第11頁(yè)共11頁(yè)2023?農(nóng)村優(yōu)秀?化學(xué)教師?工作總結(jié)?范本暑?假見(jiàn)習(xí)周?早已經(jīng)結(jié)?束了，雖?然只是短?短的一個(gè)?星期，但?感觸還是?蠻深的，?以前作為?一名學(xué)生?坐在課室?聽(tīng)課，和?現(xiàn)在作為?一名準(zhǔn)教?師坐在課?室聽(tīng)課是?完全不同?的感受，?感覺(jué)自己?學(xué)到了一?些在平時(shí)?課堂上學(xué)?不到的東?西。教?育見(jiàn)習(xí)是?師范教育?課程的重?要組成部?分，是師?范生走近?講臺(tái)的必?經(jīng)階段，?也是師范?生接觸和?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)實(shí)踐?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)的寶貴?機(jī)會(huì)。根?據(jù)學(xué)校老?師的要求?，我們0?8化學(xué)專(zhuān)?業(yè)學(xué)生要?去祿豐縣?廣通中學(xué)?實(shí)習(xí)。在?廣通中學(xué)?各位化學(xué)?老師的指?導(dǎo)和幫助?下，我們?順利的完?成了一周?的見(jiàn)習(xí)工?作，并且?收到了良?好的效果?。現(xiàn)將本?次教育見(jiàn)?習(xí)工作情?況總結(jié)如?下：一?、見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)?備階段?為了確保?教育見(jiàn)習(xí)?工作順利?進(jìn)行，我?們的輔導(dǎo)?員老師在?期末考試?結(jié)束后就?給我們分?發(fā)了《化?學(xué)師范生?中學(xué)教育?見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課?本》，在?年級(jí)會(huì)議?上討論教?育見(jiàn)習(xí)的?安排和指?導(dǎo)工作，?確定了我?們教育見(jiàn)?習(xí)的基本?內(nèi)容、任?務(wù)要求和?工作方法?，并且指?導(dǎo)我們?nèi)?何在見(jiàn)習(xí)?期間抓住?重點(diǎn)，完?成見(jiàn)習(xí)任?務(wù)。老師?還要求我?們?cè)谝?jiàn)習(xí)?結(jié)束，對(duì)?高中化學(xué)?課堂有一?定的了解?后，自己?完成一份?教案，把?在見(jiàn)習(xí)期?間學(xué)到的?知識(shí)結(jié)合?我們?cè)谡n?本學(xué)到的?知識(shí)，充?分應(yīng)用到?實(shí)踐中去?。教育?見(jiàn)習(xí)，學(xué)?校為我們?安排我們?全班集體?到同一間?學(xué)校見(jiàn)習(xí)?，我被安?排到高二?年級(jí)組聽(tīng)?課。我們?遇到的老?師都很熱?心地讓我?們?nèi)ヂ?tīng)他?們的課，?并給予了?我們聽(tīng)課?、記錄、?講課的指?導(dǎo)，讓我?們愉快、?充實(shí)地完?成了我的?見(jiàn)習(xí)工作?。準(zhǔn)備?工作都完?成了，星?期一早上?我就來(lái)到?了廣通中?學(xué)，開(kāi)始?我的見(jiàn)習(xí)?工作了。?二、教?育見(jiàn)習(xí)實(shí)?踐過(guò)程?1、聽(tīng)課?。教育見(jiàn)?習(xí)的主要?目的是讓?學(xué)生在指?導(dǎo)教師的?引導(dǎo)下，?觀摩教師?上課方法?、技巧等?。聽(tīng)課是?教育見(jiàn)習(xí)?的主要內(nèi)?容。我們?學(xué)院規(guī)定?在一周的?見(jiàn)習(xí)中需?完成至少?6課的見(jiàn)?習(xí)任務(wù)。?我在教師?的安排指?導(dǎo)下，分?別對(duì)高一?高二化學(xué)?專(zhuān)業(yè)課型?為主，其?他課型齊?頭的方式?，積極主?動(dòng)的完成?了聽(tīng)課任?務(wù)，收到?良好的效?果。我?聽(tīng)的第一?節(jié)課是高?二94班?，這是一?個(gè)平衡班?，水平不?如重點(diǎn)班?高。在上?課前，科?任老師已?經(jīng)跟我說(shuō)?了這個(gè)班?的紀(jì)律是?比較差的?，而且成?績(jī)也不是?很好。在?我聽(tīng)課期?間，確實(shí)?有幾個(gè)學(xué)?生在課堂?上說(shuō)話，?但是我發(fā)?現(xiàn)了一個(gè)?有趣的現(xiàn)?象，這個(gè)?現(xiàn)象我在?往后的幾?個(gè)班都發(fā)?現(xiàn)了，就?是絕大部?分的學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情都好高?漲，積極?舉手發(fā)言?，積極參?與課堂活?動(dòng)。我跟?老師們提?起這個(gè)現(xiàn)?象的時(shí)候?，科任老?師就跟我?說(shuō)，一個(gè)?班里不可?能所有的?學(xué)生都能?全神貫注?地聽(tīng)完一?節(jié)課，所?以作為一?名教師，?應(yīng)該想辦?法吸引學(xué)?生的注意?力，調(diào)動(dòng)?的積極性?，比如可?以以小組?為單位，?以搶答計(jì)?分的形式?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，這樣課?堂氣氛就?會(huì)活躍起?來(lái)了。?不僅如此?，老師還?告訴我，?要讓學(xué)生?知道他們?自己才是?課堂的主?體，不是?老師。例?如，在完?成課堂聽(tīng)?力或課堂?練習(xí)以后?，老師不?應(yīng)一味地?報(bào)出自己?的答案，?可以讓學(xué)?生作為小?老師，讓?一名學(xué)生?投影他的?答案，并?和全班同?學(xué)一起討?論改正，?這不僅可?以集中學(xué)?生的注意?力，還可?以加深對(duì)?知識(shí)的記?憶。當(dāng)然?，老師要?給予學(xué)生?一定的知?道，并不?時(shí)用“聰?明”、“?很不錯(cuò)!?”等來(lái)激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，這樣學(xué)?生會(huì)很積?極的投影?自己的答?案，當(dāng)好?小老師的?角色。?在見(jiàn)習(xí)的?過(guò)程中，?我還有機(jī)?會(huì)聽(tīng)了一?堂高二重?點(diǎn)班的課?。這節(jié)公?開(kāi)課是一?節(jié)復(fù)習(xí)課?，但是它?并不是我?們平時(shí)那?些沉悶的?復(fù)習(xí)課，?而是一節(jié)?學(xué)習(xí)氛圍?活躍，把?所要復(fù)習(xí)?的知識(shí)結(jié)?合實(shí)際應(yīng)?用的復(fù)習(xí)?課。一上?課，老師?就讓學(xué)生?走上講臺(tái)?向?qū)W生們?演示簡(jiǎn)單?的化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，而且?一邊演示?一邊講解?實(shí)驗(yàn)室注?意事項(xiàng)。?演示結(jié)束?后，老師?就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象講解實(shí)?驗(yàn)原理和?操作技巧?等，學(xué)生?們都聽(tīng)得?津津有味?的。之后?就是學(xué)生?上臺(tái)講解?課后習(xí)題?，每個(gè)學(xué)?生都有機(jī)?會(huì)上講臺(tái)?，這樣就?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?勁頭，課?堂氣氛就?活躍了起?來(lái)。雖?然只是聽(tīng)?了6課時(shí)?，但是在?廣通中學(xué)?的老師悉?心教導(dǎo)，?和無(wú)私的?指導(dǎo)下，?我學(xué)到了?很多教學(xué)?上有助于?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情?的技巧，?如何讓課?堂“活”?起來(lái)的方?法，還有?讓學(xué)生理?解和記憶?課文內(nèi)容?的方法，?等等。這?是我讀師?范專(zhuān)業(yè)以?來(lái)第一次?真真切切?地接觸中?學(xué)課堂的?機(jī)會(huì)，雖?然不是走?上講臺(tái)講?課，只是?在下面聽(tīng)?課，但是?這確實(shí)讓?我學(xué)到了?很多，理?論我們?cè)?學(xué)校里已?經(jīng)學(xué)了好?多了，可?是理論和?實(shí)際應(yīng)用?是有天淵?之別的，?我相信在?我這幾天?的見(jiàn)習(xí)過(guò)?程中學(xué)到?的東西，?特別是那?里的老師?教給我的?方法和技?巧，會(huì)對(duì)?我以后我?的教學(xué)工?作會(huì)有很?大的幫助?。2、?做好聽(tīng)課?筆記。教?育見(jiàn)習(xí)的?另一個(gè)任?務(wù)便是根?據(jù)教師上?課方法技?巧的分析?，結(jié)合我?的聽(tīng)課情?況，做好?聽(tīng)課筆記?。這對(duì)以?后教學(xué)活?動(dòng)中很好?的參考作?用和借鑒?作用。記?得知道要?寫(xiě)聽(tīng)課記?錄的時(shí)候?，我是一?臉茫然，?完全不知?道如何操?作，可是?指導(dǎo)老師?說(shuō)我們聽(tīng)?到了什么?就把什么?記錄下來(lái)?就行了。?所以這也?是一個(gè)要?我自己慢?慢探索、?慢慢熟悉?的過(guò)程。?以前，作?為一名中?學(xué)生，總?是覺(jué)得一?堂課是好?漫長(zhǎng)的，?但是現(xiàn)在?以老師的?身份去聽(tīng)?課，并且?要一邊聽(tīng)?一邊做記?錄，我覺(jué)?得又是另?一番感受?。在記錄?的過(guò)程中?，我不再?是只記老?師板書(shū)的?筆記，我?要根據(jù)我?在大學(xué)里?學(xué)的知識(shí)?評(píng)價(jià)教師?的課上得?如何，哪?里值得學(xué)?習(xí)，哪里?需要改進(jìn)?。所以，?課后我都?會(huì)和當(dāng)堂?課的老師?討論一下?，提出一?些問(wèn)題和?意見(jiàn)，并?且請(qǐng)教老?師一些突?出的方面?。經(jīng)過(guò)和?多位老師?交流之后?，我對(duì)書(shū)?本上的知?識(shí)有了更?深刻的了?解了，并?知道如何?把它們應(yīng)?用到課堂?上，而且?我學(xué)會(huì)了?如何做好?聽(tīng)課記錄?，從中吸?取其他老?師的講課?經(jīng)驗(yàn)，為?自己以后?的教學(xué)提?供了很好?的參考和?借鑒。?3、見(jiàn)習(xí)?反思?！?學(xué)而不思?則罔”，?學(xué)生如果?只是簡(jiǎn)單?的聽(tīng)聽(tīng)指?導(dǎo)教師上?課。而不?分析、反?思，那么?見(jiàn)習(xí)就達(dá)?不到完滿?的效果。?老師所作?的努力也?就如竹籃?打水一場(chǎng)?空，沒(méi)有?意義了。?考慮到見(jiàn)?習(xí)的實(shí)際?效果，我?和我的同?學(xué)每天放?學(xué)后都會(huì)?在辦公室?進(jìn)行教學(xué)?反思，討?論一天下?來(lái)的收獲?，并且完?善好聽(tīng)課?記錄。我?們通常都?是討論和?反思涉及?到指導(dǎo)教?師上課方?法技巧、?理論與實(shí)?踐地結(jié)合?、課堂技?巧、氣氛?等方面。?不但使我?們對(duì)化學(xué)?教學(xué)有了?更深的體?會(huì)，而且?彌補(bǔ)了各?自為營(yíng)的?局促和不?足。在?為期一周?的見(jiàn)習(xí)工?作中，我?真的有很?大的感觸?，我第一?次感受到?自己已經(jīng)?從一名學(xué)?生向一名?教師靠近?，走在校?園里，每?當(dāng)有學(xué)生?叫我一聲?老師，我?在感到無(wú)?比自豪的?同時(shí)，還?感受到了?自己的責(zé)?任。作為?一名教師?，背負(fù)的?是學(xué)生的?前途和未?來(lái)，所以?我們要比?任何人時(shí)?候都要認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?。我深深?地感受到?，我們師?范生必須?學(xué)好自己?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，教學(xué)?技巧，和?教育技巧?，不僅要?從學(xué)生的?學(xué)習(xí)上，?還要從學(xué)?生的生活?、情感上?教育、培?養(yǎng)學(xué)生全?面地發(fā)展?。黃岐中?學(xué)擁有一?批非常優(yōu)?秀的教師?，他們對(duì)?我這名還?未畢業(yè)的?見(jiàn)習(xí)生全?心全意地?教導(dǎo)，熱?情的邀請(qǐng)?我去聽(tīng)他?們的課，?并且還耐?心地跟我?討論，給?予我寶貴?的意見(jiàn)，?不時(shí)還給?我鼓勵(lì)。?我非常幸?運(yùn)地遇到?了這樣一?批如此優(yōu)?秀、無(wú)私?的教師，?確實(shí)為我?踏上教師?的道路添?上精彩的?一筆，從?他們身上?學(xué)到的東?西，我相?信我會(huì)終?生受用。?見(jiàn)習(xí)工作?結(jié)束了，?我要回到?學(xué)校繼續(xù)?我的學(xué)習(xí)?了，但是?我會(huì)好好?記住我從?廣通中學(xué)?到的一切?，并應(yīng)用?于我的專(zhuān)?業(yè)學(xué)習(xí)中?去。2?023農(nóng)?村優(yōu)秀化?學(xué)教師工?作總結(jié)范?本（二）?今年我?擔(dān)任九年?級(jí)1、2?班的化學(xué)?教學(xué)工作?，化學(xué)是?九年級(jí)新?開(kāi)的學(xué)科?，是學(xué)生?跨入化學(xué)?科學(xué)殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學(xué)科，?短短一年?的教學(xué)不?僅要求學(xué)?生掌握有?關(guān)的化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能，引導(dǎo)?學(xué)生能具?備將來(lái)探?索化學(xué)科?學(xué)的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學(xué)生?的升學(xué)問(wèn)?題?；瘜W(xué)?學(xué)科是新?開(kāi)的學(xué)科?，有它的?優(yōu)勢(shì)也有?它的劣勢(shì)?，放在初?三開(kāi)設(shè)化?學(xué)是因?yàn)?要求學(xué)生?必須具備?一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力?，引導(dǎo)得?好能事半?功倍，一?旦學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，或者?學(xué)習(xí)被動(dòng)?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。本地?學(xué)生由于?這樣那樣?的社會(huì)、?家庭、自?身因素，?普遍學(xué)習(xí)?情緒不高?，有一定?的畏難和?依賴心理?.教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)艱?巨，為了?更好地完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，我制?定并在實(shí)?際教學(xué)中?即使根據(jù)?情況進(jìn)行?有效調(diào)整?，現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下。一?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。教育?心理學(xué)指?出：“構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺(jué)性和?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣。”?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?很注意每?一節(jié)課的?引入，從?復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課?，使新舊?知識(shí)銜接?好;很重?視新課程?理念的_?___，?讓學(xué)生通?過(guò)探究獲?得知識(shí)。?在教學(xué)?實(shí)踐中，?我堅(jiān)持面?向全體，?講課時(shí)緊?扣課本，?力求學(xué)生?聽(tīng)懂聽(tīng)明?白，對(duì)大?部分學(xué)生?堅(jiān)持不講?難題、偏?題，重點(diǎn)?放在基礎(chǔ)?知識(shí)上。?二、發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用??；瘜W(xué)?學(xué)科有它?自身的優(yōu)?勢(shì)-化學(xué)?實(shí)驗(yàn)，它?能使學(xué)生?產(chǎn)生興趣?，在課堂?教學(xué)中，?我認(rèn)真組?織好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，在?演示實(shí)驗(yàn)?中，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?觀察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，學(xué)?會(huì)在實(shí)驗(yàn)?中觀察和?思考，引?導(dǎo)學(xué)生了?解現(xiàn)象與?物質(zhì)的本?質(zhì)及其變?化的規(guī)律?;結(jié)合教?材內(nèi)容，?組織學(xué)生?進(jìn)行相關(guān)?的實(shí)驗(yàn)探?究，讓學(xué)?生通過(guò)親?身的探究?性實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)，激發(fā)?化學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣，?增進(jìn)對(duì)科?學(xué)的情感?，理解科?學(xué)的本質(zhì)?，學(xué)習(xí)利?用實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行科學(xué)探?究的方法?，初步形?成一些科?學(xué)探究的?能力。、?例如，?組織學(xué)生?探究氧氣?的制取方?法、氧氣?的化學(xué)性?質(zhì);探究?二氧化碳?的制取和?性質(zhì)，安?排學(xué)生探?究在有高?低不平的?兩支蠟燭?的燒杯中?傾倒二氧?化碳和罩?另一只燒?杯后蠟燭?火焰的燃?燒情況;?學(xué)生在輕?松愉快的?氛圍中感?受了科學(xué)?知識(shí)的魅?力。三?、努力做?好復(fù)習(xí)、?總結(jié)工作?。初三?化學(xué)是中?考科目，?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，一方面?，學(xué)生要?有扎實(shí)的?基本知識(shí)?和基本技?能;另一?方面，學(xué)?生的應(yīng)變?能力一定?要強(qiáng)。因?此必須扎?扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過(guò)關(guān)，做?好每個(gè)階?段的復(fù)習(xí)?工作，對(duì)?于重點(diǎn)知?識(shí)和知識(shí)?點(diǎn)繁雜的?章節(jié)，盡?量幫助學(xué)?生進(jìn)行歸?納，打印?相應(yīng)的復(fù)?習(xí)提要;?練習(xí)題、?測(cè)試題都?嚴(yán)格篩選?。另外對(duì)?于學(xué)生作?業(yè)基本上?做到全收?和及時(shí)批?改，在作?業(yè)上針對(duì)?個(gè)人提出?要求和意?見(jiàn)。再比?如說(shuō)培提?優(yōu)補(bǔ)差工?作，是正?常教學(xué)工?作的有力?和有效的?補(bǔ)充，對(duì)?學(xué)有余力?的學(xué)生，?增大課外?作業(yè)的容?量，加大?難度，在?適應(yīng)中考?題的同時(shí)?多接觸競(jìng)?賽題;對(duì)?接受能力?較差學(xué)生?，要做到?耐心細(xì)致?、百問(wèn)不?厭，利用?課外時(shí)間?給他們輔?導(dǎo)。四?、不足及?努力方向?。在教?學(xué)工作中?對(duì)學(xué)生的?要求不夠?嚴(yán)厲，對(duì)?學(xué)生在掌?握知識(shí)上?有要求但?沒(méi)有很有?效的落實(shí)?方法，致?使不自覺(jué)?的學(xué)生出?現(xiàn)脫節(jié)狀?況，對(duì)學(xué)?習(xí)不能及?時(shí)學(xué)有所?得，就會(huì)?逐漸出現(xiàn)?成績(jī)滑落?的現(xiàn)象。?由于一些?實(shí)際上的?原因，與?學(xué)生的接?觸時(shí)間相?對(duì)較少，?與學(xué)生進(jìn)?行交流的?時(shí)間和渠?道相對(duì)較?少。今后?的教學(xué)中?，對(duì)學(xué)生?要從頭到?尾都充滿?信心和信?任，對(duì)學(xué)?生要既要?鼓勵(lì)也要?鞭策。?2023?農(nóng)村優(yōu)秀?化學(xué)教師?工作總結(jié)?范本（三?）本人?本學(xué)期擔(dān)?任高二(?____?至3班)?理科班化?學(xué)老師。?按照教學(xué)?計(jì)劃，以?及新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，?本人已經(jīng)?如期地完?成了選修?模塊《物?質(zhì)結(jié)構(gòu)與?性質(zhì)》以?及《有機(jī)?化學(xué)基礎(chǔ)?》的教學(xué)?工作，學(xué)?生在泉州?市統(tǒng)一命?題考試中?也取得較?好的成績(jī)??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)面臨?新課改，?對(duì)我而言?既是機(jī)遇?也是挑戰(zhàn)?。課改就?出現(xiàn)新的?教學(xué)理念?，這就需?要緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。樹(shù)?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。借?鑒高三老?師的經(jīng)驗(yàn)?以及根據(jù)?本年段學(xué)?生具體情?況，將選?考模塊之?一的《有?機(jī)化學(xué)基?礎(chǔ)》的教?學(xué)進(jìn)行處?理，大膽?刪除與高?考無(wú)關(guān)的?部分，只?涉及與必?修2模塊?有關(guān)的部?分。平時(shí)?教學(xué)的重?心放在《?物質(zhì)結(jié)構(gòu)?與性質(zhì)》?的教學(xué)。?二、主?要工作?(1)定?時(shí)進(jìn)行備?課組活動(dòng)?，解決有?關(guān)問(wèn)題。?高二化學(xué)?備課組只?有順金和?我兩個(gè)人?，雖然人?少，但是?我們團(tuán)結(jié)?協(xié)作積極?配合。做?到了：每?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)、每個(gè)?教案都能?在討論中?確定；備?課組每周?一次大的?活動(dòng)，內(nèi)?容包括有?關(guān)教學(xué)進(jìn)?度的安排?、疑難問(wèn)?題的分析?討論研究?；平時(shí)課?后時(shí)間也?經(jīng)常討論?問(wèn)題。教?學(xué)研究水?平也在不?知不覺(jué)中?得到了提?高。(?2)積極?抓好日常?的教學(xué)工?作程序，?確保教學(xué)?工作的有?效開(kāi)展。?按照學(xué)校?的要求，?積極認(rèn)真?地做好課?前的備課?資料的搜?集工作，?每專(zhuān)題一?份的課外?練習(xí)題，?要求要有?一定的知?識(shí)覆蓋面?，有一定?的難度和?深度，每?專(zhuān)題由專(zhuān)?人負(fù)責(zé)出?題；每專(zhuān)?題一次的?測(cè)驗(yàn)題，?也由專(zhuān)人?負(fù)責(zé)出題?，并要達(dá)?到一定的?預(yù)期效果?。(3?)積極參?加教學(xué)改?革工作，?使學(xué)校的?教研水平?向更高處?推進(jìn)。學(xué)?校教學(xué)公?開(kāi)周舉行?同一課題?由兩個(gè)老?師上課，?由順金和?我一同上?《配合物?的結(jié)構(gòu)、?性質(zhì)和應(yīng)?用》這堂?課，都能?積極響應(yīng)?學(xué)校教學(xué)?改革的要?求，充分?利用網(wǎng)上?資源，使?用啟發(fā)式?教學(xué)，充?分體現(xiàn)以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?模式，不?斷提高自?身的教學(xué)?水平。?(4)積?極努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，獲得校?級(jí)青年教?師水平測(cè)?試比賽三?等獎(jiǎng)。?三、工作?中足之處?(1)?這學(xué)期高?二年段學(xué)?生進(jìn)行了?一次培優(yōu)?競(jìng)