第頁共頁體育集體備課總結(jié)發(fā)言匯總體育集體備課總結(jié)發(fā)言篇一為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，我們成立了教誨主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個老師的長處，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，到達(dá)共同進(jìn)步、共同進(jìn)步的目的。制定詳細(xì)的方案，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了詳細(xì)的要求，為集體備課的順利進(jìn)展提供了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)展集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析^p教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的根底上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。我們備課活動的形式是“個人備課—集體備課形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨(dú)立考慮。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，互相商討，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)展消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)展修改，形成有自己特色的合適本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化老師的積極參與意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參與到這一活動中?；顒訒r，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析^p和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個局部進(jìn)展深化的討論和分析^p，導(dǎo)入新課局部選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的'方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)局部，首先由主備人陳述自己的見解，其別人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析^p之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易承受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)局部，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析^p出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、興趣性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。開展集體備課活動時，我們力求做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定主講人、定題；“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計。為確保此項(xiàng)活動落到實(shí)處，學(xué)校安排專人催促檢查，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核?？傊?，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且進(jìn)步了我校整體授課程度，大面積進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。體育集體備課總結(jié)發(fā)言篇二教育教學(xué)的研究，分開教研這塊土壤將不會生長，分開教研這必要的水分和營養(yǎng)，也不會開花結(jié)果。因此，教育教學(xué)與教研相交融才是興教的最正確出路。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關(guān)心和悉心指導(dǎo)下，本組體育老師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)程度在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，在教學(xué)中，能牢牢抓住“安康第一”的課程理念，以學(xué)生的主體開展為中心，確保每個孩子都能體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂，并在體育課堂中學(xué)到根本的運(yùn)動常識、運(yùn)動技能，身心得到安康開展。下面，就開展的活動做如下總結(jié)：積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，進(jìn)步老師的內(nèi)涵修養(yǎng)。認(rèn)真制定教研方案，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作方案進(jìn)度表，標(biāo)準(zhǔn)了我校的教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，并按方案組織開展教研活動。每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會根據(jù)不同主題來進(jìn)展研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進(jìn)展，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補(bǔ)短，最后匯總。不理解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就好似一家人在聊天一樣。在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氣氛中，我們科組每位老師互相支持、互相聆聽；互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步！體育老師課時比擬多，我們的平均課時為12.5節(jié),在課時較多的前提下,我們都不會放過每一個教學(xué)教研時機(jī),我校每年都要舉行“人人獻(xiàn)課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課,評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點(diǎn)都拿出來進(jìn)展綜合分析^p，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動參與學(xué)校各年級的家長開放日的公開課例,不斷提升自己的教學(xué)程度及教研程度.贏得了家長的高度評價。只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有資整合才能在各類比賽中快人一步。在業(yè)務(wù)方面，王建紅老師憑借自己出色的個人技能，20xx年和20xx年兩次區(qū)體育老師理論與理論根本功綜合考核中一次獲得了小學(xué)組第一名，一次獲得第二名;20xx年、20xx年天津市體育老師根本功大賽中獲二等獎和一等獎。王輝老師兩次代表我區(qū)參加天津市體育老師根本功大賽，20xx年天津市體育老師根本功大賽中獲三等獎。通過互動式的教學(xué)研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。此外，我們還通過校級的教研活動，來進(jìn)步課堂教學(xué)程度，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學(xué)論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節(jié)課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。這就是我們的團(tuán)隊(duì)，一支人少力量大的團(tuán)隊(duì)，在我們眼中永遠(yuǎn)沒有個人，只有團(tuán)結(jié)。一年來，我教研組積