文言語句翻譯之譯準(zhǔn)句式和用法2019份形號20年2019年山東卷、新課標(biāo)全國卷、考情天津卷、湖江蘇卷、全國卷盤點北卷、廣東全國卷Ⅱ、卷、福建出上海卷、天津卷安徽卷等對對本考點有所涉本考點都進及行了考查。文言特殊句式指與現(xiàn)代漢語語法構(gòu)造、語法形式不同的判斷句、被動句、省略句和倒裝句(包括謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等)。詞類活用是指有些詞可以按照考情定的語言習(xí)慣而靈活運用,甲類詞臨時具備分析乙類詞的語法特點,并臨時作乙類詞用。這考點在高考中一般不單獨設(shè)題,但是閱讀理解時會涉及這方面的知識。如果對文言特殊句式的特點、標(biāo)志不熟悉、不理解,就會造成閱讀理解的困難和翻譯的不準(zhǔn)確。因此,考生對這一考點要給予足夠的重視三真題自主體驗]6(2019天津閱讀下面的文言文,完成1~5題?！稌囦洝贰多l(xiāng)試錄》主考試官序其首,副主考序其后職也。凡書亦猶是矣。且如國初時,府州縣志書成,必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之,不則官于其府州縣者也。請者必當(dāng)其人,其人亦必自審其無可讓而后為之。官于是者,其文優(yōu),其于是書也有功,則不讓于鄉(xiāng)矣。鄉(xiāng)之先生,其文優(yōu),其于是書也有功,則官不敢作矣義取于獨斷,則有自為之而不讓于鄉(xiāng)與官矣,凡此者,所謂職也。故其序止一篇?；騽e有發(fā)明,則為后序【亦有但紀(jì)歲月而無序者。今則有兩序矣,有累三四序而不止者矣。兩序,非體也。不當(dāng)其人,非職也。世之君子不學(xué)而好多言也凡書有所發(fā)明,序可也。無所發(fā)明,但紀(jì)成書之歲月可也人之患在好為人序唐杜牧《答莊充書》曰:“自古序其文者,皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世,欲序足下未已之文,固不可也?！弊x此言,今之好為人序者可以止矣婁堅《重刻〈元氏長慶集〉序》曰:“序者,敘所以作之指也,蓋始于子夏之序《詩》。其后劉向以校書為職,每一編成,即有序,最為雅馴矣。左思賦三都成,自以名不甚著,求序于皇甫謐。自是綴文之士多有托于人以傳者,皆汲汲于名而惟恐人之不吾知也。至于其傳既久,刻本之存者或漫漶不可讀,有繕寫而重刻之,則人復(fù)序之,是宜敘所以刻之意可也。而今之述者,非追論昔賢,妄為優(yōu)劣之辨,即過稱好事,多設(shè)游揚之辭,皆我所不取也?！弊x此言,今之好為古人文集序者可以止矣選自清]顧炎武《日知錄》卷十九【注】后序:寫在書后面的序文,類似于后記1.對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是A.必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之齒尊:年長受尊崇B.請者必當(dāng)其人當(dāng):充當(dāng)C.有累三四序而不止者矣累:堆砌,累積D.刻本之存者或漫漶不可讀漫漶:模糊不清解析當(dāng):適合,得當(dāng)。答案B2.下列句子中加點的詞的意義和用法,不相同的一組是且如國初時,府州縣志書成且庸人尚羞之,況于將相乎官于是者,其文優(yōu)B況吾與子漁糖于江渚之上其于是書也有功C:風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力今則有兩序矣于其身也,則恥師焉解析Δ.第一個是連詞,譯為“而且,并且”;第二個也是連詞,譯為“況且”。B兩個都是介詞,在。C兩個都是語助詞,用于句中提頓語氣,不譯。D.均為連詞,卻案A3,下列各句全都體現(xiàn)作者觀點的_組是①主考試官序其首,副主考序其后②兩序,非體也③無所發(fā)明,但紀(jì)成書之歲月可也④自是綴文之士