《籃球-原地運球》教學設計一、指導思想

本課依據(jù)《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學生學習、實踐為主要手段，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程中學習運動技能、參與體育活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體現(xiàn)課堂教學的手段多樣性，積極創(chuàng)設符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務。二、教材分析：籃球運動是深受學生喜愛的體育運動項目之一，可以發(fā)展學生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成。

三、學情分析：授課對象是四年級學生，大部分學生對體育運動有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成。但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學生活動興趣，在實踐中增長學生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習使學生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球學習與鍛煉的積極性。

四、教案教學內容籃球-原地運球課型第一課時教學重難點重點：按球正上方，五指自然分開，彎曲。難點：手對球的控制能力教學目標1、知識與技能目標：使95%左右的學生牢記按球正上方，五指自然分開，彎曲。2、過程與方法目標：使80%的學生能夠用三種以上不同的姿勢進行原地運球。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過游戲和比賽的形式培養(yǎng)學生小組和作的能力和創(chuàng)新意識，在球類課中良好的組織紀律性。課的部分內容要點與要求實施過程及提示評價

準備部分

10分鐘一、課堂常規(guī)1、整隊集合隊列要求：快、靜、齊

2、游戲：老狼老狼幾點鐘？方法：一路縱隊沿半個籃球場邊線慢跑，邊跑邊問“老狼老狼幾點鐘？”，當老師說12點的時候每位同學迅速找到“家”（站到籃球后面），在5秒內沒有找到家的同學就要被灰太狼抓走，受到小小的處罰。游戲目的：在游戲中站好位，領到器材。熟悉本課的組織形式。1、師生問好：教師提出學習內容和上課要求?！铩铩铩铩铩铩铩?/p>

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★★★★★★★★2、教師講解游戲方法和規(guī)則。3、一路縱隊沿籃球邊線邊慢跑邊玩游戲。

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3、熱身游戲：球性練習目的：活動身體、熟悉球性、集中注意力。1、教師引導“同學們下面跟著老師用籃球做熱身。2、學生集體模仿老師做球性練習。

基本部分25分鐘二、原地運球：1、嘗試種方式的原地運球：2、學習原地運球目的：1、觀察學生現(xiàn)有學習基礎2、練習手控制球的能力。

三、雙人合作創(chuàng)新運球方法：1、單手拍球2、雙手交互拍球3、拍球轉圈4、拍球后跨腳5、起立蹲下拍球6、拍球比高接球目的：1、進一步提高手控球的能力。2、培養(yǎng)的學生的合作能力。1、教師請學生嘗試各種方式的原地運球。2、學生嘗試練習3、教師引導評價：“想一想，用手的哪個部位去接觸球比較柔軟?！?、學生舉手大膽發(fā)言。5、學生將球置于地上，在老師的引導下嘗試最舒服的運球位置6、教師講解示范原地運球技術動作要領。傳授口訣：兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空著按，籃球玩的轉。7、請學生邊念口訣邊進行練習。8、教師引導評價：比之前的運球方式感覺有沒有不同？1、教師引導學生兩人一組嘗試合作創(chuàng)新運球，教師舉例示范。2、學生兩人一組合作創(chuàng)新運球方式。3、教師引導評價：看看哪一組的花樣多。4、教師引導評價：看看哪一組堅持的時間的最長。5、教師組織學生兩人一組合作集體統(tǒng)一節(jié)奏，變換節(jié)奏的進行練習。

四、游戲“趕小豬”比賽方法：在跑動中用手運球前進，繞過標志物后返回，與下一名同學擊掌，依次進行，直到本組所有同學完成。

游戲目的：1、培養(yǎng)學生手對球的控制能力。2、提高整節(jié)課的運動量。3、激發(fā)學習興趣，體驗比賽時緊張激動的心理感受。

1、教師講解游戲規(guī)則并示范動作方法。2、組織學生分組進行“趕小豬”比賽。

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3、教師小結評價。結束部分5分鐘五、放松活動：“拋物笑接物?！?/p>

方法：用力將球拋起來的同時哈哈大笑，當接到球時笑聲馬上停。游戲目的：放松身心

六、小結、展示、下課。1、教師講解和示范游戲方法。2、教師同意指揮學生集體進行游戲。3、評價與展示：籃球運球中，用手的哪個部位接觸球？你學會了幾種原地運球的方法？4、教師講評，鼓勵，宣布下課。器材小籃球每生一個，標志桶4個練習密度和強度練習密度：35%——40%

運動強度：中?四年?級體?育課?學情?分析??現(xiàn)在?的小?學生?,他?們在?心理?特征?方面?大多?好奇?心強?、想?象力?豐富?,在?學習?中表?現(xiàn)出?好奇?、好?新、?好問?,同?時獨?特性?突出?,逆?反心?理也?較強?,喜?歡在?集體?中標?新立?異,?在爭?辯中?顯示?自己?的能?力,?不喜?歡機?械的?統(tǒng)一?要求?與墨?守成?規(guī)。?他們?隨著?生活?常識?與文?化知?識的?積累?,已?具有?一定?的獨?特的?分析?、思?考能?力。?小學?四年?級的?兒童?是心?理健?康成?長的?關鍵?時刻?,已?經(jīng)具?有一?定的?動手?動腦?的能?力。?而且?大部?分學?生平?衡能?力和?動手?能力?較強?。?我校?學生?有極?大的?體育?學習?熱情?,學?生作?為學?習的?主體?,又?具有?其獨?立性?。如?果我?們在?教學?中給?學生?一個?充分?展示?自我?的舞?臺,?學生?就完?全可?以從?“要?我學?”轉?變?yōu)?“我?要學?”,?在學?習活?動中?表現(xiàn)?出應?有的?主動?性和?積極?性。?但是?,小?學生?心理?因素?還處?于不?穩(wěn)定?的階?段,?注意?力不?易長?時間?集中?,因?此,?我們?在教?學中?要注?意創(chuàng)?設接?近學?生生?活經(jīng)?驗、?符合?學生?心理?特點?的教?學情?境,?采用?多種?形式?的教?學方?法和?變換?練習?方式?來吸?引學?生的?注意?力,?激發(fā)?學生?興趣?以保?證教?學活?動的?順利?進行?。在?教學?中應?積極?創(chuàng)造?條件?,放?手讓?學生?獨立?自主?地進?行探?索活?動,?多給?學生?創(chuàng)造?、思?考、?表現(xiàn)?的機?會與?欣賞?的目?光,?鼓勵?的語?言,?滿足?學生?的身?心需?求,?讓學?生體?驗運?動的?樂趣?,使?他們?愛上?體育?課,?在課?堂上?體會?到學?習的?樂趣。效果分析本節(jié)課內容緊湊完整，目標指向性強，符合學生的認知需求，各個環(huán)節(jié)之間都能做到承上啟下，緊密的聯(lián)系在一起。教學流程清晰，遵循循序漸進的體育教學規(guī)律，采用由易到難、分解到整合、個人到合作的順序，步步引導，讓學生在歡快和比賽的氛圍中學習。通過原地運球的教學和運球接力的游戲，讓學生的上下肢得到協(xié)調的發(fā)展。尊重學生的主體地位，尊重學生個體差異，并適時的對學生進行德育教育。通過有效的教學手段，基本達到了本課的練習密度。教材分析在小學體育教材中，籃球教學從水平二開始出現(xiàn)至水平三，技術動作呈由易到難的遞進，是小學球類教材學習中的重要組成部分。根據(jù)小學生的年齡特點，重點以學習基本技術和技能，提高身體基本活動能力為主?？梢园l(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，引導學生積極參與，主動學練，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成。評測練習評價方式學生自評學生互評教師評價評價內容1、能否正確模仿教師示范的動作技能。2、能否單獨掌握原地運球的動作技能。同伴的學習積極性、參與程度、拼搏努力程度和掌握原地運球的情況1、學生的學習態(tài)度、積極性、情緒變化、是否認真領會了原地運球的動作要領。2、游戲中學生的合作精神。評價方法1、觀察教師示范動作，練習、反思、對比、更正動作技能。2、單獨進行運球練習，對出現(xiàn)的問題反思更正。在活動和游戲中觀察同伴動作技能掌握情況，進行互評互議，認真反省自身。1、學生模仿動作時及時的進行口頭表揚，肢體肯定，指出不足，讓優(yōu)秀的學生示范。2、分組練習、分組游戲，激發(fā)、鼓勵學生。獎勵優(yōu)勝組，鼓勵其他組。3、師生共同討論學習的問題。課后反思這堂課使我深刻認識到，要做好一位體育老師不但要有滿腔的熱情，要把教材吃透，要合理安排好課的強度與密度。要關注每一個孩子，要多用鼓勵表揚性語言去激勵他們，在教學中，要創(chuàng)設好良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園，還要給學生足夠的展示機會并進行適當?shù)莫剟睿源藖砑ぐl(fā)學生參與的積極性。老師們的指導與評價使我感觸頗深，再次感謝老師們的諄諄教導和支持，我會繼續(xù)努力學習，不斷提高，不斷進步，更加完善自己的業(yè)務水平。課標分析本課依