書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！卷I一.材料分析-單項(xiàng)選擇題(共7題)②耶魯大學(xué)心理學(xué)系布朗教授研究發(fā)現(xiàn)，人類的注意力非常有限，因而大腦通常過濾掉我們看到的模糊而無關(guān)緊要的東西，留下清晰鮮艷的目標(biāo)。在很多情況下，人們需要具備長(zhǎng)時(shí)間注意細(xì)節(jié)的能力。③布朗教授一直致力于通過為人們提供快速精準(zhǔn)的反饋意見來提高他們的專注力，他的團(tuán)隊(duì)以往經(jīng)常采用功能性核磁共振成像技術(shù)，通過檢驗(yàn)血液流進(jìn)腦細(xì)胞的磁場(chǎng)變化實(shí)現(xiàn)腦功能成像，給出精確的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。神經(jīng)元在大腦中的活躍與繁衍都依賴氧氣，而氧氣要借由神經(jīng)細(xì)胞附近的微血管，通過紅血球中的血紅素運(yùn)送。因此，當(dāng)腦神經(jīng)活化時(shí)，附近的血流會(huì)增加，補(bǔ)充消耗掉的氧氣。由于帶氧血紅素與去氧血紅素之間的磁導(dǎo)率不同，含氧血與缺氧血的變化使磁場(chǎng)產(chǎn)生擾動(dòng)，從而能被檢測(cè)出來。通過重復(fù)進(jìn)行某種思考、動(dòng)作或經(jīng)歷，可以用統(tǒng)計(jì)方法判斷哪些腦區(qū)在這個(gè)過程中有信號(hào)的變化，從而找出是哪些腦區(qū)在執(zhí)行這些思考、動(dòng)作或經(jīng)歷。⑤為了測(cè)試注意力，布朗教授團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)：他們?yōu)閰⑴c者提供了一組由人臉和場(chǎng)景圖合成的畫面，人臉和場(chǎng)景分別做了50%程度的透明化處理。參與者需要在2分鐘內(nèi)持續(xù)觀察不同人臉與場(chǎng)景的合成圖，并辨認(rèn)出其中的場(chǎng)景是室內(nèi)還是室外——室內(nèi)場(chǎng)景需要參與者作出回應(yīng)，室外場(chǎng)景則不需要任何回應(yīng)。這項(xiàng)任務(wù)要求參與者把注意力集中在場(chǎng)景畫面上。然而，實(shí)驗(yàn)中根本就沒有室外場(chǎng)景的畫面，參與者被不斷地給出只有室內(nèi)場(chǎng)景的畫面，久而久之，注意力就會(huì)發(fā)生變化。⑨在反饋測(cè)試過程中，很多人被觀察到注意力越來越集中，維持長(zhǎng)時(shí)間注意力的能力也變得更強(qiáng)。有觀點(diǎn)認(rèn)為他們?cè)跍y(cè)試中當(dāng)然會(huì)表現(xiàn)更好，因?yàn)樗麄冎雷约涸趨⒓訙y(cè)試。但事實(shí)上，在日常生活中這些人的注意力也得到了顯著的提高。作者接下來最可能：A、闡述人類注意力與神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系C、探討實(shí)時(shí)腦成像技術(shù)與反饋機(jī)制的應(yīng)用前景D、列舉生活中注意力不集中現(xiàn)象造成的隱患2.（試題材料）自然界中存在著許許多多我們往往用肉眼察覺不到的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，把生物群落（動(dòng)物、植物、微生物）同其生存的非生命環(huán)境（大氣、水、土壤），以及生物群落內(nèi)部的不同種群連結(jié)到一起，形成一個(gè)相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的系統(tǒng)，這就是人們常說的生態(tài)系統(tǒng)。環(huán)境不同，生物有別，生態(tài)系統(tǒng)也不一樣。海洋環(huán)境和海洋里的生物組成了海洋生態(tài)系統(tǒng)，森林環(huán)境和森林里的生物組成了森林生態(tài)系統(tǒng)。此外還有池塘、湖泊、河流、沼澤、草原、沙漠、高山、盆地乃至農(nóng)田、城市等等，都可以構(gòu)成類型各異、大小層次不等的生態(tài)系統(tǒng)。各種生態(tài)系統(tǒng)都有自己特殊的結(jié)構(gòu)和功能。任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都不是“死”的，而是“活”的，物質(zhì)和能量在不斷地輸入、輸出，結(jié)構(gòu)和功能在隨著時(shí)間的推移而逐漸改變。但是，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的物質(zhì)和能量的輸入、輸出又是基本相等，結(jié)構(gòu)和功能又是相對(duì)穩(wěn)定的。（三）是哪些因素限制著生物數(shù)量的增長(zhǎng)？在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里，既有植物、動(dòng)物、微生物等生物因素，又有大氣、水、土壤以及陽(yáng)光、溫度等非生物因素，這些因素相互作用，相互制約，就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。第二段中列舉細(xì)菌和大象的繁殖情況，其目的在于：C、比較這兩種生物在繁殖方面的差異D、說明地球已經(jīng)無法承擔(dān)生態(tài)的重負(fù)3.（試題材料）根據(jù)《2008年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2008年，全國(guó)共有小學(xué)30.09萬所，比上年減少1.92萬所，招生1695.72萬人，比上年減少40.35萬人；在校生10331.51萬人，比上年減少232.49萬人；小學(xué)畢業(yè)生數(shù)1864.95萬人，比上年減少5.22萬人，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.54%，其中男女凈入學(xué)率分別為99.50%和99.58%。在師資方面，2008年全國(guó)小學(xué)教職工613.29萬人，比上年減少0.09萬人，其中專任教師562.19萬人，比上年增加0.93萬人。小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率99.27%，比上年提高0.16個(gè)百分點(diǎn)。生師比是指在校學(xué)生與專任教師的比例，2008年全國(guó)小學(xué)的生師比約為：B、17.2：1

D、18.82：12010年1—6月，來華的發(fā)明專利申請(qǐng)中，美國(guó)為12803件，同比增長(zhǎng)15.6%；歐洲為14263件，同比增長(zhǎng)11.3%；日本為16587件，同比增長(zhǎng)4.0%。2010年上半年我國(guó)向美、歐、日三局申請(qǐng)發(fā)明專利的總量為多少，同比增長(zhǎng)速度約為多少：C、352415%在研究項(xiàng)目系列方面，面上項(xiàng)目資助16709項(xiàng)，比上年增加1709項(xiàng)，占總項(xiàng)數(shù)的41％，直接費(fèi)用102.41億元，平均資助率(資助項(xiàng)目占接收申請(qǐng)項(xiàng)目的比重)22.9％，同比下降2.5個(gè)百分點(diǎn)。重點(diǎn)項(xiàng)目資助625項(xiàng)，同比增長(zhǎng)約3.3%，直接費(fèi)用17.88億元。重大項(xiàng)目資助20項(xiàng)，直接費(fèi)用3.18億元。在人才項(xiàng)目系列方面，青年科學(xué)基金資助16155項(xiàng)，比上年減少266項(xiàng)，占總項(xiàng)數(shù)的40％，直接費(fèi)用31.95億元，平均資助率24.6％，同比下降0.7個(gè)百分點(diǎn)。地區(qū)科學(xué)基金資助2829項(xiàng)，比上年增加78項(xiàng)，直接費(fèi)用10.96億元，有力推進(jìn)了欠發(fā)達(dá)區(qū)域人才穩(wěn)定與培養(yǎng)。優(yōu)秀青年科學(xué)基金資助400人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助198人，新資助創(chuàng)新研究群體項(xiàng)目38項(xiàng)，促進(jìn)了優(yōu)秀人才和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。2015年面上項(xiàng)目資助項(xiàng)數(shù)占總資助項(xiàng)數(shù)的比重較上一年增加約：A、4.2個(gè)百分點(diǎn)6.（試題材料）偏見從字面上看就是指前判斷，即在考察證據(jù)之前就把一個(gè)論點(diǎn)拒斥了。偏見，乃是強(qiáng)烈地感情用事的結(jié)果，而不是運(yùn)用可靠推理的結(jié)果。假若我們希望找到一事的真理，那我們就必須盡可能以完全開放的頭腦去處理問題，而且還要深刻意識(shí)到我們自己的局限性和癖好。另一方面，當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主張的證據(jù)作了仔細(xì)而全面的考察之后，如果我們拒斥它，那就不是偏見。這或許可以叫“灼見”。它無疑是獲得知識(shí)的必要條件。批判的、懷疑的考察乃是日常事務(wù)以及科學(xué)中所使用的方法，當(dāng)我們買了一輛新汽車或用過的汽車時(shí)，我們總是鄭重其事地索取書面保證，試車并檢查其特殊部件。對(duì)于汽車出售者在這些方面的推諉逼問，我們都將非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，然而許多介乎科學(xué)與非科學(xué)邊緣信念的倡導(dǎo)者們當(dāng)需要經(jīng)受類似的嚴(yán)密考察時(shí)，卻往往怒不可遏，許多聲稱具有超感官知覺的人也宣稱，當(dāng)他們被細(xì)心觀察時(shí)，他們的能力就會(huì)減弱。魔術(shù)師尤里·蓋勒于當(dāng)著科學(xué)家的面把鑰匙和餐具弄彎曲，而這些科學(xué)家慣于作為誠(chéng)實(shí)搏斗的對(duì)手面對(duì)自然界；但對(duì)于值得懷疑的魔術(shù)師愚弄觀眾卻放任自流。這些科學(xué)家懂得人類的局限性，他們自己也能用巧妙的技術(shù)表演類似的動(dòng)作。凡是壓制細(xì)研深察和認(rèn)真討論的地方，真理就會(huì)被掩蓋。那些介乎科學(xué)邊緣的信仰的提倡者，每當(dāng)受到批評(píng)時(shí)，往往用過去的天才受到奚落來作辯解。但是，某些天才受到嘲笑并不暗含著所有被嘲笑的人都是天才。他們嘲笑過哥倫布，他們嘲笑過富爾敦，他們嘲笑過萊特兄弟。但他們也曾嘲笑過頭腦簡(jiǎn)單的小丑。我堅(jiān)信，科學(xué)是偽科學(xué)的最好解毒劑。A、偏見是強(qiáng)烈的感情用事的結(jié)果B、偏見是盡可能以完全開放的頭腦去處理問題C、灼見是認(rèn)真考察某個(gè)主張的證據(jù)之后拒斥了它D、灼見是獲得知識(shí)的必要條件A、90B、89.5D、89.8據(jù)此，可以推出：A、小李取得數(shù)學(xué)第一名B、小李取得語(yǔ)文第一名C、小王取得數(shù)學(xué)第一名C、投入少，見效快D、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的興起A、樹立創(chuàng)新意識(shí)要以兩種根本對(duì)立的世界觀和方法論為指導(dǎo)C、分析內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的作用，是正確解決矛盾的關(guān)鍵D、分析和解決問題時(shí)，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面一.材料分析-單項(xiàng)選擇題答案解析第二步：分析結(jié)構(gòu)文章第①段引出話題“如何提高注意力”；②~⑧段介紹了布朗教授的實(shí)驗(yàn)過程：通過實(shí)時(shí)腦成像技術(shù)和反饋機(jī)制，幫助人們提高注意力；第⑨段是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的論述：實(shí)時(shí)腦成像技術(shù)和反饋機(jī)制確實(shí)能幫助人們提高注意力。根據(jù)話題一致原則，根據(jù)選一個(gè)和實(shí)時(shí)腦成像技術(shù)、反饋機(jī)制有關(guān)的選項(xiàng)，C項(xiàng)最為接近。故本題選C。2.正確答案：B，答案解析第二步：分析題干A選項(xiàng)：文章沒有提到細(xì)菌對(duì)其他生物造成的危害，所以A錯(cuò)。C選項(xiàng)：根據(jù)“其實(shí)，為什么非要列舉繁殖能力極強(qiáng)的細(xì)菌或者某些昆蟲呢，用繁殖能力最差的長(zhǎng)鼻子象也照樣能說明問題”可知，并不是要講兩者比較，所以C錯(cuò)。D選項(xiàng)：文章沒有提到地球已經(jīng)無法承擔(dān)生態(tài)的重負(fù)，所以D錯(cuò)。故本題選B。3.正確答案：C，答案解析第三步：列式估算2008年全國(guó)小學(xué)的生師比=10331.51：562.19≈10300：562≈18.3：1。故本題選C。4.正確答案：B，答案解析本題為簡(jiǎn)單計(jì)算。根據(jù)第一段可知，2010年1—6月，我國(guó)向美國(guó)專利商標(biāo)局提交發(fā)明專利申請(qǐng)3063件，同比增長(zhǎng)31.7%；向歐洲專利局提交的發(fā)明專利申請(qǐng)為1010件，同比增長(zhǎng)32.0%；向日本特許廳提交發(fā)明專利申請(qǐng)506件，同比增長(zhǎng)16.9%。答案解析第二步：查找信息------信息定位在材料第一、二段，擇優(yōu)資助各類項(xiàng)目40668項(xiàng)，比上年增加1579項(xiàng)；面上項(xiàng)目資助16709項(xiàng)，比上年增加1709項(xiàng)，占總項(xiàng)數(shù)的41%。面上項(xiàng)目資助項(xiàng)數(shù)占總資助項(xiàng)數(shù)的比重：2015年=41%2014年=2015年的比重較上一年增加了41%-38.4%=2.6%，即2.6個(gè)百分點(diǎn)6.正確答案：B，答案解析第一步：判斷題型-------本題為細(xì)節(jié)判斷題。本題信息來自于第一段第一句。文章第一段第一句中“假若我們希望找到一事的真理，那我們就必須盡可能以完全開放的頭腦去處理問題”涉及到B選項(xiàng)，但“盡可能以完全開放的頭腦去處理問題”指的主體并不是偏見，所以選B。D選項(xiàng)：文章第一段第三句“它無疑是獲得知識(shí)的必要條件”，“它”指代的就是灼見，因此題選擇錯(cuò)誤的，所以本題不選擇D項(xiàng)。7.正確答案：C，答案解析信息在第二段第一行，農(nóng)村實(shí)用人才中，能工巧匠占15.5％。（231.4+201.7+145.9）×15.5%≈89.7萬人故本題選C。答案解析題干推理規(guī)則為：①小李→數(shù)學(xué)1②小王→語(yǔ)文1③小李→非數(shù)學(xué)1①③為矛盾關(guān)系，必有一真一假，題干只有一真，則②為假，排除D選項(xiàng)。②為假，即②的矛盾為真，即小王語(yǔ)文不是第一。已知小李、小王都只取得了一門課的第一名，那么小王數(shù)學(xué)一定是第一，對(duì)應(yīng)C選項(xiàng)，此時(shí)小李是語(yǔ)文第一名，對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)。拓展：本題只考慮一般情況，即第一名只有一個(gè)人的情況，題干沒有說明并列的情況，所以不做考慮。2.正確答案：A,B,D，答案解析本題為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)常識(shí)。