初中物理命題的研究一、命題的指導(dǎo)思想：整個命題過程中，應(yīng)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足于新教材，以充分發(fā)揮試題的引導(dǎo)作用、選拔作用為原則，切實體現(xiàn)新課程理念的要求，加強與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”和新課程理念。具體的體現(xiàn)在以下幾點：1.有利于引領(lǐng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。全面推廣新課改的理念，克服以往過分強調(diào)知識的傾向，注重對學(xué)生能力的考查。2.有利于課堂教學(xué)的規(guī)范和常態(tài)化。在考查學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察、提出問題、解決問題、信息處理、分析概括、靈活運用等方面能力的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的整體把握能力，增加了新課程中倡導(dǎo)的探究性試題。3.有利于考查學(xué)生的水平。適當(dāng)體現(xiàn)試題的開放性，給學(xué)生的思維和創(chuàng)造留有自由度，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造性思維的能力。4.有利于學(xué)生和教師的發(fā)展。強調(diào)實踐性、探究性、實用性，注意以學(xué)生現(xiàn)實生活中有價值的實際問題為載體，解決具體問題，使試題具有社會性和實用性，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。5.有利于高中學(xué)校對學(xué)生的擇優(yōu)錄取。實現(xiàn)選拔和甄別功能，為高中輸送高素質(zhì)的人才是中考的重要作用之一。二、命題原則：1.導(dǎo)向性原則。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，大力推進(jìn)新課程的實施，有利于指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校日常教學(xué)工作，促進(jìn)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，體現(xiàn)新“課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念，為教學(xué)工作與新課程的順利實施做引導(dǎo)，使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。命題要能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)探究，引導(dǎo)教師改進(jìn)初中物理教學(xué)。命題應(yīng)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所確定的考查內(nèi)容和要求，不可任意加深難度和廣度。2.基礎(chǔ)性原則。基礎(chǔ)知識與基本技能始終是基礎(chǔ)教育的主根系，是具有科學(xué)素質(zhì)的必備條件，是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)生的保障。命題嚴(yán)格遵照現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，緊貼教材，不超綱、不打擦邊球，起點不高，坡度適宜，難點分散，難易程度符合廣大城鄉(xiāng)考生的實際，讓各種程度的考生都能發(fā)揮自己的水平，客觀地反映出平日教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生日常學(xué)習(xí)的真實成績。3.全面性原則。試題對初中學(xué)生就具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了較全面落實的考查，全面落實新課程的“三維目標(biāo)”，力求從三個維度對考生的創(chuàng)新精神和實踐能力進(jìn)行考查。試題在形式和內(nèi)容上更加關(guān)注物理實驗、關(guān)注科學(xué)探究、關(guān)注知識形成的過程與方法，提倡每一位學(xué)生都動手做物理實驗，經(jīng)歷和體驗探究過程，在實驗探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過交流合作，做出有效判斷，從中體味探究過程、領(lǐng)會探究方法、學(xué)會科學(xué)的思維方式、清楚知識形成的來龍去脈，從而提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時注重對學(xué)生語言文字表述能力考核成績的考查，重視試題選材的社會和文化取向，對教材中的力、熱、光、聲、電各部分知識做到合理配置。學(xué)業(yè)考試必須根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，應(yīng)全面考查學(xué)生對知識與技能掌握和應(yīng)用程度，尤其注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，努力滲透科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，以及科學(xué)、技術(shù)、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念等。不能僅僅考查學(xué)生對“知識與技能”一維目標(biāo)的達(dá)成情況，而應(yīng)從三維教學(xué)目標(biāo)上衡量學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。4.科學(xué)性和準(zhǔn)確性原則。保證試題內(nèi)容的正確性，避免出現(xiàn)政治性、知識性、技術(shù)性等方面的紕漏，避免人為編造脫離實際，出現(xiàn)學(xué)生感到生疏的題目。試題以學(xué)生熟悉的教材內(nèi)容和生活背景為載體，考察學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力，通過試題的變化，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時重視聯(lián)系實際生活，重視科學(xué)實驗探究，強調(diào)應(yīng)用，拉近物理與生活、物理與社會、物理與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的距離，學(xué)會用科學(xué)知識來分析和解決實際問題，用科學(xué)工作者的觀點看待世界，提升學(xué)生們的科學(xué)修養(yǎng)。試題表述規(guī)范，問題明確，語言簡潔，圖形清楚，專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，使學(xué)生感到親切。試題內(nèi)容應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及物理學(xué)科的規(guī)范。主、客觀試題的比例應(yīng)合適，所選題型應(yīng)合理，適當(dāng)設(shè)置情景性和開放性試題。試題的表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、問題明確、圖形清楚、布局合理。試題的語言簡明易懂、符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以利于學(xué)生發(fā)揮真實的水平。賦分、評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)科學(xué)合理。5.時代性原則試題的素材應(yīng)恰當(dāng)反映物理學(xué)的發(fā)展及其應(yīng)用，反映科技發(fā)展對社會進(jìn)步的影響以及帶來的一些社會問題，反映初中物理課程改革的基本理念。加強試題素材與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，注意試題素材與學(xué)生生活經(jīng)驗以及認(rèn)知特點的聯(lián)系，注意試題的積極的價值取向，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。6.區(qū)分性原則為了能讓試題在升學(xué)考試中體現(xiàn)出區(qū)分度，在整套試題的設(shè)計過程中還注意到了試題對各類不同學(xué)校選拔學(xué)生的區(qū)分度。為了給學(xué)生在答題的過程中營造一個平穩(wěn)的心理環(huán)境，在難點的設(shè)置上并不是從某一道題入手，而是細(xì)化為從題中的某一個問題入手，通過試題的考查，充分體現(xiàn)了不同能力層次的學(xué)生對所學(xué)知識和試題的理解。通過4、作圖題的技術(shù)規(guī)范作圖題可以用來考查學(xué)生的基本作圖技能以及讀題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析論證的能力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度等。作圖題一般是讓學(xué)生根據(jù)題目的要求完成作圖，比如力的圖示、電路圖、光路圖或者根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作圖象等。命題時一般要注意以下幾點：（1）題目所給的圖示要清晰，圖形和標(biāo)注的字母都要規(guī)范。對插圖上的字母規(guī)范問題，比如物理量的字母要用斜體、物理單位的字母要用正體，以及字母的大小寫等，往往容易被人們所忽視。（2）要明確指出作圖要求，并在試卷中安排好圖形的位置，留出足夠的作圖空間。（3）所作圖形要具有實際的意義，要讓學(xué)生容易看懂，不要脫離物理實際。5、實驗題的技術(shù)規(guī)范實驗題實質(zhì)上不是一種獨立的題型，而是按內(nèi)容劃分的。但考慮到物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗在物理學(xué)科中有著重要的地位，因此物理試卷一般都將實驗題單獨設(shè)置。這一特殊的題型一般又是以填空、選擇、作圖、簡答或計算等形式出現(xiàn)。用于考查學(xué)生對實驗?zāi)康?、原理、方法的理解和對用過儀器的使用情況；考查學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論的能力；考查學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度等。在命題中，注意把握以下四個方面：（1）可以考查課本內(nèi)的學(xué)生實驗或演示實驗，也可以考查不超出學(xué)生認(rèn)知范圍的課本以外的實驗。但要注意試題的公平性，要么選用學(xué)生都熟悉的實驗，要么選用學(xué)生都沒做過的實驗題，這樣既公平，又有利于考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?。?）避免考查死記硬背的東西，要努力考查學(xué)生的動手能力、正確使用儀器的能力，以及對實驗方法和原理的理解，努力使試題能夠區(qū)分動手做過實驗和只是背實驗的學(xué)生。（3）所創(chuàng)設(shè)的實驗情景要真實，所給出的實驗數(shù)據(jù)要符合實際，有效數(shù)字應(yīng)統(tǒng)一。（4）實驗題的實物圖要清晰，儀器的符號要符合標(biāo)準(zhǔn)，操作過程圖要符合實驗操作規(guī)范，儀表讀數(shù)的指針位置要明確。6、計算題的技術(shù)規(guī)范計算題是最能體現(xiàn)學(xué)生物理能力的題型之一，它以應(yīng)用題的形式考查學(xué)生獲取信息能力、理解能力、分析能力和運用物理規(guī)律解決簡單問題的能力。通過計算題的解答，可以充分表露學(xué)生的思維過程、體現(xiàn)學(xué)生處理問題和表達(dá)問題的條理性、展示學(xué)生運用文字語言、函數(shù)語言、圖形語言和圖象語言的能力，可以充分展現(xiàn)學(xué)生的才華和科學(xué)素養(yǎng)。在命題中，注意把握以下三點：（1）題目不能只是簡單的羅列條件讓學(xué)生去套公式，而應(yīng)從生活、生產(chǎn)中尋找具體的物理知識應(yīng)用事例，來創(chuàng)設(shè)一個物理情境。這樣即可避免學(xué)生去死記硬背，又可讓學(xué)生體會物理在實際中的運用，體現(xiàn)從物理走向社會的