第第頁(yè)大班科學(xué)有趣的沉與浮教案6篇

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)現(xiàn)制造的欲望。

3、為自己和同伴的勝利而興奮。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有坐過(guò)轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的閱歷；

2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

3、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

〔1〕師：〔猜謎〕說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

出示風(fēng)車(chē)〔你是怎么猜出來(lái)的？〕

〔2〕幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。

師：除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺(jué)什么有趣的現(xiàn)象？〔幼兒操作〕

〔3〕溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺(jué)大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇怪的孩子來(lái)演示。

2、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

〔1〕你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？

〔2〕試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要留意安全，不要弄傷了自己和小伙伴?！灿變簻贤ā?/p>

〔3〕假如我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來(lái)，行不行？

小結(jié)：我們的身體真了不得，有許多的部分都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

3、游戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛(ài)好及創(chuàng)新的欲望。

找一找我們四周有什么東西也能轉(zhuǎn)起來(lái)，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？〔幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺(jué)、溝通〕

四、活動(dòng)延伸：

師：假如你是小小發(fā)現(xiàn)家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇2

教材分析：

影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)其有劇烈的新奇心，經(jīng)?？梢钥吹剿麄?cè)诓賵?chǎng)上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的愛(ài)好點(diǎn)及提高幼兒在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑技能的要求，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過(guò)“觀測(cè)影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推動(dòng)，不斷提高練習(xí)的難度，進(jìn)展幼兒追趕、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

2、能觀測(cè)同伴的位置并實(shí)時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追趕或躲閃。

3、對(duì)影子感愛(ài)好，情愿和同伴一起玩“踩影子”游戲?；顒?dòng)預(yù)備：

選擇有陽(yáng)光的天氣開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)影子，進(jìn)行熱身活動(dòng)，為游戲做預(yù)備。

請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己的影子，隨音樂(lè)玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲，充分活動(dòng)身體各部位，為“踩影子”游戲做預(yù)備。

二、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個(gè)人踩影子，另一個(gè)人躲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

爭(zhēng)論：怎樣才能不讓別人踩到影子？

2、提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由老師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，侍幼兒嫻熟掌控游戲后，請(qǐng)1？3個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，游戲重新開(kāi)始。三、組織幼兒玩“影子造型”游戲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，制造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的'形象，如小鳥(niǎo)、小狗、小兔等，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛(ài)好，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備影子相關(guān)閱歷〔事先預(yù)備好的查找影子視頻〕、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：〔音樂(lè)律動(dòng)〕

小伙伴們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好伙伴，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)涌現(xiàn)〕〔影子〕

基本部分：嗯，小伙伴們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小伙伴們查找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，

第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么狀況下找到的〕

第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕耍瑸槭裁?？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題〕

小伙伴們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。

接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕

〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕

(發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？

第一個(gè)游戲：手影游戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小伙伴來(lái)猜并仿照〕

第二個(gè)游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛(ài)的顏色圖案〕

結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：有趣的影子

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、情愿參與操作活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作過(guò)程。

3、初步了解水與人類(lèi)生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動(dòng)預(yù)備：

兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有蘋(píng)果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師導(dǎo)入課題

請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小伙伴看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持寧?kù)o，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看見(jiàn);米不透亮，看不見(jiàn))

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1、請(qǐng)小伙伴米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小伙伴預(yù)備了米籮和有洞的`塑料袋，請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?

(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流淌的)

2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

3、請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到前面來(lái)告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。

5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

6、請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到前面來(lái)告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚(yú)缸里。

師：請(qǐng)小伙伴想一想，過(guò)幾天，水會(huì)變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

三、老師總結(jié)

師：我們知道水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的那么不會(huì)，剛才我們小伙伴把自己做過(guò)試驗(yàn)的水倒到金魚(yú)缸里，水立即變渾了，過(guò)幾天，水還會(huì)變臭，我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小伙伴出去玩的時(shí)候就記住了，千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培育了動(dòng)手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個(gè)環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)，擅長(zhǎng)捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛(ài)好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇5

設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)一個(gè)情境，奇妙導(dǎo)入新課，從一開(kāi)始就將同學(xué)深深吸引,學(xué)文后的“找伙伴”游戲，也旨在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)自始至終以飽滿(mǎn)的熱忱參加到教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的主體。

教學(xué)目標(biāo)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動(dòng)物舌頭的奇異，初步懂得要愛(ài)惜動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇異。

教學(xué)預(yù)備

動(dòng)物圖片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件或圖片。

教學(xué)時(shí)間

1-2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)引入新課

1、白門(mén)樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。你們想知道什么?

2、同學(xué)思索回答。

3、今日我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《奇異的舌頭》這篇課文，一起來(lái)看看這些動(dòng)物的舌頭有什么奇異之處。

4、同學(xué)和老師一起板書(shū)課題。

5、默寫(xiě)詞語(yǔ)

6、對(duì)比屏幕小組互查生字默寫(xiě)狀況。

出示教學(xué)目標(biāo)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動(dòng)物舌頭的奇異，初步懂得要愛(ài)惜動(dòng)物。

自學(xué)指導(dǎo)??

自己讀課文一遍，標(biāo)出課文的段落。

出示自學(xué)指導(dǎo)二

讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種動(dòng)物的舌頭?這些動(dòng)物的舌頭奇異在哪里?

師：為了援助你們超卓的完成這個(gè)任務(wù)，老師預(yù)備了幾張圖片，想不想看?

生：想看

師：好，請(qǐng)看大屏幕，出示幻燈片,貓的舌頭。(讓孩子們先讀后說(shuō)再讀)

師：誰(shuí)能用常常說(shuō)一句話?

分組再讀這句話

(下面用同樣的方法學(xué)習(xí)下面幾種動(dòng)物舌頭的奇異之處。)

小伙伴，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴，有了它們，世界才變得豐富多彩，你們喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物，再讀出寫(xiě)這種動(dòng)物的句子，多讀幾遍，讀出你們對(duì)它的愛(ài)，適時(shí)播放課件或展示圖片，加深印象。

這些小動(dòng)物今日特別興奮，要和各位小伙伴來(lái)做游戲，想不想?yún)⑴c呀?下面，我就找?guī)讉€(gè)小伙伴來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，音樂(lè)一響，我們就去找伙伴，把他們請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)。

師發(fā)卡片,播放歌曲《找伙伴》。師帶領(lǐng)同學(xué)下臺(tái)找伙伴，找到后帶上臺(tái)。

師：我的伙伴找到了，來(lái)看看我找得對(duì)不對(duì)，對(duì)的話就跟著我把卡片上的詞語(yǔ)念一遍，師讀卡片上的詞語(yǔ)(蛇的舌頭感覺(jué)動(dòng)靜)，生讀，把卡片貼在黑板上，引導(dǎo)其他同學(xué)也這樣做。

剛才的游戲真精彩!通過(guò)今日這節(jié)課，你們覺(jué)得動(dòng)物的舌頭怎么樣呀?能用書(shū)上的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(動(dòng)物的舌頭是多么奇異啊!)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)“奇異”、“無(wú)奇不有”的意思。這句話應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?自己練練，指名讀，范讀，齊讀。

拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸

1、師：小伙伴們讀得多么仔細(xì)呀!小動(dòng)物多么可愛(ài)呀!你能說(shuō)一個(gè)這樣的句子嗎?指名說(shuō)。

2、老師展示自己收集的動(dòng)物舌頭的圖片和知識(shí)。

4、師：動(dòng)物世界無(wú)奇不有，生活中也有許多有趣的事，只要小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)，就會(huì)發(fā)覺(jué)其中的奧秘。

五、作業(yè)練習(xí)

1、課后第一題“連一連”完成后，再讀一讀。

2、指導(dǎo)描描寫(xiě)寫(xiě)“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“內(nèi)”、“總”這幾個(gè)字。

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒獵取有關(guān)影子形成、改變的詳細(xì)閱歷。

2、在探究歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的愛(ài)好和新奇心。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒