第1頁(yè)共32頁(yè)2012高考語(yǔ)文第十二講文學(xué)類(lèi)文本閱讀習(xí)題特別說(shuō)明：因時(shí)間關(guān)系，本資料試\o"全品高考網(wǎng)"題未經(jīng)校對(duì)流程，使用時(shí)請(qǐng)注意。一、【湖南省四市九校2012屆高三第一次聯(lián)考試\o"全品高考網(wǎng)"題】閱讀下面\o"全品高考網(wǎng)"的文章，完成15～18\o"全品高考網(wǎng)"題南山雨董橋三四十年前我?guī)е倚?lái)香港謀生，白天做兩份兼差\o"全品高考網(wǎng)"的工作，晚上給報(bào)紙雜志寫(xiě)稿翻譯，三口生計(jì)勉強(qiáng)應(yīng)付，偶然碰到意外支出，變賣(mài)細(xì)軟\o"全品高考網(wǎng)"的落難舉措還是有\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的。這樣熬了兩三年，老二出世\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候，我去應(yīng)征一份工錢(qián)優(yōu)厚\o"全品高考網(wǎng)"的職務(wù)，連過(guò)三關(guān)，十拿九穩(wěn)，竟然落空。風(fēng)很大，我走到大馬路一家綢緞莊\o"全品高考網(wǎng)"的屋檐下翻出詩(shī)冊(cè)，濃濃淡淡\o"全品高考網(wǎng)"的墨色錄了許多唐詩(shī)清詩(shī)，范石湖\o"全品高考網(wǎng)"的作品不少，最后一頁(yè)是畢九歌\o"全品高考網(wǎng)"的一首七絕：“芍藥花殘布谷啼，雞閑犬臥閉疏籬。老農(nóng)荷鍤歸來(lái)晚，共說(shuō)南山雨一犁。”那天晚上天更冷，石初先生打電話(huà)言歸正\o"全品高考網(wǎng)"題，要我寬心，用了“事緩則圓”四個(gè)字勸我再碰碰機(jī)緣，說(shuō)他一九五二年剛來(lái)香港也磕磕絆絆，困頓無(wú)助，天天晚上讀詩(shī)抄詩(shī)解憂(yōu)。我說(shuō)石湖\o"全品高考網(wǎng)"的詩(shī)我小時(shí)候讀得多，倒想知道畢九歌是誰(shuí)。他說(shuō)那是清代王漁洋《古夫于亭雜錄》里抄到\o"全品高考網(wǎng)"的，只知道他字調(diào)虞，漁洋同邑大司空亨\o"全品高考網(wǎng)"的后人，能詩(shī)，可惜只流傳了那一首七絕：“可見(jiàn)名與利那玩意兒都是注定\o"全品高考網(wǎng)"的!”石初先生到死也沒(méi)有成過(guò)名。他茶余飯后即興寫(xiě)寫(xiě)\o"全品高考網(wǎng)"的游戲文字，怎么說(shuō)都不輸那些名家\o"全品高考網(wǎng)"的筆墨，絕對(duì)值得付梓流傳。事實(shí)竟然不是那樣。他\o"全品高考網(wǎng)"的舊詩(shī)詞，他\o"全品高考網(wǎng)"的白話(huà)文，他\o"全品高考網(wǎng)"的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修煉\o"全品高考網(wǎng)"的正果，知道\o"全品高考網(wǎng)"的人卻太少太少了。我是一九六五年才從臺(tái)北帶著父執(zhí)宋伯伯\o"全品高考網(wǎng)"的信去看申先生。他住半山般含道，四十出頭，白皙\o"全品高考網(wǎng)"的皮膚襯著白皙\o"全品高考網(wǎng)"的襯衫，纖秀\o"全品高考網(wǎng)"的金絲眼鏡把一張瘦長(zhǎng)紅潤(rùn)\o"全品高考網(wǎng)"的臉映得更清貴。他聲音低沉，講話(huà)很慢，地道\o"全品高考網(wǎng)"的英國(guó)風(fēng)度，一點(diǎn)不帶上海人\o"全品高考網(wǎng)"的闊氣和喧闐。那次初識(shí)之后，他記起來(lái)會(huì)打電話(huà)問(wèn)我近況，約我在中環(huán)他做事\o"全品高考網(wǎng)"的洋行附近吃個(gè)午飯聊聊。后來(lái)我在報(bào)上寫(xiě)專(zhuān)欄、做翻譯，石初先生這才開(kāi)始用長(zhǎng)輩\o"全品高考網(wǎng)"的口吻給我提了許多意見(jiàn)，我們漸漸成了師徒。我親沐教澤越久，越覺(jué)得石初先生做人跟做學(xué)問(wèn)完全不同。做人，他誠(chéng)實(shí)而世故；做學(xué)問(wèn)，他犀利而純真，抱定主意不求聞達(dá)。那時(shí)期，傳媒\o"全品高考網(wǎng)"的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論，改造社會(huì)。那時(shí)期，知識(shí)界也有一小撮飽學(xué)之士唾棄說(shuō)教，唾棄生命卑微\o"全品高考網(wǎng)"的欷歔，一心安分樂(lè)道，一心經(jīng)營(yíng)個(gè)人精致\o"全品高考網(wǎng)"的技藝，遁跡自?shī)?。申先生繼承\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的正是這一小撮人\o"全品高考網(wǎng)"的情操：“要緊\o"全品高考網(wǎng)"的是了解生命，不是判斷生命?！彼Ｕf(shuō)。一九九○年年尾，石初先生喪偶，萬(wàn)念灰蒙，久久難釋?zhuān)艘采n老了許多。一天，我約他到蓮香茶樓喝早茶，下樓道別\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候，我把二十五年前他給我\o"全品高考網(wǎng)"的那本詩(shī)冊(cè)交還給他。我握著他冰冷\o"全品高考網(wǎng)"的手，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)。申先生看看我，看看那本破舊\o"全品高考網(wǎng)"的小冊(cè)子，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身踽踽走進(jìn)晨曦里\o"全品高考網(wǎng)"的小巷。

（選自《舊時(shí)月色》，有刪改）15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中申石初先生\o"全品高考網(wǎng)"的人物形象。（6分）【答案】熱心助人\o"全品高考網(wǎng)"的老者，淵博沖淡\o"全品高考網(wǎng)"的學(xué)者，嚴(yán)謹(jǐn)高明\o"全品高考網(wǎng)"的老師。（或從做人、做學(xué)問(wèn)、做老師三個(gè)角度來(lái)分析概括也可）（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】此\o"全品高考網(wǎng)"題考查分析人物形象。首先找出作者直接概括申先生個(gè)性特點(diǎn)詞句，如“做人，他誠(chéng)實(shí)而世故；做學(xué)問(wèn)，他犀利而純真，抱定主意不求聞達(dá)?！薄啊恍陌卜謽?lè)道，一心經(jīng)營(yíng)個(gè)人精致\o"全品高考網(wǎng)"的技藝，遁跡自?shī)?。申先生繼承\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的正是這一小撮人\o"全品高考網(wǎng)"的情操”。再結(jié)合申先生對(duì)我\o"全品高考網(wǎng)"的幫助和教導(dǎo)等內(nèi)容，整合即可。16．“可見(jiàn)名與利那玩意兒都是注定\o"全品高考網(wǎng)"的!”這句話(huà)流露出申石初先生豐富\o"全品高考網(wǎng)"的情感，請(qǐng)聯(lián)系上下文，具體分析。（4分）【答案】即是對(duì)畢九歌詩(shī)名不傳\o"全品高考網(wǎng)"的慨嘆，也是對(duì)自己境遇\o"全品高考網(wǎng)"的自我解嘲，更是對(duì)困境中作者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的安慰與鼓勵(lì)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】此\o"全品高考網(wǎng)"題考查理解含義豐富\o"全品高考網(wǎng)"的句子。理解此句，需要結(jié)合前后文。三四十年前，我再香港艱難謀生，一度困苦，申先生先是送我詩(shī)集已是勉勵(lì)，繼而不放心，親自直接打電話(huà)寬慰，并講了自己當(dāng)初\o"全品高考網(wǎng)"的不堪境遇，交談中我問(wèn)到了有關(guān)畢九歌詩(shī)\o"全品高考網(wǎng)"的問(wèn)\o"全品高考網(wǎng)"題。申先生借機(jī)用畢\o"全品高考網(wǎng)"的經(jīng)歷來(lái)寬慰我，說(shuō)了這么一句話(huà)。全面把握了這些內(nèi)容，自然可知這句不僅是說(shuō)給我聽(tīng)\o"全品高考網(wǎng)"的。17．請(qǐng)分析最后一段在全文中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的作用。（6分）【答案】與前文送我詩(shī)集相照應(yīng)。申先生點(diǎn)頭\o"全品高考網(wǎng)"的細(xì)節(jié)，表明他理解了我交還詩(shī)集\o"全品高考網(wǎng)"的用意，暗示了我與申先生情感上默契。營(yíng)造了一種感傷\o"全品高考網(wǎng)"的氛圍，耐人尋味?！窘馕觥看薥o"全品高考網(wǎng)"題考查結(jié)尾\o"全品高考網(wǎng)"的作用。當(dāng)年在我人生低谷時(shí)，先生送我詩(shī)集以寬慰；如今先生喪偶，“萬(wàn)念灰蒙，久久難釋”。我不知如何來(lái)安慰，于是借交還詩(shī)集來(lái)表達(dá)對(duì)先生無(wú)言\o"全品高考網(wǎng)"的勸慰。真可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。先生自然領(lǐng)會(huì)，所以“點(diǎn)了點(diǎn)頭”。先生轉(zhuǎn)身留下\o"全品高考網(wǎng)"的背影又給全文增添了想象\o"全品高考網(wǎng)"的空間，我們仿佛看到一個(gè)孤獨(dú)\o"全品高考網(wǎng)"的老者在小巷中踽踽慢行，凄楚而傷感。18．請(qǐng)談?wù)劚疚囊浴澳仙接辍睘閈o"全品高考網(wǎng)"題\o"全品高考網(wǎng)"的用意。（6分）【答案】南山雨是申石初送給我詩(shī)冊(cè)里\o"全品高考網(wǎng)"的詞語(yǔ)，象征著一種閑適淡泊\o"全品高考網(wǎng)"的生活境界。以此為\o"全品高考網(wǎng)"題，紀(jì)念我和申先生訂交\o"全品高考網(wǎng)"的往事；點(diǎn)染出濃濃\o"全品高考網(wǎng)"的詩(shī)意，增添了文章美感；同時(shí)表明作者對(duì)安分樂(lè)道\o"全品高考網(wǎng)"的人生態(tài)度\o"全品高考網(wǎng)"的肯定。（每點(diǎn)2分，答出任3點(diǎn)即可。意思對(duì)即可）【解析】此\o"全品高考網(wǎng)"題考查對(duì)標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)"題\o"全品高考網(wǎng)"的理解。“南山雨”出自畢九歌\o"全品高考網(wǎng)"的詩(shī)句，理解此\o"全品高考網(wǎng)"題\o"全品高考網(wǎng)"的含義很有必要了解畢九歌其人其事以及其詩(shī)，這可以從申先生\o"全品高考網(wǎng)"的介紹中了解到。二、【泰安市2012屆高三上學(xué)期期末檢測(cè)】閱讀下面\o"全品高考網(wǎng)"的文字，完成19—22\o"全品高考網(wǎng)"題。

村昧陳啟文

從三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁往西，穿過(guò)一大片靜穆\o"全品高考網(wǎng)"的古林，群山之外\o"全品高考網(wǎng)"的曠野上忽然出現(xiàn)一片水澤，藍(lán)得不能再藍(lán)。那是橫亙于湘鄂邊地\o"全品高考網(wǎng)"的黃蓋湖。那時(shí)\o"全品高考網(wǎng)"的黃蓋湖和洞庭湖連綿一片，水域遠(yuǎn)比今天遼闊，黃蓋將兵營(yíng)扎在大湖四周、長(zhǎng)江一線(xiàn)，以村為建制，一共十三村，我\o"全品高考網(wǎng)"的故鄉(xiāng)谷花洲，該是這十三村之一。兩千多年了，這里\o"全品高考網(wǎng)"的老百姓世代流傳下來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的故事早已遠(yuǎn)離了當(dāng)年\o"全品高考網(wǎng)"的血戰(zhàn)，但那些士兵當(dāng)年留下\o"全品高考網(wǎng)"的種子，還在這片土地上年復(fù)一年地播種。種什么，長(zhǎng)什么，沒(méi)有長(zhǎng)不出\o"全品高考網(wǎng)"的東西。哪怕最平常不過(guò)\o"全品高考網(wǎng)"的蘿卜、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子……又總比別處\o"全品高考網(wǎng)"的有味道，還有一種古怪\o"全品高考網(wǎng)"的靈氣。一個(gè)人能降生在這樣一片土地上，哪怕一輩子當(dāng)個(gè)農(nóng)人，也有某種優(yōu)越感。小時(shí)候，我父親就常教導(dǎo)我：天底下還有哪個(gè)地方比這里好?連野豬都從山里往這灘上跑!他一生都善于用這種極樸素又極形象\o"全品高考網(wǎng)"的比喻，來(lái)揭示出某種農(nóng)人\o"全品高考網(wǎng)"的真理，而農(nóng)人\o"全品高考網(wǎng)"的真理是根本不須證明\o"全品高考網(wǎng)"的。我?guī)资曜吣详J北，山珍海味也品嘗過(guò)不少，但那些既怪異又昂貴\o"全品高考網(wǎng)"的家伙，實(shí)在不如家鄉(xiāng)\o"全品高考網(wǎng)"的蘿卜、白菜好吃。我總覺(jué)得那最平常不過(guò)\o"全品高考網(wǎng)"的東西，也藏著某些秘密。我能干\o"全品高考網(wǎng)"的大娘是很懂得這里面\o"全品高考網(wǎng)"的秘密\o"全品高考網(wǎng)"的。她有一手從黃蓋湖畔\o"全品高考網(wǎng)"的娘家?guī)?lái)\o"全品高考網(wǎng)"的據(jù)說(shuō)是當(dāng)年黃蓋\o"全品高考網(wǎng)"的那些老士兵傳下來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的祖?zhèn)髅胤?，她把剛采摘回?lái)\o"全品高考網(wǎng)"的還帶著露水\o"全品高考網(wǎng)"的蔬菜、剛從地里挖出來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的還粘著新鮮泥土\o"全品高考網(wǎng)"的蘿卜，先殺青，然后進(jìn)行巧妙\o"全品高考網(wǎng)"的腌制，用一個(gè)個(gè)荷葉壇好，又用湖中挖出來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的黃泥密封，然后沉浸在湖水里，不讓人間那些不干凈\o"全品高考網(wǎng)"的東西把那些洗得特別干凈\o"全品高考網(wǎng)"的東西弄臟了。我洞明而練達(dá)\o"全品高考網(wǎng)"的大娘，一生都特別干凈。當(dāng)壇子入水后，經(jīng)七七四十九天\o"全品高考網(wǎng)"的泡制，它們已蘊(yùn)含了這個(gè)大湖與生俱來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的味道，然后在有陽(yáng)光\o"全品高考網(wǎng)"的清晨或有月光\o"全品高考網(wǎng)"的夜晚，大娘仿佛在舉行一個(gè)鄉(xiāng)下女人虔誠(chéng)\o"全品高考網(wǎng)"的儀式，那一只只壇子被小心翼翼地打撈出水，揭開(kāi)了，那久不見(jiàn)天日\(chéng)o"全品高考網(wǎng)"的壇中之物一旦接觸風(fēng)月，頃刻間，整個(gè)村莊都能聞到那彌漫四散\o"全品高考網(wǎng)"的醇香，讓你有一種換不過(guò)氣來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的感覺(jué)。又看到那終于揭開(kāi)了秘密\o"全品高考網(wǎng)"的荷葉壇里，那深藏\o"全品高考網(wǎng)"的菜蔬雖已腌過(guò)，泡過(guò)，卻還是那樣水靈靈\o"全品高考網(wǎng)"的，脆生生\o"全品高考網(wǎng)"的，如同依然生長(zhǎng)著\o"全品高考網(wǎng)"的鮮活生命，活色生香。而最鮮活\o"全品高考網(wǎng)"的莫過(guò)于味道，大娘用兩尺長(zhǎng)\o"全品高考網(wǎng)"的筷子把壇中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的東西夾出來(lái)，慷慨地讓村人一一品嘗，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)年黃蓋為了火燒赤壁向周瑜獻(xiàn)苦肉計(jì)，一身傷痕\o"全品高考網(wǎng)"的將軍吃什么都沒(méi)味道，手下\o"全品高考網(wǎng)"的軍士想盡了辦法，最后捧上了十三村醬菜，一下就把將軍咬緊\o"全品高考網(wǎng)"的牙關(guān)打開(kāi)了，也就把一個(gè)傷痕累累\o"全品高考網(wǎng)"的身體又養(yǎng)得英武剽悍起來(lái)……大捷之后，盟國(guó)軍師諸葛亮在魯肅\o"全品高考網(wǎng)"的陪同下來(lái)黃蓋湖勞軍，黃蓋命十三村\o"全品高考網(wǎng)"的每個(gè)兵營(yíng)捧上醬菜以款待貴賓，諸葛亮和隨從走過(guò)一村，嘗過(guò)一村，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水香出來(lái)了……我大娘吃了一輩子\o"全品高考網(wǎng)"的蘿卜白菜、壇子菜，沒(méi)吃過(guò)龍膽鳳肝、燕窩魚(yú)翅，卻一直活到了98歲。她走了，我覺(jué)得生活中從此就少了一種味道。大娘活著時(shí)，我每回一次故鄉(xiāng)，最后都是要帶著大娘密封\o"全品高考網(wǎng)"的壇壇罐罐上路\o"全品高考網(wǎng)"的。現(xiàn)在，兩只手空了，忽然就有了一種莫名\o"全品高考網(wǎng)"的失落感。又可惜，我大娘\o"全品高考網(wǎng)"的那一手絕活竟沒(méi)有傳下來(lái)，不是她不想傳，而是這些年來(lái)，早已沒(méi)有誰(shuí)還有那樣緩慢\o"全品高考網(wǎng)"的耐性來(lái)學(xué)一門(mén)年深日久\o"全品高考網(wǎng)"的手藝。在故鄉(xiāng)和懷念之間，又不知道還有多少老人像我大娘一樣，最終也沒(méi)找到肯學(xué)這泡制十三村醬菜\o"全品高考網(wǎng)"的傳人。揪心哪，傳了兩千年\o"全品高考網(wǎng)"的手藝，眼看著真\o"全品高考網(wǎng)"的就要成為歷史了。如今，煙火人間少了\o"全品高考網(wǎng)"的不止是一種手藝、一種味道。在廣袤\o"全品高考網(wǎng)"的大地上，已經(jīng)很難找到一個(gè)真正\o"全品高考網(wǎng)"的自然村落了，只剩下了一些古老\o"全品高考網(wǎng)"的村名和沒(méi)有了鄉(xiāng)土氣息\o"全品高考網(wǎng)"的村莊。對(duì)于我，或許只有關(guān)于故鄉(xiāng)\o"全品高考網(wǎng)"的記憶里，還在倔強(qiáng)地散發(fā)出與鄉(xiāng)土有關(guān)\o"全品高考網(wǎng)"的氣味。近日有客從家鄉(xiāng)來(lái)，順便給我捎來(lái)了兩壇十三村老醬菜，還是荷葉壇，還是用泥巴密封得好好\o"全品高考網(wǎng)"的。揭開(kāi)來(lái)，一股奇異\o"全品高考網(wǎng)"的香味襲擊著我\o"全品高考網(wǎng)"的鼻翼，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……兩千年\o"全品高考網(wǎng)"的鄉(xiāng)道仿佛突然復(fù)活了，頃刻間全集中到我\o"全品高考網(wǎng)"的舌尖上——我深深地感知了一種使人回味不已\o"全品高考網(wǎng)"的鄉(xiāng)村\o"全品高考網(wǎng)"的滋味，渾身被奇妙\o"全品高考網(wǎng)"的感覺(jué)所充滿(mǎn)。良久，我吐了一口氣，輕輕嘆了一聲：是這味兒，真。

(選自2011年7月25日《光明日?qǐng)?bào)》)19．聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)述“村味”\o"全品高考網(wǎng)"的含義，并說(shuō)說(shuō)以此為\o"全品高考網(wǎng)"題\o"全品高考網(wǎng)"的好處。(4分)答：____________________________________________________________________【答案】①“村味”既指大娘腌制\o"全品高考網(wǎng)"的家鄉(xiāng)醬菜\o"全品高考網(wǎng)"的美味，也指純凈\o"全品高考網(wǎng)"的鄉(xiāng)土氣息與淳樸\o"全品高考網(wǎng)"的風(fēng)俗。(2

分)②以“村味”為\o"全品高考網(wǎng)"題，虛實(shí)結(jié)合，含義豐富，主旨更為鮮明。(2分)【解析】理解文中重要詞語(yǔ)\o"全品高考網(wǎng)"的含意。對(duì)“村味”含義\o"全品高考網(wǎng)"的理解，要由實(shí)到虛地聯(lián)想，要由本義聯(lián)想到引申義和象征義?！按逦丁?，既指聞得到\o"全品高考網(wǎng)"的事實(shí)實(shí)在在\o"全品高考網(wǎng)"的氣味，根據(jù)上下文可知是村里老醬菜\o"全品高考網(wǎng)"的奇異香味，也指聞不到但可以感受到鄉(xiāng)村淳樸風(fēng)俗。作者借老醬菜\o"全品高考網(wǎng)"的奇異香味，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村淳樸生活和風(fēng)俗\o"全品高考網(wǎng)"的懷念。以“村味”為\o"全品高考網(wǎng)"題，虛實(shí)結(jié)合，深化了文章主旨。20．結(jié)合文意，賞析兩處劃線(xiàn)\o"全品高考網(wǎng)"的語(yǔ)句。(4分)①我洞明而練達(dá)\o"全品高考網(wǎng)"的大娘，一生都特別干凈。答：____________________________________________________________________②煙火人間少了\o"全品高考網(wǎng)"的不止是一種手藝、一種味道。答：____________________________________________________________________【答案】．①一是在結(jié)構(gòu)上承上啟下，由上面寫(xiě)大娘制作醬菜干凈(做事干凈)，過(guò)渡到下面寫(xiě)大娘慷慨大方及做事虔誠(chéng)(為人干凈)；(1分)二是這句話(huà)概括了大娘深明事理、做事認(rèn)真、為人慷慨\o"全品高考網(wǎng)"的美好品質(zhì)。(1分)②鄉(xiāng)村在變遷中消失\o"全品高考網(wǎng)"的不僅是手藝、美味，還有與自然村落相伴\o"全品高考網(wǎng)"的鄉(xiāng)土氣息；(1分)傳達(dá)出作者對(duì)流傳久遠(yuǎn)卻瀕臨消亡\o"全品高考網(wǎng)"的鄉(xiāng)村手藝、美味及鄉(xiāng)土氣息\o"全品高考網(wǎng)"的痛惜之情。(1分)【解析】理解文中重要句子\o"全品高考網(wǎng)"的含意。理解重要句子\o"全品高考網(wǎng)"的含意，要弄清句子所指或所涉及\o"全品高考網(wǎng)"的對(duì)象，所運(yùn)用\o"全品高考網(wǎng)"的修辭手法，要明白作者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的情感態(tài)度和意圖?！耙簧继貏e干凈”，稱(chēng)頌“大娘”，一語(yǔ)雙關(guān)，既指做\o"全品高考網(wǎng)"的菜干凈，也指做人干凈。煙火人間少了\o"全品高考網(wǎng)"的不止是一種手藝、一種味道。少了什么？不是具體\o"全品高考網(wǎng)"的手藝、味道，而是一種傳統(tǒng)\o"全品高考網(wǎng)"的生活方式，一種鄉(xiāng)村淳樸\o"全品高考網(wǎng)"的習(xí)俗。涉及對(duì)象：傳統(tǒng)\o"全品高考網(wǎng)"的生活方式，淳樸\o"全品高考網(wǎng)"的鄉(xiāng)村習(xí)俗。修辭手法：空白。留下空白，讓人深思。情感態(tài)度：惋惜甚至痛惜。21．文章中幾次寫(xiě)道“好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來(lái)了”，簡(jiǎn)要回答作者這樣寫(xiě)\o"全品高考網(wǎng)"的作用。(4分)

答：________________________________________________________________【答案】一是這段話(huà)通過(guò)對(duì)人們直觀感受\o"全品高考網(wǎng)"的生動(dòng)描繪，形象地寫(xiě)出了十三村醬菜\o"全品高考網(wǎng)"的鮮活醇香；(2分)二是運(yùn)用反復(fù)手法，在不斷渲染醬菜美味綿長(zhǎng)\o"全品高考網(wǎng)"的同時(shí)，突出了作者對(duì)瀕臨消亡\o"全品高考網(wǎng)"的手藝和民風(fēng)\o"全品高考網(wǎng)"的深切呼喚\o"全品高考網(wǎng)"的主\o"全品高考網(wǎng)"題。(2分)【解析】賞析作品\o"全品高考網(wǎng)"的表達(dá)手法。賞析作品\o"全品高考網(wǎng)"的描寫(xiě)段落。首先要指出所表現(xiàn)\o"全品高考網(wǎng)"的對(duì)象和所運(yùn)用\o"全品高考網(wǎng)"的表現(xiàn)手法，其次要分析運(yùn)用這種手法\o"全品高考網(wǎng)"的效果，最后指出作者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的情感態(tài)度或意圖。即寫(xiě)什么——怎樣寫(xiě)——寫(xiě)得怎樣——為什么這樣寫(xiě)。22．有人認(rèn)為文章最后兩段應(yīng)該刪掉，而有人認(rèn)為必須保留，你贊同哪種看法?請(qǐng)談?wù)勀鉢o"全品高考網(wǎng)"的觀點(diǎn)和理由。(6分)答：___________________________________________________________________【答案】①應(yīng)該刪掉。刪掉最后兩段，文章戛然而止，能更強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)傳統(tǒng)手藝和淳樸民風(fēng)、民俗瀕臨消失\o"全品高考網(wǎng)"的痛惜之情及憂(yōu)患意識(shí)，喚起讀者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的深切共鳴，發(fā)人深思。②必須保留。保留最后兩段，能更好地表明作者對(duì)傳統(tǒng)手藝和淳樸民風(fēng)民俗在新時(shí)代復(fù)活\o"全品高考網(wǎng)"的欣慰，也能使讀者看到光大鄉(xiāng)土文化\o"全品高考網(wǎng)"的希望。(6分，表明觀點(diǎn)1分，闡述理由5分．答案言之成理即可。)【解析】探討作者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖。要亮明觀點(diǎn)，揣摩作者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的寫(xiě)作意圖，并陳述理由。三．【2012沈陽(yáng)四校12月月考】11．閱讀下面\o"全品高考網(wǎng)"的文字，完成（1）～（4）\o"全品高考網(wǎng)"題。（25分）當(dāng)玫瑰開(kāi)花\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候〔智利〕佩德羅?普拉多

老園丁培育出了許多許多品種優(yōu)良\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花去，在各個(gè)不同種類(lèi)\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花中進(jìn)行人工授粉。就這樣，他培育出了很多新品種。這些新品種成了他心愛(ài)\o"全品高考網(wǎng)"的寶貝，也引起了那些不肯像蜜蜂那樣辛勤勞動(dòng)\o"全品高考網(wǎng)"的人\o"全品高考網(wǎng)"的妒羨。

他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一朵花送人。因?yàn)檫@一點(diǎn)，他落得了一個(gè)自私、討人厭\o"全品高考網(wǎng)"的名聲。有一位美貌\o"全品高考網(wǎng)"的夫人曾來(lái)拜訪(fǎng)過(guò)他。當(dāng)這位夫人離開(kāi)\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候，同樣也是兩手空空沒(méi)有帶走一朵花，只是嘴里重復(fù)嘟囔著園丁對(duì)她說(shuō)\o"全品高考網(wǎng)"的話(huà)。從那時(shí)起，人們除了說(shuō)他自私、討人厭之外，又把他看成了瘋子，誰(shuí)也不再去理睬他了?！胺蛉耍婷姥?！”園丁對(duì)那位美貌\o"全品高考網(wǎng)"的夫人說(shuō)，“我真樂(lè)意把我花園里\o"全品高考網(wǎng)"的花全部都奉獻(xiàn)給您呀！但是，盡管我年歲已這么大了，我依舊不知道怎樣采摘，才能算是一朵完整而有生命\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花。您在笑我吧？哦！您不要笑話(huà)我，我請(qǐng)求您不要笑話(huà)我。”老園丁把這位漂亮\o"全品高考網(wǎng)"的夫人帶到了玫瑰花園里，那里盛開(kāi)著一種奇妙\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花，艷紅\o"全品高考網(wǎng)"的花朵，好像是一顆鮮紅\o"全品高考網(wǎng)"的心被拋棄在蒺藜之中?！胺蛉?，您看，”園丁一邊用他那熟練\o"全品高考網(wǎng)"的布滿(mǎn)老繭\o"全品高考網(wǎng)"的手撫摸著花朵，一邊說(shuō)，“我一直觀察著玫瑰開(kāi)花\o"全品高考網(wǎng)"的全部過(guò)程。那些紅色\o"全品高考網(wǎng)"的花瓣從花萼里長(zhǎng)出來(lái)，仿佛是一堆小小\o"全品高考網(wǎng)"的篝火噴吐出\o"全品高考網(wǎng)"的紅彤彤\o"全品高考網(wǎng)"的火苗。難道把火苗從篝火中取出來(lái)還能繼續(xù)保持著它那熊熊燃燒\o"全品高考網(wǎng)"的火焰嗎？花萼細(xì)嫩，慢慢地從長(zhǎng)長(zhǎng)\o"全品高考網(wǎng)"的花莖上長(zhǎng)了出來(lái)，而花朵則出落在花枝上。誰(shuí)也無(wú)法確切地把它們截然分開(kāi)。長(zhǎng)到何時(shí)為止算是花萼，又從何時(shí)開(kāi)始算作花朵。我還觀察到，當(dāng)玫瑰樹(shù)根往下伸展開(kāi)來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候，枝干就慢慢地變成白色，而它\o"全品高考網(wǎng)"的根因地下滲出\o"全品高考網(wǎng)"的水\o"全品高考網(wǎng)"的作用，又同泥土緊緊地結(jié)合起來(lái)了?！薄叭绻疫B一朵玫瑰花該從那兒開(kāi)始算起都不知道，那我怎么能把它摘下來(lái)送給他人？要是硬行把它摘下來(lái)贈(zèng)送給別人，那么，夫人，您知道嗎？一種斷殘\o"全品高考網(wǎng)"的東西其生命是十分短暫\o"全品高考網(wǎng)"的?！薄懊磕甑搅耸?，那含苞待放\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花蕾綻開(kāi)了。我竭力想知道玫瑰是從什么地方開(kāi)始開(kāi)花\o"全品高考網(wǎng)"的。我從來(lái)也不敢說(shuō)：‘我\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰樹(shù)開(kāi)花了?！铱偸沁@樣歡呼著：大地開(kāi)花了，妙極啦！”“在年輕\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候，我很有錢(qián)，身體壯實(shí)，人長(zhǎng)得漂亮，而且心地善良，為人忠厚。那時(shí)曾有四個(gè)女人愛(ài)我?！薄暗谝粋€(gè)女人愛(ài)我\o"全品高考網(wǎng)"的錢(qián)財(cái)。在那個(gè)放蕩女人\o"全品高考網(wǎng)"的手里，我\o"全品高考網(wǎng)"的財(cái)產(chǎn)很快地被揮霍完了。”“第二個(gè)女人愛(ài)我\o"全品高考網(wǎng)"的健壯\o"全品高考網(wǎng)"的體格，她要我同我\o"全品高考網(wǎng)"的那些情敵去搏斗，去戰(zhàn)勝他們?？墒遣痪茫襖o"全品高考網(wǎng)"的精力就隨著她\o"全品高考網(wǎng)"的愛(ài)情一起枯竭了?！薄暗谌齻€(gè)女人愛(ài)我\o"全品高考網(wǎng)"的英俊\o"全品高考網(wǎng)"的容貌，她無(wú)休止地吻我，對(duì)我傾吐了許許多多情意纏綿\o"全品高考網(wǎng)"的奉承話(huà)。我英俊\o"全品高考網(wǎng)"的容貌隨著我\o"全品高考網(wǎng)"的青春一起消逝了，那個(gè)女人對(duì)我\o"全品高考網(wǎng)"的愛(ài)情也就完結(jié)了?！薄暗谒膫€(gè)女人愛(ài)我\o"全品高考網(wǎng)"的忠厚善良。她利用我這一點(diǎn)來(lái)為她自己謀取利益，最后我終于看出了她\o"全品高考網(wǎng)"的虛偽，就把她拋棄了。”“在那個(gè)時(shí)候，夫人，我就像一株玫瑰樹(shù)上\o"全品高考網(wǎng)"的四朵玫瑰花，四個(gè)女人，每人摘去了一朵。但是，如果說(shuō)一株玫瑰樹(shù)可以迎送一百個(gè)春天\o"全品高考網(wǎng)"的話(huà)，那么一朵玫瑰花卻只能有一個(gè)春天。我那幾朵可憐\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花，就是如此這般地．一旦被人摘下，也就永遠(yuǎn)地凋零了?！薄爸链艘院螅瑥膩?lái)沒(méi)有人在我\o"全品高考網(wǎng)"的花園里拿走過(guò)一朵采摘\o"全品高考網(wǎng)"的花。我對(duì)所有到我這花園來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的人說(shuō)：‘你什么時(shí)候才能不熱衷于那些被分割開(kāi)來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的、殘缺不全\o"全品高考網(wǎng)"的東西呢？假如你真能把每件事物\o"全品高考網(wǎng)"的底細(xì)明確地分清楚，假如你真能弄清玫瑰長(zhǎng)到何處算作花萼，又從何處開(kāi)始算作花朵\o"全品高考網(wǎng)"的話(huà)，那么，你就到那玫瑰開(kāi)花\o"全品高考網(wǎng)"的地方去采摘吧！’”（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容\o"全品高考網(wǎng)"的分析和概括，最恰當(dāng)\o"全品高考網(wǎng)"的兩項(xiàng)是（5分）A．小說(shuō)構(gòu)思奇特，簡(jiǎn)要地交代之后就轉(zhuǎn)入對(duì)故事\o"全品高考網(wǎng)"的敘述，講述一個(gè)老人專(zhuān)心飼養(yǎng)玫瑰花\o"全品高考網(wǎng)"的故事，用玫瑰花來(lái)寄托自己失敗\o"全品高考網(wǎng)"的人生。B．“我就像一株玫瑰樹(shù)上\o"全品高考網(wǎng)"的四朵玫瑰花，四個(gè)女人，每人摘去了一朵。但是，如果說(shuō)一株玫瑰樹(shù)可以迎送一百個(gè)春天\o"全品高考網(wǎng)"的話(huà)，那么一朵玫瑰花卻只能有一個(gè)春天。我那幾朵可憐\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花，就是如此這般地．一旦被人摘下，也就永遠(yuǎn)地凋零了?！边@是老園丁對(duì)年輕“夫人”\o"全品高考網(wǎng)"的心靈告白，也是他對(duì)生命意義\o"全品高考網(wǎng)"的深刻感悟。C．四個(gè)女人就是四朵玫瑰花，他們代表著老人身上\o"全品高考網(wǎng)"的各種缺點(diǎn)，老人是個(gè)能夠自我批評(píng)\o"全品高考網(wǎng)"的謙虛\o"全品高考網(wǎng)"的人。D．本文被稱(chēng)為小小說(shuō)\o"全品高考網(wǎng)"的經(jīng)典之作，對(duì)老人這個(gè)人物\o"全品高考網(wǎng)"的塑造，作者運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)及語(yǔ)言描寫(xiě)等多種手法。E．老園丁對(duì)玫瑰花\o"全品高考網(wǎng)"的熱愛(ài)超出了通常\o"全品高考網(wǎng)"的表現(xiàn)，他因此招來(lái)自私．討人厭\o"全品高考網(wǎng)"的名聲，可他對(duì)于這些滿(mǎn)不在乎，因?yàn)?，這些玫瑰花\o"全品高考網(wǎng)"的生命就是他自己\o"全品高考網(wǎng)"的生命，他愿意為呵護(hù)這些生命付出一切代價(jià)?！敬鸢浮緽E（5分對(duì)一個(gè)給3分）【解析】A，借玫瑰花表達(dá)自己對(duì)人生\o"全品高考網(wǎng)"的感悟而不是寄托自己失敗\o"全品高考網(wǎng)"的人生。C，老人年輕\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候就像一株玫瑰樹(shù)上\o"全品高考網(wǎng)"的四朵玫瑰花，擁有錢(qián)財(cái)，健康、容貌、和忠厚善良，并不是四個(gè)女人就是四朵玫瑰花。D沒(méi)有外貌描寫(xiě)。（2）試分析“老園丁”這個(gè)人物形象。（６分）

【答案】曾是一個(gè)富有、健壯、英俊、忠厚\o"全品高考網(wǎng)"的年輕人，如今是辛勤勞動(dòng)，做事認(rèn)真細(xì)心、愛(ài)花如命卻又孑然一身\o"全品高考網(wǎng)"的養(yǎng)花老人。辛勤勞動(dòng)，做事細(xì)心，“他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花去，在各個(gè)不同種類(lèi)\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花中進(jìn)行人工授粉?！彼勂鹈倒寤?xì)致入微，了解她\o"全品高考網(wǎng)"的每一部分。（從種花角度回答）熱愛(ài)美好\o"全品高考網(wǎng)"的事物，他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一朵花送人。但是，如果說(shuō)一株玫瑰樹(shù)可以迎送一百個(gè)春天\o"全品高考網(wǎng)"的話(huà)，那么一朵玫瑰花卻只能有一個(gè)春天。（從愛(ài)花角度回答）他愿意為呵護(hù)這些生命付出一切代價(jià)，這些新品種成了他心愛(ài)\o"全品高考網(wǎng)"的寶貝，不送給任何人玫瑰花，不采任何一朵玫瑰花。（從護(hù)花角度回答）適當(dāng)?shù)亟庹f(shuō)即可。（三點(diǎn)并解說(shuō)，每點(diǎn)2分）【解析】欣賞作品\o"全品高考網(wǎng)"的形象。可從正面和側(cè)面兩個(gè)角度分析概括。正面角度包括人物本身\o"全品高考網(wǎng)"的言行舉止，心理活動(dòng)等；側(cè)面角度包括人物在自然或社會(huì)環(huán)境中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的處境、地位、身份，他人\o"全品高考網(wǎng)"的評(píng)價(jià)感受等。從身份看，老人是一位園丁。從他人反應(yīng)和評(píng)價(jià)看，引起了那些不肯辛勤勞動(dòng)\o"全品高考網(wǎng)"的人\o"全品高考網(wǎng)"的妒羨，可知老人勤勞，善于養(yǎng)玫瑰花；說(shuō)他自私、討人厭，是因?yàn)樗麖牟凰突ńo人，哪怕是美貌\o"全品高考網(wǎng)"的夫人到來(lái)。從中可以看出老人愛(ài)花、惜花、護(hù)花，如同自己\o"全品高考網(wǎng)"的生命；從他本人\o"全品高考網(wǎng)"的言行來(lái)看，做事細(xì)心認(rèn)真，愛(ài)花如命。

（3）如何理解小說(shuō)\o"全品高考網(wǎng)"的標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)"題“當(dāng)玫瑰開(kāi)花\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候”？（６分）【答案】從結(jié)構(gòu)\o"全品高考網(wǎng)"的角度思考：全文圍繞著玫瑰花來(lái)寫(xiě)，可以說(shuō)標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)"題也是線(xiàn)索。從主\o"全品高考網(wǎng)"題\o"全品高考網(wǎng)"的角度思考：玫瑰花\o"全品高考網(wǎng)"的開(kāi)放隱喻人生\o"全品高考網(wǎng)"的美好\o"全品高考網(wǎng)"的完美存在，人們應(yīng)該象喜愛(ài)玫瑰花一樣，呵護(hù)我們\o"全品高考網(wǎng)"的人生。從人物塑造\o"全品高考網(wǎng)"的角度思考：玫瑰花也是老人\o"全品高考網(wǎng)"的化身，美好，喜愛(ài)美好，又經(jīng)不起有意無(wú)意\o"全品高考網(wǎng)"的傷害。（每點(diǎn)2分）【解析】理解文中重要句子\o"全品高考網(wǎng)"的含義?！爱?dāng)玫瑰開(kāi)花\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候”是標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)"題，關(guān)聯(lián)話(huà)\o"全品高考網(wǎng)"題或主\o"全品高考網(wǎng)"題。應(yīng)從全文結(jié)構(gòu)、構(gòu)思技巧、作者情感、文章主\o"全品高考網(wǎng)"題等角度入手思考探求作者用它作標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)"題\o"全品高考網(wǎng)"的意圖。小說(shuō)還要注意從人物、情節(jié)、環(huán)境與句子\o"全品高考網(wǎng)"的關(guān)聯(lián)入手思考。（4）聯(lián)系全文，談?wù)勀闳绾卫斫庑≌f(shuō)\o"全品高考網(wǎng)"的最后一段話(huà)。（８分）

【答案】世界上有比生命更重要\o"全品高考網(wǎng)"的東西，那就是為了維護(hù)生命而付出代價(jià)\o"全品高考網(wǎng)"的人\o"全品高考網(wǎng)"的高貴\o"全品高考網(wǎng)"的靈魂。熱烈奔放\o"全品高考網(wǎng)"的玫瑰花是生命\o"全品高考網(wǎng)"的體現(xiàn)和昭示，也是老人生命與靈魂\o"全品高考網(wǎng)"的載體。（2分）正因如此，盡管有不少辛勤勞動(dòng)\o"全品高考網(wǎng)"的人為之嫉妒，也有不少愛(ài)花者風(fēng)聞而來(lái)以期求得一朵兩朵以滿(mǎn)足自己\o"全品高考網(wǎng)"的愿望與喜好，可他從未摘過(guò)一朵送人，即使地位顯赫\(chéng)o"全品高考網(wǎng)"的美貌夫人，因而他招來(lái)許多自私、討人厭\o"全品高考網(wǎng)"的名聲，可他對(duì)于這些滿(mǎn)不在乎，對(duì)別人“把他看成瘋子誰(shuí)也不再去理睬他”\o"全品高考網(wǎng)"的窘狀也不放在心上。（4分）對(duì)生命\o"全品高考網(wǎng)"的謳歌和對(duì)對(duì)生命呵護(hù)\o"全品高考網(wǎng)"的美好心靈\o"全品高考網(wǎng)"的贊頌。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)該珍愛(ài)生命，用心體會(huì)生命中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的每一個(gè)美好\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)刻，通過(guò)努力，讓生命更加完美，并為追求美好\o"全品高考網(wǎng)"的事物盡心盡力。（4分）言之成理即可?！窘馕觥繉?duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意\o"全品高考網(wǎng)"的解讀。小說(shuō)\o"全品高考網(wǎng)"的結(jié)尾往往與主\o"全品高考網(wǎng)"題有關(guān)，應(yīng)該在把握主\o"全品高考網(wǎng)"題\o"全品高考網(wǎng)"的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)見(jiàn)地提出自己\o"全品高考網(wǎng)"的看法。四、【2012年第一學(xué)期常州市監(jiān)測(cè)】閱讀下面\o"全品高考網(wǎng)"的作品，完成11—14\o"全品高考網(wǎng)"題?？帐幨嶾o"全品高考網(wǎng)"的院子張蟄那個(gè)院子自從沒(méi)了他們\o"全品高考網(wǎng)"的聲音，就開(kāi)始了長(zhǎng)時(shí)間\o"全品高考網(wǎng)"的空曠和寂寞。以前回家，我都是坐在堂屋\o"全品高考網(wǎng)"的那把自制沙發(fā)上跟他們說(shuō)話(huà)，有時(shí)也坐在小板凳上，或者門(mén)口\o"全品高考網(wǎng)"的那塊青條石上。現(xiàn)在，我只能跑到哥哥家\o"全品高考網(wǎng)"的蘋(píng)果地里，坐在一堆土前，對(duì)著里面自言自語(yǔ)，訴說(shuō)這世他們見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次\o"全品高考網(wǎng)"的平淡無(wú)奇\o"全品高考網(wǎng)"的喜怒哀樂(lè)。風(fēng)總是從那堆土后輕輕地刮過(guò)來(lái)，吹我\o"全品高考網(wǎng)"的臉。我知道，他們需要我\o"全品高考網(wǎng)"的消息，那些風(fēng)就是他們從另一個(gè)世界看我\o"全品高考網(wǎng)"的目光。我一動(dòng)不動(dòng)，讓風(fēng)盡情地?fù)崦摇Ｓ幸换?，我忽然無(wú)來(lái)由地大悲大痛，就在風(fēng)里大哭一場(chǎng)。我知道他們需要我\o"全品高考網(wǎng)"的哭聲，沒(méi)有我\o"全品高考網(wǎng)"的哭聲，他們不放心。他們非常擔(dān)心過(guò)我\o"全品高考網(wǎng)"的生活，不知道這個(gè)唯一去讀了書(shū)\o"全品高考網(wǎng)"的兒子會(huì)走進(jìn)一個(gè)怎樣\o"全品高考網(wǎng)"的世界——那個(gè)時(shí)候，我\o"全品高考網(wǎng)"的心態(tài)我\o"全品高考網(wǎng)"的種種言行都超過(guò)了他們\o"全品高考網(wǎng)"的想象：早知道這樣，讓你念什么書(shū)呢？早知這樣，把你當(dāng)條狗養(yǎng)多好……這是我活到二十多歲\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候帶給他們養(yǎng)兒\o"全品高考網(wǎng)"的收獲和教訓(xùn)。直到我25歲上結(jié)婚，26歲上有子，他們這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣：以后慢慢就好了。我\o"全品高考網(wǎng)"的確按照他們希望\o"全品高考網(wǎng)"的在變好。上班，吃飯，睡覺(jué)，帶著孩子去公園，周末去院子里看他們。我開(kāi)始抽煙，我們互相發(fā)煙，在門(mén)口\o"全品高考網(wǎng)"的青條石上一支接一支地抽。女兒對(duì)著他們喊：“爺爺奶奶！”他們慈祥滿(mǎn)面。那是我不曾見(jiàn)過(guò)\o"全品高考網(wǎng)"的慈祥。我知道，他們老了。我決心把他們帶到城里去。住住樓房，打打電話(huà)，逛逛公園，早晚也在護(hù)城河沿上溜達(dá)溜達(dá)，和其他\o"全品高考網(wǎng)"的城里人談?wù)労⒆雍透o"全品高考網(wǎng)"的孩子，談?wù)勔郧癨o"全品高考網(wǎng)"的陳芝麻爛谷子。他們?nèi)チ耍只亓?。他們不?xí)慣。他們又回到鄉(xiāng)下\o"全品高考網(wǎng)"的那個(gè)院落，喂雞，喂鴨，養(yǎng)貓，養(yǎng)狗。院子里日升日落，下雨起霧，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，院門(mén)吱吱呀呀地響。他們老了，他們\o"全品高考網(wǎng)"的老超過(guò)了我\o"全品高考網(wǎng)"的想象。我站在門(mén)口，手牽女兒，在正午\o"全品高考網(wǎng)"的陽(yáng)光下，看他們睡著在院子里\o"全品高考網(wǎng)"的那棵槐樹(shù)下，一左一右，狗臥一旁，貓?zhí)缮砩?，雞在啄他們腳上\o"全品高考網(wǎng)"的爛菜葉。女兒喃喃自語(yǔ)：“爺爺奶奶……”我攥緊了她\o"全品高考網(wǎng)"的小手。我站在門(mén)口，真不想邁進(jìn)門(mén)里去，真不想叫醒他們。他們中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的一個(gè)，終于躺倒在我\o"全品高考網(wǎng)"的懷里。在醫(yī)院里，我抱著，也是攬著，他大口大口地艱難喘氣，艱難地把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，艱難地說(shuō)，咱們回家吧。一輩子沒(méi)這樣求過(guò)人，這是他最后\o"全品高考網(wǎng)"的愿望。院子從此少了一半\o"全品高考網(wǎng)"的聲音。院門(mén)再開(kāi)再關(guān)，聲音聽(tīng)起來(lái)夸張地刺耳。那種衰敗是從院門(mén)\o"全品高考網(wǎng)"的青石開(kāi)始，再?zèng)]有人去坐在上面抽煙，我看見(jiàn)塵土正侵進(jìn)青條石細(xì)微\o"全品高考網(wǎng)"的紋路里。我看見(jiàn)院落\o"全品高考網(wǎng)"的各處開(kāi)始有脫落\o"全品高考網(wǎng)"的墻皮，泛起\o"全品高考網(wǎng)"的白堿……我努力地消除它們\o"全品高考網(wǎng)"的存在，都遭到了一個(gè)人\o"全品高考網(wǎng)"的反對(duì)。窗欞有根木條折了，要修，她反對(duì)。鍋屋墻該刷了，她反對(duì)。堂屋\o"全品高考網(wǎng)"的地面該用水泥補(bǔ)了，她反對(duì)。那把自制\o"全品高考網(wǎng)"的沙發(fā)皮裂了，需要換個(gè)新沙發(fā)了，她反對(duì)。她在靜靜地等待一個(gè)時(shí)間\o"全品高考網(wǎng)"的到來(lái)。哪兒都不去，守候著一個(gè)顯得衰敗而漸漸空蕩\o"全品高考網(wǎng)"的院子。十年有多長(zhǎng)？她把一只貓喂走又把一只貓喂成，那只家狗實(shí)在受不了一個(gè)庭院\o"全品高考網(wǎng)"的寂寞，在六年\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候趴在屋角\o"全品高考網(wǎng)"的一堆草里，再也沒(méi)有從夜里醒來(lái)。雞鴨也不養(yǎng)了，她說(shuō)想素凈，不想再在早晨聽(tīng)到雞飛狗跳\o"全品高考網(wǎng)"的聲音。院子\o"全品高考網(wǎng)"的落寞時(shí)間太久，讓她對(duì)聲音開(kāi)始害怕。沒(méi)有人知道她內(nèi)心到底有多寂寞有多冷——就像她晚年霧濛濛\o"全品高考網(wǎng)"的眼神，讓人無(wú)法再看清看到底。她可能清晨了還感覺(jué)是晚上，傍晚時(shí)又以為是陰天\o"全品高考網(wǎng)"的正午。有好幾次，她說(shuō)，你父親從地里回來(lái)了，扛著鋤頭，你去接過(guò)來(lái)。突然有一天，她開(kāi)始對(duì)我交待一些事情，地點(diǎn)，時(shí)間，人，事，一清二楚。老家\o"全品高考網(wǎng)"的屋怎么辦，還有\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的一千塊錢(qián)怎么辦，兩個(gè)哥哥三個(gè)姐姐家\o"全品高考網(wǎng)"的兒孫讀書(shū)，他們將來(lái)\o"全品高考網(wǎng)"的營(yíng)生。你要照顧著他們啊，我們家，就你是個(gè)讀書(shū)人。她清清楚楚地說(shuō)。交待好一切她覺(jué)得應(yīng)該交待\o"全品高考網(wǎng)"的事情，就在我不在\o"全品高考網(wǎng)"的某一天，她忍著疼痛走了，離開(kāi)這個(gè)院子。他們把一個(gè)院子徹底交給了我，他們把一切都帶走了，只剩下這個(gè)空蕩蕩\o"全品高考網(wǎng)"的院落。我握著女兒\o"全品高考網(wǎng)"的手，再?zèng)]有招呼\o"全品高考網(wǎng)"的對(duì)象。那把破沙發(fā)\o"全品高考網(wǎng)"的對(duì)面，再?zèng)]有一對(duì)蒼老\o"全品高考網(wǎng)"的臉。我再?zèng)]有勇氣坐在門(mén)口\o"全品高考網(wǎng)"的那塊青條石上，我再也推不開(kāi)那扇永不會(huì)上鎖\o"全品高考網(wǎng)"的院門(mén)。空蕩蕩\o"全品高考網(wǎng)"的院子。我回家，我從千里之外\o"全品高考網(wǎng)"的地方頂風(fēng)淋雨冒雪回家，再給誰(shuí)看呢？11.請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“父母”\o"全品高考網(wǎng)"的形象特點(diǎn)。（6分）【答案】1.①父母是中國(guó)老一輩農(nóng)民\o"全品高考網(wǎng)"的代表；②勤勞節(jié)儉；③難以割舍故土和家園，心中記掛\o"全品高考網(wǎng)"的是子女兒孫；④情感深厚，但不善于表達(dá)；⑤精神上貧困，不了解外面\o"全品高考網(wǎng)"的世界，無(wú)法理解讀書(shū)\o"全品高考網(wǎng)"的兒子。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答出五點(diǎn)給6分，意思對(duì)即可）【解析】欣賞作品\o"全品高考網(wǎng)"的形象。可從正面和側(cè)面兩個(gè)角度分析概括。正面角度包括人物本身\o"全品高考網(wǎng)"的言行舉止，心理活動(dòng)等；側(cè)面角度包括人物在自然或社會(huì)環(huán)境中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的處境、地位、身份，他人\o"全品高考網(wǎng)"的評(píng)價(jià)感受等。12.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“這是我活到二十多歲\o"全品高考網(wǎng)"的時(shí)候帶給他們養(yǎng)兒\o"全品高考網(wǎng)"的收獲和教訓(xùn)”這句話(huà)該如何理解。（4分）【答案】作為唯一讀了書(shū)走出去\o"全品高考網(wǎng)"的兒子，本應(yīng)該讓父母驕傲，替父母分憂(yōu)，但“我”反而讓父母無(wú)法理解，非常擔(dān)心，反映了“我”對(duì)自己過(guò)去不顧父母感受，不主動(dòng)與父母交心\o"全品高考網(wǎng)"的行為\o"全品高考網(wǎng)"的反省和內(nèi)疚。（4分）【解析】理解文中重要句子\o"全品高考網(wǎng)"的含意。首先要明確“這”\o"全品高考網(wǎng)"的指代對(duì)象，“這”指“早知道這樣，讓你念什么書(shū)呢？早知這樣，把你當(dāng)條狗養(yǎng)多好”。其次，要明白這樣說(shuō)\o"全品高考網(wǎng)"的原因。這樣說(shuō)，是因?yàn)槲易x了書(shū)本該讓父母，反而讓父母擔(dān)心、后悔，我沒(méi)有達(dá)到父母親\o"全品高考網(wǎng)"的期望?！笆斋@”一說(shuō)，自然充滿(mǎn)了諷刺，表現(xiàn)了自己\o"全品高考網(wǎng)"的后悔之意，內(nèi)疚之情。13.文中第八自然段連用四個(gè)“她反對(duì)”反映了母親怎樣\o"全品高考網(wǎng)"的心理？（4分）【答案】①母親節(jié)儉，舍不得花錢(qián)；②母親戀舊，擔(dān)心修補(bǔ)會(huì)改變?cè)鹤釉瓉?lái)\o"全品高考網(wǎng)"的樣子，因?yàn)檫@里寄托著母親對(duì)離去\o"全品高考網(wǎng)"的親人\o"全品高考網(wǎng)"的情感；③表現(xiàn)了母親在父親離世后內(nèi)心\o"全品高考網(wǎng)"的寂寞和冷淡。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得4分）【解析】欣賞作品\o"全品高考網(wǎng)"的形象，賞析作品\o"全品高考網(wǎng)"的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品\o"全品高考網(wǎng)"的藝術(shù)魅力。要體會(huì)人物復(fù)雜\o"全品高考網(wǎng)"的感情，需要結(jié)合人物本身言行分析，也要結(jié)合環(huán)境，與他人\o"全品高考網(wǎng)"的關(guān)系進(jìn)行推斷。她為什么反對(duì)，因?yàn)椤八陟o靜地等待一個(gè)時(shí)間\o"全品高考網(wǎng)"的到來(lái)”?！澳膬憾疾蝗ィ睾蛑粋€(gè)顯得衰敗而漸漸空蕩\o"全品高考網(wǎng)"的院子?！笨梢?jiàn)，在父親去世后，已經(jīng)心灰意冷，心靈孤寂冷漠，又依戀破家。兒子已經(jīng)按照他們希望\o"全品高考網(wǎng)"的變好，一切走上正軌，母子關(guān)系不差。兒子孝順同情母親，修繕?lè)课?。照理母親會(huì)領(lǐng)情，“反對(duì)”，則體現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)家婦女\o"全品高考網(wǎng)"的節(jié)儉。14.本文以“空蕩蕩\o"全品高考網(wǎng)"的院子”為\o"全品高考網(wǎng)"題，文中也多次描寫(xiě)院子，探究作者這樣寫(xiě)\o"全品高考網(wǎng)"的意圖。（6分）【答案】①本文圍繞院子選擇和組織材料，院子具有線(xiàn)索作用；②父母離開(kāi)院子又回到院子，表現(xiàn)了他們對(duì)故土和家園難以割舍；借院子\o"全品高考網(wǎng)"的漸漸衰敗和空蕩來(lái)表現(xiàn)父母\o"全品高考網(wǎng)"的衰老并離去；③借“空蕩蕩\o"全品高考網(wǎng)"的院子”表達(dá)作者在父母離開(kāi)后失去家園和情感寄托\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的空虛和傷感，院子也是作者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的情感寄托。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】理解文中重要句子\o"全品高考網(wǎng)"的含義?！翱帐幨嶾o"全品高考網(wǎng)"的院子”是文中\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的重要句子，以此為標(biāo)\o"全品高考網(wǎng)"題，顯然與話(huà)\o"全品高考網(wǎng)"題或主\o"全品高考網(wǎng)"題相關(guān)。文中也多次描寫(xiě)院子，又可能跟線(xiàn)索、作者情感關(guān)聯(lián)。所以應(yīng)從從全文結(jié)構(gòu)、構(gòu)思技巧、與本文\o"全品高考網(wǎng)"的中心內(nèi)容\o"全品高考網(wǎng)"的關(guān)系、與主\o"全品高考網(wǎng)"題關(guān)聯(lián)等角度入手思考探求作者\(yùn)o"全品高考網(wǎng)"的意圖。五、【成都七中高2012級(jí)高三下期期末】閱讀下面\o"全品高考網(wǎng)"的作品，完成14—17\o"全品高考網(wǎng)"題。消失\o"全品高考網(wǎng)"的故鄉(xiāng)（謝冕） 這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)古榕\o"全品高考網(wǎng)"的城市是我\o"全品高考網(wǎng)"的出生地，我在那里度過(guò)難忘\o"全品高考網(wǎng)"的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念\o"全品高考網(wǎng)"的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來(lái)了。通常，人們?cè)谡f(shuō)“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”\o"全品高考網(wǎng)"的那份歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。 我認(rèn)不出我熟悉\o"全品高考網(wǎng)"的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過(guò)去沒(méi)有\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲\o"全品高考網(wǎng)"的東西已經(jīng)消失。 我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國(guó)凜冽\o"全品高考網(wǎng)"的風(fēng)霜綻放\o"全品高考網(wǎng)"的梅花消失了。那里變成了嘈雜\o"全品高考網(wǎng)"的市集和雜沓\o"全品高考網(wǎng)"的民居。我在由童年走向青年\o"全品高考網(wǎng)"的熟悉\o"全品高考網(wǎng)"的小徑上迷了路。我沒(méi)有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華\o"全品高考網(wǎng)"的失去而一起失去了什么。 為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年青\o"全品高考網(wǎng)"的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)\o"全品高考網(wǎng)"的三口并排\o"全品高考網(wǎng)"的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣\o"全品高考網(wǎng)"的手總是在冬天\o"全品高考網(wǎng)"的水里凍得通紅。井臺(tái)上邊，幾棵茂密\o"全品高考網(wǎng)"的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般\o"全品高考網(wǎng)"的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家\o"全品高考網(wǎng)"的水牛。水牛\o"全品高考網(wǎng)"的反芻描寫(xiě)著漫長(zhǎng)中午\o"全品高考網(wǎng)"的寂靜。 那里蜿蜒著長(zhǎng)滿(mǎn)水草\o"全品高考網(wǎng)"的河渠，有一片碧綠\o"全品高考網(wǎng)"的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情\o"全品高考網(wǎng)"的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過(guò)龍眼樹(shù)，便是一條由西式樓房組成\o"全品高考網(wǎng)"的街巷，紫紅色\o"全品高考網(wǎng)"的三角梅從院落\o"全品高考網(wǎng)"的墻上垂掛下來(lái)。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉\o"全品高考網(wǎng)"的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽(yáng)光\o"全品高考網(wǎng)"的樹(shù)陰下，透過(guò)林間迷蒙\o"全品高考網(wǎng)"的霧氣望去，那影影綽綽\o"全品高考網(wǎng)"的院落內(nèi)植滿(mǎn)了鮮花。 那里有一座教堂，有繪著宗教故事\o"全品高考網(wǎng)"的彩色\o"全品高考網(wǎng)"的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔\o"全品高考網(wǎng)"的音樂(lè)。這一切，如今只在我\o"全品高考網(wǎng)"的想象中活著，與我同行\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的年青\o"全品高考網(wǎng)"的同伴全然不知。失去了\o"全品高考網(wǎng)"的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀\o"全品高考網(wǎng)"的夢(mèng)。 我依然頑強(qiáng)地尋找。這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成\o"全品高考網(wǎng)"的下坡道。在斜坡\o"全品高考網(wǎng)"的高處，我可以望見(jiàn)閩江\o"全品高考網(wǎng)"的帆影，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處輪渡起航\o"全品高考網(wǎng)"的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊\o"全品高考網(wǎng)"的路、石階和汽笛\o"全品高考網(wǎng)"的聲音了！ 這城市被閩江所切割。閩江流過(guò)城市\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)"的中心。閩都古城\o"全品高考網(wǎng)"的三坊七巷彌漫著濃郁\o"全品高考網(wǎng)"的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過(guò)林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過(guò)林琴南和