部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《宿建德江》評(píng)課稿一、背景《宿建德江》是部編版六年級(jí)語文上冊(cè)的第三篇課文，屬于抒情散文。本課文從寫景入手，通過對(duì)江水流淌的描寫，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)宿松江的深情。同時(shí)，本文也以“宿”為主線，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人、朋友的感慨和思念之情，傳遞了對(duì)家鄉(xiāng)人民的熱愛之情。二、課堂教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們的教學(xué)目標(biāo)是：了解《宿建德江》的基本內(nèi)容和寫作背景，體會(huì)文學(xué)作品所表達(dá)的情感和意義；學(xué)習(xí)如何正確理解和分析文學(xué)作品；掌握文學(xué)分析方法和技巧，提高分析和解讀文學(xué)作品的能力。2.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師可結(jié)合課前分析的學(xué)生調(diào)查問卷，進(jìn)一步談?wù)摷亦l(xiāng)的風(fēng)景名勝、著名的河流和湖泊，并與學(xué)生一起回憶一下自己的家鄉(xiāng)風(fēng)景和與之相關(guān)的故事。（2）講解文本內(nèi)容在介紹《宿建德江》的基本內(nèi)容和寫作背景后，老師可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本內(nèi)容展開詳細(xì)講解：素材準(zhǔn)備：首先，老師可放上一張關(guān)于宿松江流經(jīng)鎮(zhèn)江的地主家庭大宅的照片，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中所渲染的自然美景和人文景觀；全課文概覽：接著，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽全文，介紹作者使用的修辭手法和語言表達(dá)方式，并分析文章中的重點(diǎn)句子、段落以及篇章結(jié)構(gòu)；分段深入：接下來，老師帶領(lǐng)學(xué)生逐段深入研讀和分析課文，在語言、情感、形式等方面做到全面解讀；經(jīng)典語句剖析：老師可在重點(diǎn)句子上多談一下，每句話都是一個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)精神，一個(gè)道理，各有千秋，每個(gè)句子的背后都蘊(yùn)藏著情感，都能引發(fā)思考和感受。（3）文學(xué)分析接下來，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)分析。這個(gè)環(huán)節(jié)主要可以從以下幾個(gè)方面展開：文學(xué)思想：老師帶領(lǐng)學(xué)生了解作者的創(chuàng)作思想和文學(xué)主旨，以及課文所倡導(dǎo)的價(jià)值觀和觀念；文學(xué)技巧：老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者所用的修辭技巧、情感渲染手法、重復(fù)運(yùn)用技法等作品形式上的特點(diǎn)；情感表達(dá)：老師帶領(lǐng)學(xué)生分析文學(xué)作品所傳遞的情感信息，情感信息包含哪些要素，如何引起讀者的情感共鳴等。3.評(píng)估效果最后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課文總結(jié)、閱讀體會(huì)和反思，提出建議，讓學(xué)生自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)課文的理解和分析。三、個(gè)人感受這篇文章是我課程設(shè)計(jì)的一個(gè)例子。在本文中，我盡可能詳細(xì)地介紹了部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《宿建德江》的教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況，采用了多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生全面了解和深入分析這篇課文。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我不僅能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)技能，同時(shí)也能夠加深對(duì)閱讀、分析文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解，提高自己的教學(xué)能力。我相信將這種課程