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第頁共頁精選初中教學總結模板七篇初中教學總結篇1筆者從事初中生物教學已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學形式下的滿堂灌教學,如今正積極地投身于課程改革與教學理論中,我深深體會到新課改的重要性,以及給廣闊師生帶來的驚喜和收獲。在長期的一線教學理論中,積累了一點經(jīng)歷,下面就其中感受較深的幾點談談個人體會。一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣興趣是最好的老師。由于種種的原因生物學科在初中各門課程中處于優(yōu)勢,俗稱“副科”,因此,激發(fā)學生學習生物學的興趣對于每個生物老師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前,要讓學消費生向往上課的情感,并且在學習課文知識前就體驗到生物課的新穎、獨特,做好上課的心理準備、情緒準備。二、多種教學方法的有機結合教學方法是教學所憑借的形式,它要為教學提供理論指導。不同的教學理念下所采用的教學方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以老師的講述為主,老師一個人在唱獨角戲,學生進展的是被動式的學習,教學方法通常比擬單一,這樣不利于學生才能的開展。而新課改理念那么要求老師在教學中要面向全體學生,營造一個以學生為主體的、民主的、積極主動的學習氣氛,從而促進學生各方面才能的開展。因此,就要求老師采用多種教學方法并進展有機的結合。例如:〔1〕通過創(chuàng)設情境,引發(fā)學生學習興趣。俗話說:“良好的開端等于成功的一半。”在進入新課堂前,用新穎別致的引言創(chuàng)設恰當?shù)那榫常ぐl(fā)學生對學習內容的好奇,進而引起他們的興趣?!?〕步步設問,引流而上,體驗考慮的樂趣。通過設置疑問和設定目的可使學消費生新奇的情緒狀態(tài),誘發(fā)學習的需要指向學習任務,引導他們進展探究,通過探究解決疑問使學消費生適度的興趣和焦慮,進展積極的認知和探究活動,獲得新知識并進展創(chuàng)新〔3〕激發(fā)和鼓勵學生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學生克制困難的意志,堅持完成某一項任務或工作。對一些性格比擬外向,思維活潑,知識面比擬廣的學生,可成心給他們創(chuàng)造時機表現(xiàn)自己?!?〕引入競爭,滿足學生好勝心。學生對一些復雜構造的學習,容易厭倦,且很難完成記憶。在此類內容的教學中,老師利用學生的好勝心理,引入競爭,使其變被動為主動,興趣盎然地去學習和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。三、合理運用各種課程資課程資是施行課程所需要的資,就本學科而言,它包括教材、實驗室及相應設備儀器、本學科的雜志等書籍、教具、校園及社區(qū)內的生物、動植物園、博物館、網(wǎng)絡和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資:(1)充分挖掘教材;(2)因地制宜,開展教學活動;〔3〕準確地使用課程資;〔4〕廣泛利用媒體資,增加學生知識儲藏。四、改良評價形式,促進學生全面開展評價形式不同對被評價者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評價只注重結果,不考慮學生的個體差異,從而很大程度上挫傷了學生學習的積極性。在新課改理念下教學形式發(fā)生了變化,同樣評價形式也要改變,否那么課改只能停留在外表。五、認真及時地作好教學反思教學中要進展檢驗并及時記錄,便于課后修改。教學中為了使抽象的思維詳細化就要通過舉例來說明,所舉的例子是否恰當而且不失科學性就顯得很重要,這一點老師也要考慮。教學活動是一個理論的過程,備課時要準備一定的相關資料,輔助教學并應對學生的提問,備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學理論的檢驗,也是老師所要進展的必要的反思??傊?,反思是為了進步教學才能,進而進步教學效果。初中教學總結篇2今年我擔任初三1、2、3、4四個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學根底知識和根本技能,引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能,引導得好能事半功倍,一旦學生學習根底薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完本錢學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進展有效調整,現(xiàn)將一學期的工作總結如下。一、調動學生學習化學的興趣。教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W理論中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。例如:在《質量守恒定律》教學時時,我設計并施行以下幾個教學環(huán)節(jié):[提出問題]在化學變化中物質的質量有什么變化?[猜測或假設][設計并進展實驗]實驗一P96實驗二P96[結論]1、在化學變化中物質的總質量不變。2、設計實驗探究“在化學變化中物質的質量有什么變化”時,假設裝置是敞口的,那么反響不能有氣體參加或生成假設選擇的反響有氣體參加或生成,那么裝置必須是密封的,[練習]1、以下說法符合“質守定律”的有〔〕〔1〕1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷?!?〕完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質量之和仍是10g?!?〕鎂條燃燒后增加的質量等于參加反響的氧氣的質量。〔4〕10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。〔5〕100g酒精和100g水混合后的質量為200g。1、用微粒的觀點解釋“質守定律”P98[歸納]化學變化中“五不變”物質的總質量“兩必變”物質種類元素的種類分子種類種類原子的數(shù)目質量在教學理論中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大局部學生堅持不講難題、偏題,重點放在根底知識上。二、發(fā)揮化學實驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學消費生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和考慮,引導學生理解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,組織學生進展相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進展科學探究的方法,初步形成一些科學探究的才能。、例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質,安排學生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯初中教學總結篇3時間總是匆匆面過。隨著假期的降臨,5月又接近了尾聲。這是一個溫暖宜人、百花盛開的月份,也是同學們學習知識、積累知識的好時機。這個月我們按方案開展了一系列教育教學活動,并且效果不錯?,F(xiàn)將5月份教學工作總結如下:在5月初,學校開展了“夸一夸你身邊的老師我心中她最美”的活動。全體老師都積極參與其中,在每個老師悉心的準備下,一篇篇感人肺腑的文章油然而生。聽著老師們的演講,一陣百感交集。特別是湛老師那首小詩《是誰》,“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上;是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中;是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕……”聽完心里很是沖動,一方面感慨湛老師的文采,把老師的工作分析^p的如此透徹,另一方面也是發(fā)自內心的感動,老師這個行業(yè)決定了老師的性質,從根本上要求老師是個多種角色的人,不但要“授業(yè)、解惑”而且還扮演著“半個父母、朋友、知己”的角色,然而老師們從來都是任勞任怨,無私奉獻著自己的一切。老師代表我們學校參加了鄭州航空港區(qū)“黨的群眾道路教育理論活動”為主題的演講比賽,并榮獲一等獎。我們也有幸看到常老師給我們再現(xiàn)比賽時的情景,她用樸實而生動的語言、真實而感人的事跡充分展示了人民老師的風采。猶記得上年學校剛成立時,除了教學樓,都還是一片廢墟,教室的.一千七百多張桌子和椅子都是所有老師一個個搬過去的。我見證了我們學校從那時的什么都沒有到如今的什么都有,這一路走來校領導和每個老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的,所以如今想來是萬般感慨!這個月我們還進展了本學期的期中測試,相對月考來說,這次試題更加靈敏,考察點比擬細,對于我們的孩子來說,其實并不容易拿總分值或者高分,這就要求在平時的訓練中更加注重培養(yǎng)學生擅長考慮,靈敏掌握的才能,養(yǎng)成“認真讀題,細心答題,做完檢查”的好習慣。有些易出錯的知識點在考前雖已經(jīng)復習到了,但到考試時還是出錯,不是不會,而是馬虎,急躁!周三家長會開放日,家長們可坐在孩子旁邊一同聽課,這也讓家長充分理解了孩子在學校的課堂表現(xiàn),進一步理解孩子的成長過程,走進孩子的內心,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。期中測試卷評過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯反思,從家長寫的意見來看,其實都還是挺關心孩子的學習的,但很少有家長能花費時間在孩子學習的過程上。5月完畢了,半個多學期也過去了,在剩下的這兩個月內,認真做好教學工作,有時機多和家長溝通,做好補差工作。全力迎接期末考試!初中教學總結篇4又是一個新的輪回,又是一個新的開場。再一次從初一教起,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。經(jīng)過一學期的工作,已經(jīng)形成了自己班級的特色,現(xiàn)總結如下。一.培養(yǎng)良好的習慣:初一是習慣養(yǎng)成的階段,初一入學養(yǎng)成了什么習慣,也就形成了什么思維定式。抓好開學的前幾周對初中三年的班級管理尤為重要。習慣的養(yǎng)成必須由班主任下決心,動真格,采取處置方法,并且要一直堅持才會有好的結果。1.抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備非常重要,預備鈴一響,坐到座位上,拿好書本放到指定位置,課代表領讀本學科內容。2.課間安靜:課間不允許大聲喧嘩,不允許吃零食,可以到室外呼吸新穎空氣,但不允許打鬧和跑跳。開場的時候老師監(jiān)視同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡視提醒和記名。老師及時處理出現(xiàn)的問題久而久之養(yǎng)成了習慣。3.姿勢端正:學生散漫表如今站姿和坐姿上,開學第一天就要求學生的姿勢端正,并反復提醒,無論是上課的坐姿,發(fā)言時的站姿還是體育課和大課間的站姿,行走的姿態(tài)見到就反復強調并及時表揚,讓學生養(yǎng)成習慣,互相監(jiān)視。二.小組聯(lián)動:1.小組聯(lián)動體系,分為個人和小組兩方面。兩周一總結并表達在白板的上方的班級的布置上。班級分組評價細那么分為兩個方面,組評價和個人評價。組評價以老師為主,班級干部和日班長為輔,個人評價以日班長和班級干部為主,老師為輔。每周進展一次總結,評出周最正確小組前三名,需要努力后三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的后八名。2.班級日志和日班長制度:班級設有班級日志每天一頁,每天一個日班長,放學前總結,主要作用維護班級紀律,保持課間安靜,讓每一名普通同學體驗當班級干部的辛苦,當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會。一周由周班長進展總結和評比排出順序。并參加小組聯(lián)動的總分。3.例會制度:周一班會介紹一周德育處工作重點及本周本班級的需要主抓的工作。周五反思課,班級干部小組長和普通同學反思一周班級的情況和小組問題,時間限制2分鐘。周一和周五小組例會,小組長對本組進展規(guī)劃和總結,修改組規(guī)。周五體活課是班級的學歌課,每周一首歌。利用第八節(jié)自習課不定期召開主題班會課。一學期以來召開了以團結集體,感恩父母,感恩老師,大課間,運動會,期末考試發(fā)動等為主題的班會課,由班級干部輪流組織。4.課堂運用:課堂運用先學后教和小組聯(lián)動相結合,調動學生的學習主動性和積極性,興趣的培養(yǎng)非常重要。小組聯(lián)動需要班級的全本學期,我繼續(xù)擔任初一〔10〕班班主任,為了形成良好的班集體,我主要做了以下幾個方面的工作:一、不斷提出新的奮斗目的,尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在一個接一個的目的的實現(xiàn)中逐步開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮進的動力,它能激發(fā)起學生的共同感情,鼓勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目的,學生對自己的開展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地發(fā)奮上進。二、形成正確的集體言論,培養(yǎng)優(yōu)良班風集體言論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否認集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體言論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。首先從組織好班會入手。班會是對學生進展教育,讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析^p研究班集體中的問題,提出穩(wěn)固和開展班集體體的措施;審議班級工作方案,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。本學期,我班同學在德、智、體各方面都獲得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生清掃得很干凈;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并獲得較好的成績。其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部,不能只是使用,還應該進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作那么,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予詳細的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂方案及詳細措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改良,他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。三、教育學生自主學習,完成學習任務學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好合適自己的學習方案,進步學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,進步學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好根底。四、做好逆反心理學生的疏導工作從本質上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對某類事物產(chǎn)生反感情緒,成心做出與該事件開展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中確實存在這樣一些學生,他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。針對青少年學生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著手開展疏導工作:確立合適青少年實際的教育目的和要求。過高的教育教學目的,過重的學習負擔,是學消費生逆反心理的重要原因之一。在對學生進展品德行為指導時,要認真分析^p學生的思想狀況和心理要求,準確把握學生品德開展階段和程度,在教育策略上要循序漸進,切忌急躁冒進,盡可能防止師生對抗情緒的產(chǎn)生。為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體,充分發(fā)揮集體標準和正確言論的教育作用,培養(yǎng)安康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點,開展豐富多彩的教育活動,讓學生在集體活動中展示才華,修正品德,形成良好的心理素質。進步老師自身素養(yǎng)和教育藝術程度。青少年學生逆反心理的形成,很多都與老師的教育方法不當有關。為此,教育者首先要著力于進步自身素養(yǎng),包括心理素質、教育教學業(yè)務才能和職業(yè)道德程度等。老師要具備良好的教育心態(tài),要把關心、尊重、保護學生放在首位,把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時,老師要學會制怒,擅長運用教育機智和教育策略,巧妙化解師生沖突。合理利用學生逆反心理的正效應。老師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和才能。在向學生進展思想教育時,切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導學生進展逆向思維。在學科教學中,應充分初中教學總結篇5我從本學期開場擔任學校美術室管理工作,盡管學校條件比擬艱辛,但由于校領導的重視、及各個部門的努力,美術室的各項設備室比擬完善的,我的管理工作也能一步到位,縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面:一、學校領導重視學校的一切工作都是以教學為中心,美術室管理對學校推進素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)才能方面有著重要作用,為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作方案。美術室管理工作由總務處牽頭,管理員詳細負責管理,各類物品器材的添置等都總務處負責采購,分工恰當、落實到位、職責清楚。二、做好常規(guī)根底工作由于美術室管理精心,各類教材器材存放整齊、清潔有序,得到了領導肯定。美術器材設備總帳有總務處登記,做到心中有數(shù),使美術室發(fā)揮最大的功用,每學年都要和總務處核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。做好使用記錄記錄是一項常規(guī)工作,老師每一次使用設備都填好器材使用登記表,美術教室使用及時填寫好登記表,填好每一堂課記錄。設施設備擺放有序,為學生的美術學習創(chuàng)造了良好的條件。三、充分發(fā)揮專用教室功能作用為了推進素質教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能,我們充分發(fā)揮專用美術室功能作用。由于管理到位,美術室的利用率相當高。在課后的業(yè)余時間,有興趣的美術愛好者可以到美術教室自己唱歌彈琴,老師在旁輔導,充分發(fā)揮了美術室的功能。四、課堂管理為了使學生能輕松、愉快地上美術課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。缺乏:對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應注意把握尺度。增強幽默力量。初中教學總結篇61、大多數(shù)老老師對新教材不適應,教學方法不靈敏。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),關注學生才能的開展,注重讓學生自己提出問題,自己解決問題。教學過程主要是幫助學生找到解決問題的途徑,重視學習的過程,而不是學習的結果。這就需要老師的教學方法靈敏多樣。通過各種手段調動學生的積極性,從而讓學生樂于參與探究過程。而我們的大局部老師對教材不夠熟悉,不能把握教材的脈搏。只理解教材的外表形式,不懂得教材的科學內涵,不能靈敏掌握教材。2、老師觀念陳舊直接影響政治課有效順利的到達德育目的。很多政治課老師,只注意到新教材的難度較過去降低了,而沒注意到知識的整合性更強、覆蓋面更廣,不擅長挖掘新教材的內涵。在政治課堂上,對于教材中的“探究園”“議一議”等教學內容。只是一帶而過,讓學生簡單的看看圖片或者漫無目的讓學生進展隨意的討論討論沒,便轉入“知識導航”的課程內容。進展知識的灌輸,隨后便是進展題海戰(zhàn)術進展大量的練習。未能按照課程編寫的意圖讓學生通過“探究園”感悟日常生活中的各種道德沖突現(xiàn)象,從而領悟本節(jié)課教學的知識點。新課程中提出的“自主學習、合作學習、探究學習”等學習理念未能得到施行。我們的大局部老師都重復著前輩留下來的教學方法。這樣的教學觀念很難適應新世紀對教學提出的要求,很難是實現(xiàn)德育目的。3、應試教育”成為中學政治課教學的指揮棒。新課程改革要求老師轉變知識傳授者的角色,成為學生學習的合作者、引導者、組織者。但不少學校仍然沒有跳出原有的評價思維,仍然用“分數(shù)”、“成績”、“質量”限制老師角色轉變的評價理念來考核老師。評價方案還是“應試教育”形式下的考核形式,考核制度仍然未變。學校還是熱衷于把學生成績作為衡量教學質量的唯一標尺。在“應試教育”考核制度指揮下,老師們不得不沿襲著傳統(tǒng)的應試教育形式。針對以上原因,我們每個政治課老師可以根據(jù)自身的程度和學生的實際情況,有選擇地去把握爭取把每一節(jié)課上好。初中教學總結篇7初中作文教學一直是語文教學的難點之一。其實在很大程度上,這種教學難度的出現(xiàn),是老師在教學方法和教學思路上的僵化而導致的。過于正規(guī)化的習作訓練,使得學生的作文越來越向“范文”化開展,缺乏獨特的見解和真情實感。作文的教學要講究循序漸進、寬闊靈敏的思路,但扎實的語言功底和行文程度是不可或缺的根底。新制定的《語文課程標準》在作文教學的指導思想中明確指出:“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”這一指導思想充分傳達出“以人為本”的教學理念,注重了“作文與做人的統(tǒng)一”,警示老師在作文教學中要充分開展學生的個性,力戒“千篇一律”。要求我們老師應引導學生對生活進展體驗和感受,引導學生熱愛生活,培養(yǎng)對生活的感情,引導學生走出課堂圈子,帶著學生多接觸外部環(huán)境,培養(yǎng)安康的人格。結合本地實際,就新課改后的作文教學,筆者有以下幾點個人的體會。一、打好根底,激發(fā)興趣在初一的作文教學中,學生對將來的一切都充滿期待,是否能給學生在起跑線上給予動力,讓他們能有信心一直奮斗下去,剛開場的教學是非常重要的。這就是要營造出一個沒有太多約束,讓學生能輕松學習交流,并非常樂意參與其中的課堂氣氛。學生解除了對老師的戒備和懼怕心理,從而讓教與學在輕松融洽的氣氛中進展,不再是被動地承受,而是主動去獲取,其效果就不言而喻了。比擬隨性的師生互動是最容易激發(fā)學生的興趣的,而興趣是紐帶,都說“興趣是最好的老師”,學生有了興趣,就會主動積極的投入學習中去了。初一時,學生的課業(yè)較為輕松,課外時間也較多,所以這個時候要鼓勵他們多進展一些優(yōu)秀文學作品的閱讀,既可以作為消遣休息緩解學習壓力的娛樂方式,又可以使他們的語言表達才能、詞匯掌握量以及知識面增長于無形。而這種閱讀的鼓勵,他們也是非常樂意的,會互相交流感想,這便形成了一種資共享。在他們閱讀了大量的文學作品后,就可以鼓勵他們自己寫一些小說、隨筆、散文等,并且不做硬性規(guī)定,只是鼓勵他們有時間寫一點,并且在每天的語文課上抽出10到15分鐘,讓學生將自己寫的作品在全班朗讀,由大家點評。有的學生寫的篇幅較長,寫得也很有意思的,就會連續(xù)幾天被同學們要求朗讀。這在一定程度上增加了語文課的興趣性,學生們也越發(fā)有寫作熱情了,并且都希望自己的作品能被其他同學肯定,就越發(fā)努力了,也可以在交流中學習別的同學的長處,審視改正自己的缺乏這樣就又形成了良性循環(huán),并且這是學生自己的興趣使然,他們在學習的過程中不認為是任務,而是當做一種娛樂,沒有壓力,也不會覺得厭煩,所收到的效果就更加顯著了。二、指導學生閱讀,作好讀書筆記,多讀多背,積累素材首先,推薦優(yōu)秀的青少年讀物。多讀是一條通向學好寫作的成功之路。要進步學生寫的才能,必須先進步學生的閱讀才能?!白x書破萬卷,下筆如有神”、“勞于,讀書,逸于作文”這是前人在讀寫理論中總結出來的經(jīng)歷。應當成認學生尤其是初中學生升學的壓力很大,很少有時間去閱讀課外書籍。反映到作文中自然就借鑒少,內容空。于是,可以推薦征訂一些品位較高、結合寫作又合適初中學生閱讀的報刊??梢栽诿刻谜n前給學生五分鐘時間,讓他們搜集自己喜歡的美文,聲情并茂地朗讀出來,資共享,擴大閱讀面。此外還要多背一些優(yōu)秀篇目、精彩片段,以增加語言積累,不僅要求背誦的篇目

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