7/82020年四川省甘孜州初中畢業(yè)暨高中階段學校招生統(tǒng)一考試語文答案解析A卷一、1.【答案】D【解析】D.氈子（tǎn）——（zhān）。故選D。2.【答案】B【解析】B.矯柔造作——矯揉造作。故選B。3.【答案】C【解析】A.混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。符合語境；B.精益求精：比喻已經很好了，還要求更好。表示要求極高。符合語境；C.登峰造極：比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。用于攀登高山頂峰，屬于望文生義，使用錯誤；D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。符合語境；故選C。二、4.【答案】A【解析】這道題考查對文言詞語的理解。A．治：研究。故選A。【考點】文言詞語的理解5.【答案】A【解析】這道題考查對文言一詞多義的理解。A．兩人都解釋為：用、拿；B．于是、就/表示判斷，是；C．用在主謂之間，取消句子的獨立性/代詞，指元方；D．表示順承關系/表示轉折關系；故選A?！究键c】文言一詞多義的理解6.【答案】C【解析】這道題考查對文章內容的理解。C．“主要用了動作描寫、心理描寫”表述有誤，本文主要運用了語言（對話）描寫。故選C?！究键c】文章內容的理解三、7.【答案】（1）我經常讀書，自己覺得獲益頗多。（2）你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！【解析】（1）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。重難點詞語有：孤，古時王侯的自稱。以為，認為。益，好處。（2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。重難點詞語有：今者，如今，現在。才略，才干和謀略。非復，不再是?！究疾槟芰Α糠g文言語句8.【答案】（1）悠悠我心（2）淚落沾我衣（3）不求聞達于諸侯（4）急湍甚箭（5）海內存知己（6）可憐身上衣正單（7）夢回吹角連營（8）無限山河淚【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：諸侯、湍、己、山河。四、9.【答案】成蟲產卵及蟬卵孵化，蟬的幼蟲的活動，概括蟬的一生?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解。第一方面：①段“普通的蟬喜歡在干的細枝上產卵”和②段“它找到適當的細樹枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔……所以生卵總數約為三四百個”及③段“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”寫蟬的成蟲產卵及蟬卵孵化；第二方面：④段“魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去”，⑤段“它的觸須現在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如”，⑥段“不久，它落到地上”，⑦段“這時，它面前危險重重”，⑧段“這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”，⑨段“最后，它找到適當的地點，用前足的鉤扒掘地面。隱藏了自己”，⑩段“未長成的蟬的地下大概是四年生活”，這些段落一一介紹了蟬孵化出的幼蟲到成蟲各階段具體的生長活動及生活習性；第三方面：?段“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”，寫蟬變成成蟲的情況，對蟬的一生進行概括?！究键c】文章內容的理解10.【答案】使文章脈絡清晰，使讀者一目了然?！窘馕觥勘绢}考查按時間順序說明事物的作用。時間順序即按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。本文④—⑨段按時間順序對蟬的幼蟲到成蟲各階段的生長活動及生活習性進行說明，使得說明更清楚更有條理性，使讀者一目了然?！究键c】按時間順序說明事物的作用11.【答案】內容上強調突出地說明幼蟲在地下生活時間之長，在地上生活時間之短；結構上起到了承上啟下的過渡作用?！窘馕觥勘绢}考查列數字說明方法的作用?！八哪辍焙汀拔逍瞧凇边\用了列數字的說明方法，這兩個數字內容上形成對比，突出強調地說明了蟬的幼蟲在地下生存的時間漫長，而成蟲在陽光下的生存時間極其短暫，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。結構上，又總結了上文蟬的幼蟲生活的情況，引起下文對蟬的一生進行概括?！究键c】列數字說明方法的作用12.【答案】形象生動地寫出作者對小生命的尊重和同情，字里行間充滿對小動物的憐愛和呵護。【解析】本題考查詞語表達效果。⑥段“不久，它落到地上。這個像跳蚤一般大小的小動物在線上搖蕩”，⑧段“這個弱小的動物迫切需要隱蔽……天冷了，遲緩就有死亡的危險”，⑨段“這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現了”這些內容寫出了蟬的幼蟲要活下來的不容易，其中“小動物”“弱小的動物”“小生物”這些稱呼，反映出作者對小動物生存艱難的同情和疼惜，生動形象地寫出作者對每一個弱小生命的尊重敬畏，更飽含著作者對動物的關心和愛護?！究键c】詞語表達效果五、13.【答案】范文：我思讀書日一年一度的世界讀書日來臨了！4月23日你讀書了嗎？試想，你已多久未曾捧著一本書籍，靜坐于樹蔭下去品讀別人的人生了。不知從何時開始，你已對周圍人埋頭點擊手機的模樣司空見慣，而你也僅以為，這一切都是理所當然。我覺得設立“世界讀書日”是有必要的，意義非凡。書是我們人類的靈魂伴侶，人類生活離不開書。有人認為節(jié)日只是表面熱鬧，沒有實際意義。的確，節(jié)日只是一個節(jié)日，但設立的最終目的是為了讓人們重拾書本，靜心閱讀，節(jié)日只是一個契機。當今社會，人們被快節(jié)奏的生活和高強度的工作折騰得焦頭爛額，無法靜下心來放松自己，更別說閱讀了。書與人們漸行漸遠。設立世界讀書日可以在這天提醒人們、鼓勵人們閱讀，多讀書讀好書。讓人們放松下來，重新拾起書本。不僅能夠在忙碌中得到一絲閑話，又能在閑暇中重新審視自己，寬慰自己。讀書，自古以來便是一種高雅的生活方式，古人用他們的切身經歷告訴我們，“書中自有顏如玉”，“書中自有黃金屋”。可見讀書的意義之高，是不可估量的。古時的文人，他們不分晝夜，一有機會便潛心于埋頭苦讀。正是這一天天的累積，才使他們充滿智慧，成為不朽的人物，為后世所家喻戶曉。反觀當下，讀書這么普通的一件小事，卻“奢侈”到成為一個節(jié)日，要用一個準確的時間來提醒世人，我們該讀讀書了。如若讓古人所知道，那他們該驚呼這是多么地荒唐。對于他們而言，再正常不過的生活習慣，到了我們這里，大家卻只會在世界讀書日這天才忽有感觸，而后又將讀書遺忘得一干二凈?！吧畈恢寡矍暗钠埱?，還有詩和遠方。”而詩和遠方，都在這薄薄的幾頁紙中。我們不能只一味地追求物質生活，更應把目光放在精神生活上。讀書不是一目十行，不是囫圇吞棗，它是一個緩慢、不斷積累的過程。讀書是生活的調節(jié)劑，把你從浮躁拉回平靜，返璞歸真。所以，讓我們在今天，在世界讀書日捧起書本，以此為契機，讓世界讀書日更有意義，讓我們的生活更有意義。【解析】本題考查半命題作文。本次中考作文的命題關注時代熱點，設計意圖是引導考生把寫作的內容延伸到更廣闊的閱讀和生活空間，用手中的筆來展示自己在“讀書日”中的所思所悟所感。所給的材料，既能讓各個層次的考生都有話說，又能在立意和選材上有所區(qū)分。一、審題。文題閱讀材料中的“希望所有的人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們……”有效降低了考生的審題難度，考生可通過記敘“讀書日”的經歷、品說“讀書日”的滋味、抒寫“讀書日”的收獲，選擇和組織好材料。題目填寫可考慮“愛”“寫”“抒”“品”“悟”等字的選用，所填的字不同，可能作文體裁或偏記敘，或偏議論。材料可從小處入手，在具體、細化的同時，給考生觸動和啟發(fā)，讓其作文言之有物、言之有理、言之有情。作文時也要關注一下，“世界讀書日”，為何設定這樣一個日子？讀書又有何益處？……這些都是可以思考、行文的方向。二、選材。作文的選材需與“世界讀書日”有關，簡言之，與“讀書”有關?？梢詫懺诰o張的學習中，能偷閑靜靜地讀書，抒寫自己的愜意人生；可以寫“開卷有益”，讀什么書，用什么眼光、角度去評判、思考；因為學業(yè)緊，想讀書而不得，可以寫自己對讀書的渴慕等。三、立意。本次作文要寫出“世界讀書日”的意義，表達出對“讀書”的明確認識。讀書與不讀書的區(qū)別，自然有成功的喜悅和失敗的煩惱。讀書代表的是在知識中獲得實用能力和愉悅身心的享受，讀書對人生的意義和影響是深遠的。【考點】半命題作文B卷一、1.【答案】描繪了一幅高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，流動的平羌江上，倒映著精亮月影的美麗畫面?！窘馕觥勘绢}考查詩歌描繪的畫面。解答時抓住詩句中的“峨眉山”、半輪秋月、月影、江水進行畫面的描述，語言生動形象。如：描寫了一幅峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行的美麗畫面?！究键c】詩歌描繪的畫面2.【答案】連用五個地名，不著痕跡地為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，構思巧妙?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌內容的賞析。詩中連用了五個地名，構思精巧，不著痕跡，詩人依次經過的地點是：峨眉山→平羌江→清溪→三峽→渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。通過五個地名點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語言流轉自然，構成一種清朗秀美的意境。【考點】詩歌內容的賞析二、3.【答案】B【解析】本題考查文言實詞。葬者如再嫁之數：喪葬的和再嫁的數目相同。數，數目。故選B?！究键c】文言實詞4.【答案】（1）生平喜歡用財物助人，選擇關系親近卻很貧苦、關系疏遠卻很賢能的人，都接濟他們。（2）文正公去世后，后代子孫治理他義田的事業(yè)，繼承他好施的遺志，和他在世時一樣?！窘馕觥浚?）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。本題在翻譯時要注意以下詞語的意思：好，喜歡；施與，以財物周濟人；擇，選擇；親，親近；貧，貧困；遠，疏遠；賢，賢能；咸，都。（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。本題在翻譯時要注意以下詞語的意思：既，已經；歿，去世；修，治理；承，繼承；之，取消句子的獨立性；存，在世。【考點】文言翻譯5.【答案】范文正公是一個樂善好施、自奉儉約、心懷百姓的高風義行之人?！窘馕觥勘绢}考查對人物形象的分析。解答時要在理解文章大意地基礎上進行分析。第一段“平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之”可知，范文正公是一個樂善好施的人；第三段“公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之人，而終其志”可知，范文正公始終心懷百姓；“公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪”可知，范文正公是一個自奉儉約的人。【考點】人物形象的分析三、（一）6.【答案】駱駝祥子祥子積極向上自甘墮落【解析】根據文段中“拉車奮斗—買車丟車—掙扎毀滅的情節(jié)”的提示，可知這是祥子的人生經歷。祥子是《駱駝祥子》中的主人公。小說作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，中國現代著名作家，“人民藝術家”。小說描寫的是20世紀二三十年代發(fā)生在北平的關于人力車夫的故事。祥子來自農村，他最大的夢想就是有一輛自己的新車，起初他拼命的賺錢，經過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務追蹤還使他丟了比較安定的工作。迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實現自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然。他用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從積極向上而淪為自甘墮落。（二）7.【答案】有驚心動魄的聲威，有氣勢，有活力，有千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力，波瀾壯闊的聲威?！窘馕觥看祟}考查的是對文章的感知。文章圍繞家鄉(xiāng)的鑼鼓，在第④段中寫到“樂器很簡單”“這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動魄的聲威”，“那氣勢，不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”；第⑤段中“如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造的威風鑼鼓”；第⑥段中“同風起，壯思飛，長風破浪，直掛云帆，這才是威風鑼鼓千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力”；⑦段中“只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”。據此我們可以概括出威風鑼鼓的魅力所在?！究键c】文章的感知8.【答案】威風鑼鼓的氣勢壯闊，那鑼鼓能長勁，那鑼鼓能生威，讓村里的老老少少歡天喜地，給大地帶來春的生機和活力?！窘馕觥看祟}考查的是對文章的理解。文中說春天是從威風鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動的，這里的春天象征的是一種朝氣蓬勃，充滿力量的生活狀態(tài)。文中用詳細的描寫表現了威風鑼鼓的氣勢，“不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”，這種氣勢“能讓懵懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜地度過萬象更新的大年初一”，可見鑼鼓帶給人們的是生機和活力，是“精氣神集于一身”的飽滿熱情。所以作者說春天是從鑼鼓聲轟鳴開始蘇醒涌動的。據此理解作答?！究键c】文章的理解9.【答案】運用了設問和比喻的修辭手法，激發(fā)讀者的思考，生動形象地寫出了“燕子”和“山桃花”對于春天的作用，進而說明威風鑼鼓是促使春天蘇醒涌動的，表現了作者對威風鑼鼓的贊美之情?！窘馕觥看祟}考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。劃線句運用了設問的修辭手法，這種修辭手法能激發(fā)讀者的思考。將“迎春花”比作“燕子”，“山桃花”比作“喜鵲”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“燕子”和“山桃花”只是起到了傳遞信息的作用，進而說明春天是從威風鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動的，表現了作者對威風鑼鼓的喜愛之情?！究键c】句子的賞析10.【答案】結構上：照應開頭。內容上：此處將鑼鼓的聲音形容為春雷，寫出了威風鑼鼓給大地帶來生機和活力，鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙疃^斗。深化文章的主題?！窘馕觥看祟}考查的是結尾在文中的作用，結尾的作用通常有：結構上：點題、首尾呼應、總結全文。內容上：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心。文章結尾“在驚天動地的春雷聲中，春草在萌動，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌”照應開頭，首尾呼應，使文章結構嚴謹。“在驚天動地的春雷聲中”將鑼鼓聲比喻為春雷，寫出了鑼鼓催醒了春天，給大地帶來勃勃生機，“和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌”一句將感情升華，表現了人們對美好生活的向往和追求?！究键c】結尾在文中的作用四、11.【答案】（1）絕大多數初二學生認為，家務勞動對性格和家庭關系產生積極影響；超過1/3的學生認為家務勞動對學習產生消極影響（或不足1/3的學生認為家務勞動對學習產生積極影響）。（2）明明，利用課余時間，做一些咱們力所能及的家務活，可以放松心情，緩解我們學習的壓力，讓大腦得到休息，而良好的心情是學習的催化劑，不僅不會耽誤學習，還有助于學習效率的提高。（語言委婉得體，意對即可）【解析】（1）本題考查圖文轉換能力。作圖表題時一定要注意仔細讀圖表，橫向縱向提取信息，并找到它們的特點和共性，然后根據題干要求做出切題的答案。本題是“初二年級學生家務勞動對性格、家庭關系及學習的影響”測試數據表，從“積極影、無影響、消極影響”三方面進行調查。觀察表中的數據：認為中學生做家務對性格、家庭、和學習產生積極影響的比例分別為64%、72%、32%；據此可知：絕大多數初二學生認為，家務勞動對性格和家庭關系產生積極影響。認為無影響的分別為34%、24%、30%；認為產生消極影響的分別占2%、5%、38%。據此分析可知，超過1/3的學生認為家務勞動對學習產生消極影響（或不足1