PAGE1PAGE教學目標：1.通過記關鍵詞學習微課的方法，了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、人口數量以及在世界中的地位；2.通過了解我國的鄰國、鄰海，體會中國在世界中，是世界的一部分。3.通過探究認識中國的行政區(qū)劃，學會讀《中國行政區(qū)劃圖》，知道臺灣是我國不可分割的一部分；4.通過小組合作探究，經歷與同學、老師交流、合作、共享的學習過程，學習初步的觀察、調查、搜集、整理信息的方法。教學重、難點：1.了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、人口數量以及在世界中的地位；2.簡單了解我國的鄰國和鄰海；3.認識中國的行政區(qū)劃，學會讀《中國行政區(qū)劃圖》，知道臺灣是我國不可分割的一部分。教學準備：1.多媒體課件。2.分4組,設立組長，為4個組各準備一個“資料袋”。3.為每位同學準備一張學習任務單。教學過程：課前準備：各種形式的雞一、激發(fā)情感，談話導入。1．同學們，你們知道老師為什么在課前給大家?guī)磉@么多雞嗎？2．老師今天還帶來一只與眾不同的、特別巨型的雞，看看這是什么？學生交流。它屹立在世界的東方，因此又被稱為“東方雄雞”，板貼課題。二、討論探究，探求新知1.讓我們先來學習微課，邊看邊記錄關鍵詞。2.播放微課。3.微課看完了，請每組派出一名答題小達人進行答題。4.學生回答，并領取學習加油包。5.東方雄雞到底什么樣？現在就讓我們分組探究一下。三、小組合作，鞏固知識【小組匯報】： 第一小組學生（1）：大家好！我們小組交流的是“中國的疆域”。學生（2）：同學們，這是我國的最東端烏蘇里江，最西端帕米爾高原，這是最南端曾母暗沙，最北端漠河。學生（3）：這是我國陸上疆界，約2萬千米；這是我國海岸線，約1.8萬千米。學生（4）：請同學們算一算，如果每天走2千米，沿著陸上疆界走一圈，大約需要多少天？沿著海岸線走一圈，大約需要多少天？學生（5）：同學們，相信通過我們的介紹，大家一定能從中看到我們的祖國疆域非常遼闊，我們的匯報到此結束，謝謝大家。師：評價小組，這個組的介紹讓我們知道我國疆域遼闊，板書疆域遼闊。第二小組學生（1）：大家好！我們小組交流的是“中國的鄰國和鄰?！?。學生（2）：同學們，你們想知道中國的鄰國和鄰海都有哪些嗎？請看大屏幕。學生（3）：同學們，我想考考大家，中國一共有多少個陸上鄰國？有多少個海上鄰國？學生（4）：中國共有20個鄰國，因此是世界上鄰國最多的國家。俄羅斯是世界上鄰國第二多的國家，它有14個鄰國。學生（5）：我國瀕臨的海洋，從北到南依次為：渤海、黃海、東海、南海。從地圖上看，我們居住的青島瀕臨哪個海？學生（6）：我國地域遼闊，與許多國家接壤，在世界中有著不可忽視的地位與作用！我們的匯報到此結束，謝謝大家！師評價這個小組，這個小組讓我們了解到我國的鄰國眾多。板書：鄰國眾多。同學們，我在網上看到這樣一則消息，國內說南海主權屬于中國，國外部分媒體卻大肆宣揚南海主權屬于菲律賓，你覺得南海主權是誰的？說說你的理由。學生交流。播放視頻。在視頻中你找到了哪些理由證明南海主權屬于中國？學生交流。帶領同學向全世界宣告：南海是中國的！一起再來一遍：南海是中國的！第三小組生（1）：大家好！我們小組交流的是“中國的行政區(qū)劃”。全國共有34個省級行政區(qū)，其中有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。學生（2）：我國有四個直轄市請你猜一猜，“前后背景”是哪個直轄市？“銀河渡口”；"船出長江口"；"雙喜臨門"。學生（3）：現在我們一起看一看5個自治區(qū)，他們分別是內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。學生（4）：我國還有兩個特別行政區(qū)，是香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。香港1997年7月1日回歸。澳門1999年12月20日回歸。我們的匯報到此結束，謝謝大家。師：在我國23個省中，有一個省很特殊，它就是臺灣，介紹臺灣。評價這個小組，這個組介紹了我國行政區(qū)劃分明，板書：區(qū)劃分明，有請下一個小組。第四小組學生（1）：大家好！我們小組交流的是“中國的行政區(qū)劃簡記”。下面由我們小組的幾個組員分別教給大家最簡單的記憶方法。學生（2）：我來教給大家《簡稱歌》記憶法，大家請看，讓我們一起來讀一讀。師：老師考考大家這幾個簡稱代表什么地方，你們能行嗎？學生（3）：我來教給大家形狀記憶法。請大家看黑龍江省的形狀像一只黑天鵝。云南省像一只孔雀！我們熟悉的陜西省以兵馬俑出名，而陜西的形狀正好像一個跪著的兵馬俑。河南省的形狀像一張弓。大家記住了嗎？考一考。學生（4）：我來教給大家位置記憶法。我拿的是黑龍江省、吉林省、遼寧省，這三個省位于我國的東北地區(qū)。學生（5）：我拿的是上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山東省，它們位于我國的華東地區(qū)；學生（6）：除了東北地區(qū)、華東地區(qū)，我國還分為華北地區(qū)、中南地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)。拼剩下的地區(qū)。師：除了這些地區(qū)，還有香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣省。老師教歌曲記憶法。評價這個小組。四、小結收獲，情感升華。1.過渡：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了我國疆域遼闊，鄰國眾多，區(qū)劃分明，此時此刻，身為一個中國人，你想說些什么？學生交流。2.教師小結?！稏|方雄雞》一課是根據《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”第一條“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯”的要求編寫的。四年級學生對祖國的行政區(qū)劃有一定的了解，對中國的鄰國和鄰海也有初步的認識，本節(jié)課通過借助大量的圖片、視頻、資料，幫助學生深入了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、人口數量以及在世界中的地位，體會中國在世界中，是世界的一部分，感受臺灣是我國不可分割的一部分?！稏|方雄雞》效果分析一、微課學習：1：從東西半球看，我國位于（）半球；從南北半球看，我國位于（）半球。2：我國東西相距（）千米；南北相距（）千米。3：我國位于亞歐大陸的（）部。A．西B.南C.東4：我國是世界上人口最多的國家，約有（）億人。1013這部分內容讓學生通過微課觀看，完成學習任務單，讓學生根據微課的內容進行答題，并選擇自己喜歡的內容進行小組學習，大大調動了學生的積極性，讓每個學生都能廣泛投入到小組研究中。我們班的孩子在交流內化的過程中，互相幫助，自主學習，用喜歡的方式自由表達自己的獨特見解。這樣的設計給每個學生提供了表達的機會，有利于學生深化感悟積累，使整個教學過程成為師生共同探索知識的過程。二、研究性學習，走近東方雄雞【小組匯報】： 第一小組【中國的疆域】了解我國的最東端、最西端、最南端、最北端。介紹我國我國陸上疆界，約2萬千米；我國海岸線，約1.8萬千米后，并算一算。我精心設計的每天走兩千米，沿著陸上疆界和海上疆界走一圈大約需要多少天的環(huán)節(jié)，讓每個學生自己親自算一算后進行交流，提高學生參與活動的效率，讓每一個學生真正參與到德育的課堂學習中來。第二小組【中國的鄰國和鄰?！苛私馕覈泥弴鴶盗恳约班弴心男Ａ私馕覈鵀l臨的海洋。學生根據視頻，邊看邊說出陸上鄰國和海上鄰國的名稱，學生在此過程中，不僅掌握了本課重點內容，又擴展了學生的知識面，活躍了思維，學習的積極性大為增強。第三小組【中國的行政區(qū)劃】小組介紹具體的行政區(qū)劃。第四小組【中國的行政區(qū)劃簡記】1.簡稱歌記憶法。2.形狀記憶法。3.位置記憶法。4.歌曲記憶法。位置記憶法中運用拼圖游戲，單純的拼圖游戲并不能真正讓學生在短時間內記住每個省份的位置以及所屬地區(qū)，我讓匯報小組介紹兩個學生比較熟悉的地區(qū)，在交流中，其他學生懂得拼圖的小竅門，進而每個小組拼剩下的地區(qū)，由易到難，重點突破，這種形式讓學生切實了解了祖國的版圖和各地區(qū)的位置，既鍛煉了學生的動手動腦能力，又增強了學生的記憶。我還在拼地圖的活動中，播放音樂背景《我愛你中國》，優(yōu)美的旋律觸動心靈，渲染氣氛，德育教育深入學生心靈，讓愛國的熱血在孩子們的心中源遠流長。一個巧妙的拼版圖環(huán)節(jié)，孩子們的小手拼起了祖國的版圖，也拼出了對祖國的熱愛。四、情感升華，萬眾一心眾志成城1.播放課件輝煌的中國。2.教師總結、下課結課時播放的祖國大好河山的圖片，讓學生在美景中感嘆中國風景的瑰麗，讓學生產生了作為一個中國人驕傲的積極的情感體驗，真正將德育教育落到實處。《東方雄雞》一課是根據《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”第一條“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯”的要求編寫的?；顒觾热莘譃槿糠帧５谝徊糠质恰皩дZ”和準備活動。通過“人們常常把中國稱作‘東方雄雞’，這是為什么？”這個問題，激發(fā)學生的探究興趣。活動準備要求明確，便于學生開展課前研究活動。第二部分“我的研究”。分為四個活動環(huán)節(jié)?；顒舆^程是按照“觀察發(fā)現，認識體驗——讀圖研究，發(fā)現感悟——游戲激趣，深化認識——讀圖交流，豐富認識”的思路編寫的。觀察發(fā)現，認識體驗。這一部分包括一幅圖和一段文字資料。教材呈現中國在世界上的位置圖，目的是引導學生通過觀察，知道我國的地理位置和版圖輪廓。讀圖探究，發(fā)現感悟。本部分教材呈現的是一幅圖和一個資料卡。教材呈現《中國政區(qū)圖》，目的是引導學生讀圖研究我國的行政區(qū)劃、主要鄰國，從這些角度，深化對祖國的認識。游戲激趣，深化認識。這一部分呈現了幾個同學正在玩《中國地圖》拼圖游戲的場景。讀圖交流，豐富認識。這一部分由兩幅圖組成。第三部分“我的收獲”。引導學生總結整個活動的主題內容，理清思路，整理收獲。1：從東西半球看，我國位于（）半球；從南北半球看，我國位于（）半球。2：我國東西相距（）千米；南北相距（）千米。3：我國位于亞歐大陸的（）部。A．西B.南C.東4：我國是世界上人口最多的國家，約有（）億人。1013《東方雄雞》課后反思《東方雄雞》一課是根據《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”第一條“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯”的要求編寫的。為了使學生們吃透重點，我用微課介紹了中國的地理位置、領土面積、海陸疆域、人口數量以及中國在世界上的國際地位，讓學生根據微課的內容進行答題，并選擇自己喜歡的內容進行小組學習，大大調動了學生的積極性，讓每個學生都能廣泛投入到小組研究中。我們班的孩子在交流內化的過程中，互相幫助，自主學習，用喜歡的方式自由表達自己的獨特見解。這樣的設計給每個學生提供了表達的機會，有利于學生深化感悟積累，使整個教學過程成為師生共同探索知識的過程。由于巧用信息技術，鼓勵學生發(fā)揮自己的學習特長，自主施展自己的才華，使學生逐漸喜歡品德課，激發(fā)學生的愛國情感，從而創(chuàng)設出激勵學生融合互補、敢于創(chuàng)新的氛圍，才能最終提高他們學習思想品德的能力，開啟他們的智慧之門，形成個性化的知識結構。《東方雄雞》一課中，行政區(qū)劃的記憶是難點，也是重點，如果只是單純講授，40分鐘也記不住，我讓學生從三年級的語文課本中找到了《簡稱歌》“遼吉黑蒙，冀晉陜寧。魯皖蘇浙，渝滬津京。豫鄂湘贛，臺閩滇瓊。川黔粵桂，甘新藏青。港澳回歸，舉國歡慶?！薄Ｎ以趯W生介紹后，設計了快速問答的環(huán)節(jié)，魯（山東），滬（上海），晉（山西），贛（江西），瓊（海南）粵（廣東），在一個幾分鐘的小游戲中，學生加深了對知識的理解。在此課教材中，編者設計了一個拼圖游戲，但根據學生年齡特點，單純的拼圖游戲并不能真正讓學生在短時間內記住每個省份的位置以及所屬地區(qū)，我讓匯報小組介紹兩個學生比較熟悉的地區(qū)，在交流中，其他學生懂得拼圖的小竅門，進而每個小組拼剩下的地區(qū)，由易到難，重點突破，這種形式讓學生切實了解了祖國的版圖和各地區(qū)的位置，既鍛煉了學生的動手動腦能力，又增強了學生的記憶。我還在拼地圖的活動中，播放音樂背景《我愛你中國》，優(yōu)美的旋律觸動心靈，渲染氣氛，德育教育深入學生心靈，讓愛國的熱血在孩子們的心中源遠流長。一個巧妙的拼版圖環(huán)節(jié)，孩子們的小手拼起了祖國的版圖，也拼出了對祖國的熱愛。我將教師的評價、學生的自我評價及學生之間的相互評價相結合，面向全體學生，尊重個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。教師的多方面評價對學生學習方法進行了有效的滲透和引導。評價過程如果能給生生互評、自評多留點時間會更好。《東方雄雞》課標分析《新課程標準》在本學段指出：小學中高年級是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習慣的重要階段。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生的身心需要為目標，以學生社會生活為基礎，注重學生在主動學習的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎，提升學生的生活。《東方雄雞》一課是根據《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”第一條“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆