我是蘋果教案5篇我是蘋果教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過活動培育幼兒喜愛聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒創(chuàng)造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加商量。

活動預(yù)備：

1、實物蘋果一個。

2、小口袋一個。

3、各種水果圖片。

4、大蘋果胸飾。

5、小朋友圖片。

活動過程：

〔一〕活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋〔口袋內(nèi)裝有蘋果〕，請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

〔二〕初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜愛大蘋果啊？為什么？

幼：我喜愛你，我也喜愛你…

2、出示小朋友圖片〔小手臟臟的圖片〕："小朋友們都愛我，明明也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"

〔三〕觀賞學(xué)念兒歌。

1、教師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什么？"

2、幼兒再次觀賞兒歌，熟識兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果〔貼上大蘋果貼紙〕，表演兒歌。

〔四〕仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌〔西瓜，葡萄，桃子之類的〕大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

?我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜想只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因此，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜想，這樣可以削減時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能略微改動下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親熱接觸后，發(fā)覺其表情改變了，幼兒在好奇心的趨勢下猜想著是什么緣由而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動的氣氛中。在活動中的我是一個大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力進展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)當(dāng)更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的轉(zhuǎn)變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

我是蘋果教案篇2

活動設(shè)計背景：

在小朋友下午吃點心的時候，我發(fā)覺小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜愛，小朋友吃的也很快樂。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們立刻展開了話題，七嘴八舌地告知我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關(guān)的系列活動。

活動目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(樣子、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒清楚地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡潔的截面圖來展示);

2、

活動預(yù)備

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的閱歷;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個大蘋果》：6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動閱歷之上，播放音樂，采納音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛剛我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。如今老師有一個問題要問問小朋友?〞

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告知老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四、延長環(huán)節(jié)：

將帶來的蘋果洗潔凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母觀賞。

活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1、整個活動的設(shè)計是在幼兒有了肯定的閱歷基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)連接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣。

2、活動是嚴(yán)格遵循了活動設(shè)計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了肯定的閱歷，學(xué)習(xí)較為主動主動。

3、活動中即設(shè)計了音樂方面的內(nèi)容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。

我是蘋果教案篇3

活動目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(樣子、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能簡潔復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒清楚地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡潔的截面圖來展示);

活動預(yù)備

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動的閱歷;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個大蘋果》

6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動閱歷之上，播放音樂，采納音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛剛我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。如今老師有一個問題要問問小朋友?〞

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告知老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四、延長環(huán)節(jié)：

1將帶來的蘋果洗潔凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母觀賞。

活動結(jié)束。

活動反思：

我的夸張的動作營造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動的氣氛中。在活動中的我是一個大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個“大〞字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力進展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)當(dāng)更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的轉(zhuǎn)變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

我是蘋果教案篇4

活動目標(biāo)

1、知道吃蘋果的好處，喜愛大蘋果。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會唱歌曲。

3、用開心的心情唱歌，體會音樂帶來的樂趣。

活動預(yù)備

音樂mp3、大蘋果頭飾。

活動過程

一、入室練聲。

播放音樂《排排坐吃果果》，請幼兒跟著音樂拍手進入教室。

二、活動導(dǎo)入。

〔頭戴大蘋果頭飾〕師：小朋友們好，我是一個大蘋果，你們誰喜愛我呀？為什么呢？

教師鼓舞幼兒主動發(fā)言。

師：啊，原來你們都愛我啊，因為我長得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來為你們演唱一首歌吧！

三、學(xué)習(xí)歌曲。

教師演唱歌曲。

教師用提問的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的？什么味道的？吃了我，小朋友的臉會像什么呢？

教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

教師帶著幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

教師播放音樂，帶著小朋友演唱歌曲。

教師播放音樂，帶著小朋友邊唱邊做動作。

四、快樂游戲：“我是一個大蘋果〞

請幼兒圍成圈坐好，教師頭戴蘋果頭飾繞著幼兒行走，同時教師跟幼兒唱“12345，誰是大蘋果，54321，把我找出來〞，唱完后，教師將蘋果頭飾戴在一個幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個大蘋果》。

活動應(yīng)變

本次活動可以在活動“怎么吃水果〞后進行。

活動延長

啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請幼兒想一想，除了蘋果，還喜愛吃哪些好吃的水果？它們是什么樣子的？味道怎么樣？

區(qū)角活動

角色區(qū)：投放音樂和蘋果等水果頭飾，鼓舞幼兒佩戴頭飾表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型，作為吊飾裝飾活動室。

家園同步

1、鼓舞幼兒演唱歌曲，提高幼兒自信念。

2、吃水果時，讓幼兒說說水果的外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個大蘋果》。

隨機教育

日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒依據(jù)所接觸到的水果進行兒歌仿編。

相關(guān)鏈接

可以請幼兒觀賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。

我是蘋果教案篇5

活動目標(biāo)：

1喜愛聽音樂做動作。

2感受一字一動的歡樂。

3在進行表演時，能和同伴互相協(xié)作，共同完成表演。

4體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

蘋果實物一個音樂磁帶錄音機活動過程：

〔一〕以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：

〔1〕今日有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本事，請你們猜猜它是誰？

〔2〕它長什么樣子？

〔3〕你們喜愛吃蘋果嗎？

〔4〕吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

〔5〕假如小手沒有洗潔凈蘋果寶寶回對你說什么？

小結(jié)：

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

〔二〕通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容〔1〕錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

〔2〕你聽到了什么？

小結(jié)：原來是一樣的。

〔3〕再來拍拍手聽一次〔老師配動作〕〔三〕引導(dǎo)幼兒通過動一動比一比學(xué)習(xí)動作〔1〕教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即仿照。

〔2〕重點強調(diào)