適時適度適當(dāng)?shù)倪\用，有利于突破教學(xué)難點，發(fā)展學(xué)生智力。如教學(xué)《南京長江大橋》一課，大部分學(xué)生對長江大橋的構(gòu)建較陌生，而又沒法帶學(xué)生實地觀察。教學(xué)時，我利用媒體展現(xiàn)有關(guān)人民大會堂的資料，播放南京長江大橋的視頻，讓他們對大橋有初步的認識，積累表象，然后閱讀教學(xué)內(nèi)容，將形象思維與邏輯思維結(jié)合起來，有了背景材料的支撐，再進行再造想像，學(xué)生很自然就領(lǐng)悟到大橋的雄偉壯麗。三、觀視頻.賞情景。拓寬取材視野由于小學(xué)生平時對事物沒有引起注意，即使有意地進行了觀察，也會像過眼煙云，一到寫作時往往缺少形象、生動、具體的索材。這時就要加強對學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。觀視頻.賞情景，就能拓寬學(xué)生取材視野。我們在網(wǎng)絡(luò)教室中架設(shè)網(wǎng)頁服務(wù)器，搜集網(wǎng)上的素材，創(chuàng)建素材庫。素材庫中有下列欄目：“動物”、“植物”、“人物”、“景物”、“我們的生活”等等，素材庫以視頻為主。學(xué)生可按照作文教學(xué)內(nèi)容及要求.根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇素材欣賞，同時醞釀如何表達。比如，學(xué)生要寫一種可愛的小動物，那么，素材庫中可提供小白兔、小狗、小貓、小猴以及水鳥捕魚、青蛙滅蟲等多種動物的視頻等資料，學(xué)生可自由、反復(fù)點擊所選對象進行觀看，從中獲得翔實的寫作素材。另外，我們利用可拍攝短片的數(shù)碼相機，精心制作“我們的生活”欄目，拍攝的短片都是學(xué)生的真人真事。這樣做不僅豐富了學(xué)生的寫作素材，還使學(xué)生真真切切地感受到我們的身邊就有許許多多的寫作素材，為學(xué)生的觀察起到了引導(dǎo)的作用，學(xué)生的取材的視野逐步拓寬。在科學(xué)技術(shù)日新月異的時代背景下，計算機等設(shè)備開始運用在高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)中，為提升學(xué)生信息管理的有效性，高校應(yīng)重視開發(fā)針對性信息管理系統(tǒng)，收集學(xué)生完整的信息，降低學(xué)生信息管理工作的難度。但受到多種內(nèi)外部因素的限制，當(dāng)前高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)多而雜，且不同的系統(tǒng)支持后臺與軟件都存在差異，增加了信息管理工作的難度，因此，高校須合理運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，將其應(yīng)用在信息管理系統(tǒng)中，通過存儲數(shù)據(jù)、分布數(shù)據(jù)等方式，實現(xiàn)信息管理工作的高效性、準(zhǔn)確性。1學(xué)生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)信息管理系統(tǒng)以辦公設(shè)備、通信傳輸設(shè)備、計算機技術(shù)等為基礎(chǔ)，將信息的挖掘、收集、傳遞、整理、儲存等過程有機統(tǒng)一，從而科學(xué)簡化信息管理系統(tǒng)的操作程序，減少信息管理的工作量，因此，將信息管理系統(tǒng)應(yīng)用在高校日常工作中，不僅能夠提高學(xué)校工作效率，更可為高校決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)參考。1.1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)方式與功能數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)主要是指在大量不完整、隨機、模糊的原始數(shù)據(jù)中，通過一定的技術(shù)，提取出深層次、具備實際價值、無法提前預(yù)測信息的整個過程，該技術(shù)具備應(yīng)用性、潛在性和價值性三個特征，其具體的操作程序為：收集原始數(shù)據(jù)―選擇恰當(dāng)數(shù)據(jù)一對數(shù)據(jù)進行預(yù)處理一轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)一挖掘數(shù)據(jù)一發(fā)現(xiàn)知識；其中，收集原始數(shù)據(jù)的過程屬于確定信息挖掘?qū)ο螅x擇數(shù)據(jù)等三個步驟屬于準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的過程。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)常用到的方式包括以下幾種：一是決策樹一，顧名思義，決策樹屬于樹形結(jié)構(gòu)的分類模型，每個樹形結(jié)構(gòu)都代表著一個屬性的數(shù)值，整個結(jié)點就表示一個數(shù)據(jù)集，其?f歸方式通常采取自上而下的形式，該種決策樹的運用范圍較廣，特別是大規(guī)模的數(shù)據(jù)集，其具備容易理解、描述語言簡單、信息準(zhǔn)確性高等多種優(yōu)點；二是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)性能的不同，可分為確定式、連續(xù)式、隨機式等形式的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，該種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠獨立存儲信息、并行處理數(shù)據(jù)，可應(yīng)用在快速搜索中；三是遺傳算法，該種技術(shù)以生物進化論為基礎(chǔ)，屬于搜索中最優(yōu)解算法，分為優(yōu)化過程與尋優(yōu)過程。將其與決策樹相聯(lián)系，有利于提升數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確率。1.2決策樹計算方式?jīng)Q策樹（判定樹）屬于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中應(yīng)用得較為廣泛的方式，分為多叉樹、二叉樹等結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建完整決策樹通常分為生成與剪枝兩個過程，主要包括以下幾種算法：1）ID3計算方式：該種計算方式運用時間長，且影響較廣，具體的計算公式為：式中pi表示數(shù)據(jù)樣本歸屬于Ci類別中的概率，通過sis公式計算，log2表示采取二進制編碼。2）C4.5計算方式，具體計算公式為：3）CART計算方式，具體的計算公式為：2學(xué)生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的途徑學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要包括學(xué)籍管理系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)等部分，具體如表1所示，將這些管理系統(tǒng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有機統(tǒng)一，對于提高學(xué)校信息管理工作的有效性有著重要意義。2.1應(yīng)用的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，其具體包括以下幾種方式，分為ASP.NET、Membership、AJAX，每個數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用范圍不同，發(fā)揮的作用也發(fā)生了相應(yīng)變化，因此，高校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，充分發(fā)揮不同數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的作用，確保學(xué)生信息管理工作的順利進行。2.2設(shè)計數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫主要包括學(xué)生基本信息、學(xué)籍信息、獎懲信息、成績信息、補考信息和學(xué)生的畢業(yè)信息，本文以學(xué)生基本信息為例，其具體包含學(xué)生序號、姓名、班級、學(xué)號等部分，每個模塊的字段名與數(shù)據(jù)類型如表2所示：2.3運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)設(shè)計學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計學(xué)生信息管理系統(tǒng)時，應(yīng)設(shè)置針對性登錄驗證方式，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)挖掘技術(shù)，確保信息管理系統(tǒng)能夠符合教師與學(xué)生的需求?？茖W(xué)簡化信息管理工作程序，不斷引進先進管理理念，實現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的智能化與自動化。2.3.1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于基本信息管理系統(tǒng)中學(xué)生與教師在登錄信息管理系統(tǒng)時，應(yīng)通過以下途徑：一是找到登錄入口；二是輸入網(wǎng)絡(luò)地址，只有輸入正確的登錄名與密碼并完成驗證后，才能夠進入到指定頁面，學(xué)校須對登錄名、密碼做出規(guī)定，借助對應(yīng)的人員管理系統(tǒng)生成一一對應(yīng)的登錄名與密碼，管理系統(tǒng)也可以智能判斷用戶角色，協(xié)助教師或者學(xué)生完成操作。將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)中，主要包括以下幾個步驟：一是維護基本信息，信息管理系統(tǒng)的教師既可以手動地輸入學(xué)生基本信息，也可借助EXCEL表格直接導(dǎo)入；二是查詢基本信息，直接在數(shù)字平臺上選擇對應(yīng)班級，快速了解學(xué)生情況；三是統(tǒng)計基本信息；四是導(dǎo)出數(shù)據(jù)并打印。2.3.2數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于學(xué)籍管理系統(tǒng)中將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用在學(xué)籍管理系統(tǒng)中，首先，應(yīng)科學(xué)地排列學(xué)生學(xué)號，借助學(xué)生人學(xué)時間、學(xué)院代碼、班級代碼、專業(yè)代碼等內(nèi)容，依次編排學(xué)號；其次，注冊或者變動學(xué)生的學(xué)籍，按照學(xué)生實際情況，處理好學(xué)生學(xué)籍工作；最后，管理學(xué)生的獎懲情況，將學(xué)生在校表現(xiàn)如實地記錄在管理系統(tǒng)中。2.3.3數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于成績管理系統(tǒng)中成績管理系統(tǒng)是學(xué)生信息管理中重要組成部分，其具體的設(shè)計應(yīng)用步驟有：一是準(zhǔn)確錄入學(xué)生的各科考試成績，教師在系統(tǒng)中選擇需要輸入成績的班級，結(jié)合學(xué)生實際情況，錄入其分數(shù)，對于沒有成績的學(xué)生，可點擊缺考、緩考；二是審核學(xué)生的考試成績并管理好補考計劃；三是查詢學(xué)生成績并做出統(tǒng)計。2.3.4數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于畢業(yè)管理系統(tǒng)中畢業(yè)管理系統(tǒng)運行的有效性直接反映著學(xué)校就業(yè)情況，學(xué)校應(yīng)不斷更新畢業(yè)管理系統(tǒng)，適時收錄畢業(yè)生最新消息。同時，畢業(yè)管理系統(tǒng)中還需記錄學(xué)生唯一的畢業(yè)證書編號，做好查詢數(shù)據(jù)與統(tǒng)計工作，并將其導(dǎo)出打印，促進數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的運用，提升畢業(yè)生管理的有效性。3學(xué)生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)注意要點學(xué)生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)時，主要需注意以下兩方面，一是確保管理系統(tǒng)的安全性，通過設(shè)置防火墻、密碼驗證、輸入內(nèi)容驗證等方式，設(shè)計系統(tǒng)的安全功能；二是確保數(shù)據(jù)收集的完整性，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠收集較大規(guī)模的模糊型信息，因此，在實際應(yīng)用過程中，也必須注重數(shù)據(jù)的完整性，使其可以更全面地反映數(shù)據(jù)的真實性，有機統(tǒng)一數(shù)字挖掘技術(shù)與信息管理之間的關(guān)系，發(fā)揮出原始數(shù)據(jù)信息的價值。4結(jié)束語綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)人工學(xué)生信息管理系統(tǒng)已經(jīng)不能符合學(xué)生需求，高校應(yīng)綜合考慮學(xué)生實際情況、教學(xué)目標(biāo)等方面的因素，以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為基礎(chǔ)，重點開發(fā)研究綜合性學(xué)生信息管理系統(tǒng)，將不同信息管理系統(tǒng)有機統(tǒng)一，充分發(fā)揮信息管理系統(tǒng)的作用，優(yōu)化系統(tǒng)各項操作程序，方便學(xué)校教師學(xué)生使用，提升學(xué)生信息管理的安全性與有效性。在未來的發(fā)展過程中，高校應(yīng)加大對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的重視程度，科學(xué)運用決策樹的計算方式，在保障管理系統(tǒng)安全性、數(shù)據(jù)完整性的同時，更好地為高校決策參考依據(jù)，培養(yǎng)綜合型人才。當(dāng)好東道主,創(chuàng)造新塵)啟動儀式“綠道騎行”活動策劃方案綠道騎行活動策劃方④活動背景活動主題目錄活動要素及計劃活動執(zhí)行內(nèi)容活動宣傳物料,,,,綠道騎行活動策劃方2010年11月12日至7日第16屆亞運會將在中國廣州進行我們將以什么方式來迎接這場——盛會?活動主題綠道騎行活動策劃方活動主題當(dāng)好東道主,創(chuàng)造新生活活動口號綠道騎行,我愛行!綠道騎行,為亞運添彩!綠道騎行活動策劃方活動要素及計劃綠道騎行活動策劃方活動要素活動時間2010年4月27日活動地點廣東省增城市,增城“綠道騎行”路線沿途活動內(nèi)容行“綠道騎行”活動,迎綠色亞增城舉行“當(dāng)好東道主,創(chuàng)造新生活”啟動儀式,同時配合主題開展綠道騎行”活動,倡導(dǎo)綠色、低碳、碧水、藍天、白云新生活理為創(chuàng)造生態(tài)亞運理念做好宣傳工作“綠道騎行”將分四段進行,每段將對活動參與者進行評選活動,評選別表現(xiàn)突出者給予一定獎品獎勵靼合活動開展,于相關(guān)網(wǎng)站進行宣傳,號召更多公眾參與進來,以開成眾人添材火焰高”的效果。