北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)間與數(shù)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將會(huì)達(dá)到以下目標(biāo)：了解日常生活中時(shí)間的概念；掌握一到五分鐘以內(nèi)的時(shí)間表達(dá)方法；了解鐘表的構(gòu)造和表盤(pán)上數(shù)字的讀法；熟練掌握時(shí)間的加減運(yùn)算方法；能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容本單元主要包括以下內(nèi)容：時(shí)間的概念；時(shí)間和鐘表；一到五分鐘以內(nèi)的時(shí)間表達(dá)方法；時(shí)間的加減法；時(shí)間綜合運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)的重點(diǎn)是掌握一到五分鐘以內(nèi)的時(shí)間表達(dá)方法和時(shí)間的加減法，難點(diǎn)是時(shí)間的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課本、課件、活動(dòng)卡片等教學(xué)資料；學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、活動(dòng)卡片等教學(xué)資源。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入講述一個(gè)情景故事，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)主題。例子：小明要去圖書(shū)館借書(shū)，他半夜醒來(lái)看了一下鐘，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在是凌晨0點(diǎn)45分，他犯愁圖書(shū)館幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)呢？2.觀察思考觀察鐘表，了解鐘表的構(gòu)造和數(shù)字的讀法。例子：請(qǐng)學(xué)生觀察鐘表，說(shuō)出數(shù)字的讀法，如10點(diǎn)20分，5點(diǎn)30分等。3.實(shí)際操作創(chuàng)設(shè)各種實(shí)際情境，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的加減法練習(xí)。例如：小明今天6點(diǎn)40分到學(xué)校，他吃完早飯又讀了20分鐘書(shū)，那么他現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？4.小結(jié)歸納對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行講解和歸納，讓學(xué)生在講解中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。5.課后拓展組織課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：請(qǐng)學(xué)生在家中完成一些時(shí)間的應(yīng)用題，如景區(qū)開(kāi)門(mén)時(shí)間、跑步結(jié)束時(shí)間等實(shí)際應(yīng)用題。六、教學(xué)建議采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣；多開(kāi)展互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)樂(lè)學(xué)性；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取多種方式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；通過(guò)組織課后拓展，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，排除知識(shí)漏洞。七、知識(shí)拓展關(guān)于時(shí)間：時(shí)間是什么？其實(shí)時(shí)間是自然界一種發(fā)生的方式，是衡量事物存在或事件發(fā)生的先后順序的一個(gè)標(biāo)志性符號(hào)。與時(shí)間相關(guān)的文化：其實(shí)不同的文化都有著關(guān)于時(shí)間和空間的自身認(rèn)識(shí)和規(guī)定，它們的存在和變遷都可能影響到時(shí)間的存續(xù)方式和空間的界定方法。八、作業(yè)布置完成課堂所發(fā)作業(yè)；完成家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)陪同并完成完整版的時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)。九、總結(jié)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容就是時(shí)間的概念、時(shí)間和鐘表等，我們需要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況來(lái)靈活