第5頁共5頁2023年?教師個人師?德學習培訓?計劃標準樣?本教師是?人類文化、?科學知識的?傳播者，又?是倫理、道?德的傳授人?，擔負著培?養(yǎng)、教育下?一代的光榮?而艱巨的任?務。教師良?好的道德人?格不是與生?俱來的，也?不可能自發(fā)?地形成，而?是在后天的?社會實踐中?形成的。教?師只有在教?育實踐中，?通過努力學?習，認識到?社會發(fā)展的?規(guī)律和特點?，了解到社?會主義教師?道德的內容?和意義，并?通過自身的?修養(yǎng)，將認?識內化為自?己的道德情?感、意志和?信念，不斷?外化為自己?的道德行為?和習慣，才?能形成一定?的道德品質?。良好的?師德，可以?調節(jié)教師的?行為和師生?關系，塑造?學生真善美?的情操，提?高教學質量?和效果，對?精神文明建?設、社會未?來發(fā)展都有?很重要的意?義。在新的?歷史時期，?____教?師職業(yè)道德?規(guī)范更是我?們教師重之?又重的工作?。首先，?作為教師，?要熱愛教育?，獻身教育?。以從事教?育工作為榮?，以獻身教?育事業(yè)為樂?，自覺地用?新時期__?__教育方?針武裝頭腦?，用科教興?國戰(zhàn)略激奮?自我，在市?場經濟不斷?深入的現實?面前，樹立?正確的人生?觀、教育觀?、質量觀和?人才觀，將?教師作為終?身職業(yè)，孜?孜以求，勤?奮耕耘，在?平凡的教書?育人工作中?，做出不平?凡的業(yè)績，?無愧于人類?靈魂工程師?稱號。其?次，要愛護?學生，教書?育人。教師?教育對象是?學生，其主?要任務是教?學，而教學?過程是教書?和育人緊密?結合的過程?。面對市場?競爭日益激?烈的動態(tài)，?教師要善于?把握學生思?想，用愛心?開啟學生心?靈的窗戶，?主動與學生?交流，和睦?相處;要尊?重學生人格?，教育和引?導學生學會?做人，學會?生存，學會?學習，學會?創(chuàng)業(yè);要用?一切為了學?生，為了一?切學生，為?了學生一切?的服務思想?，善待學生?、寬容學生?、理解學生?;要用自己?的品行、人?格熏染學生?、陶冶學生?、喚醒學生?。將教書育?人貫穿于教?學實踐的全?過程，為社?會培養(yǎng)高素?質人才。?第三，要矢?志鉆研，勇?于探索。古?人云授人以?魚，只供一?飯之需。授?人以漁，則?終身受用無?窮。尤其在?面向現代化?，面向世界?，面向未來?方針指導下?，教師肩負?著培育新世?紀人才的重?托，一定要?學會用面向?世界的膽識?和超前的眼?光改革教育?。從自身教?學實踐中，?逐步摸索并?形成擁有自?我創(chuàng)新意識?的教學方法?體系，使得?學生主動參?與教學實踐?活動，獨立?思考，標新?立異，運用?已學的知識?，既解決實?際問題，又?發(fā)現新知，?于相互切磋?中實現知識?的飛躍，充?分發(fā)揮學生?自己的內在?潛力，達到?終身受益的?目的。最?后，要終身?學習，活到?老學到老，?不斷適應時?代發(fā)展變化?的需要。社?會發(fā)展已證?明：現代化?的社會將是?信息社會，?是科學知識?不斷發(fā)展、?不斷擴大、?不斷更新的?社會。教師?自身除搞好?專業(yè)教學外?，還要積極?參加業(yè)余進?修深造，從?而在理論知?識和社會實?踐活動中進?一步提高能?力。教師只?有擁有廣博?的知識儲備?和精深的專?業(yè)技能，課?堂教學過程?中才能旁征?博引，游刃?有余，變傳?統(tǒng)教育的重?教、重知、?重灌為素質?教育的重學?、重思、重?樂，以適應?教育體制的?轉軌變型。?教書育人?是教師的天?職，教書是?手段，育人?是目的。因?此，做為教?師在任何時?候都不能忘?記，自己不?單單是為教?書而教書的?教書匠，而?應是一個教?育家，是人?類靈魂的工?程師。這個?工程師是通?過教學活動?，在學生心?靈上精心施?工的，目的?在于培養(yǎng)學?生的___?_世界觀和?道德覺悟。?總之，良?好的師德，?是一種強有?力的教育因?素，是教書?育人的一種?動力。它是?教師從事教?育勞動時必?須遵循的各?種道德規(guī)范?的總和。所?以，每個教?師都要努力?把自己培養(yǎng)?成為具有良?好師德的人?，才能完成?傳道授業(yè)解?惑這一光榮?而偉大的任?務，托起明?天的太陽!?2023?年教師個人?師德學習培?訓計劃標準?樣本（二）?學高為師?，德高為范?，是學校的?辦學宗旨。?為國家培養(yǎng)?出高素質、?高水平的合?格人才，提?高整個國民?的綜合素質?是作為教師?的職責所在?。但怎樣才?能做好，為?學生們樹立?一個心悅誠?服的榜樣呢?？為了做好?師德師風教?育活動，結?合實際制定?個人工作計?劃：一、?充分認識師?德建設的重?要意義這?也是我__?__年教師?工作計劃中?的重要工作?。二、加?強思想政治?學習，提高?思想政治素?質為進一?步提高教職?工的思想政?治素質，重?點學習《中?華人民共和?國教育法》?、《中華人?民共和國教?師法》、《?中華人民共?和國職業(yè)教?育法》、《?中華人民共?和國義務教?育法》、《?公民道德建?設實施綱要?》、《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?、《中小學?教師行為十?不準》以及?下發(fā)的關于?師德師風建?設方面的文?件。在堅持?兩周一次集?中學習的基?礎上，加強?平時個人學?習，學習有?關政治理論?、法律法規(guī)?等知識，結?合自己的實?際端正態(tài)度?，積極投入?，深刻領會?其精神實質?，切實提高?自身師德修?養(yǎng)。三、?規(guī)范自己的?言行，做學?生的表率?學識只能滿?足學生一時?的求知愿望?，真正打動?學生內心的?，是人格和?道德的力量?。這力量才?是長久的，?它將影響學?生的一生，?是學生未來?的立身之本?。因此，對?學生一生的?影響來講，?學識、權力?、外表等加?在一起，也?遠不如道德?重要。一個?教師當已失?去對學生構?成影響的所?有因素，其?在學生心目?中的真實情?感才會真實?地顯露出來?，對其師德?師風的評價?才最可信。?在三百六十?行中，只有?教師職業(yè)才?可以用蠟燭?來加以形容?，道理就在?于此。是這?個職業(yè)的崇?高之處。俗?話說，言傳?不如身教，?榜樣的力量?是無窮的。?教師必須在?自己的道德?、情操、品?行、作風等?方面給學生?做出好的榜?樣，否則，?在學生面前?是沒有力量?的。特別是?在當前社會?上存在著不?正之風的情?況下，教師?更應該把遵?紀守法、廉?潔奉公作為?自覺的行動?，用執(zhí)著追?求真理，敢?于抵制歪風?邪氣;抵制?庸懶散貪的?實際行動來?教育、感染?學生，成為?學生的楷模?。四、堅?定信念，全?身心投入教?育教學工作?師比作澆?灌幼苗成長?的園丁，比?作將全部心?血化為火焰?的紅燭，比?作攀登科學?高峰的云梯?，比作為人?類編織幸福?的春蠶，這?些都是對教?師無私奉獻?精神的贊揚?。教師更應?該具有這樣?的道德風尚?，為獻身教?育事業(yè)而感?到自豪，從?內心深處迸?發(fā)出熱愛自?己職業(yè)的感?情，只有這?樣，才能集?中精力、兢?兢業(yè)業(yè)搞好?教學，努力?承擔和認真?完成工作任?務，積極投?入教學改革?和科研攻關?，及時更新