五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1Goldilocksandthethreebears（譯林版）1.教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、口頭表述并理解Goldilocks故事的提綱；能夠朗讀并理解故事中的單詞和短語；能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)故事中的內(nèi)容；能夠完成課堂活動(dòng)，包括聽力練習(xí)、閱讀練習(xí)和口語表述。2.教學(xué)內(nèi)容2.1詞匯Goldilocks,bear,porridge,chair,bed2.2語法使用第三人稱單數(shù)的現(xiàn)在時(shí)2.3語言技能聽、說、讀、寫2.4文化理解英國民間故事中的角色和故事情節(jié)3.教學(xué)重點(diǎn)通過聽故事，讓學(xué)生感受英語語言的魅力；培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀和口語表達(dá)的能力；4.教學(xué)難點(diǎn)能夠以適當(dāng)?shù)恼Z言表述故事中的情節(jié)和細(xì)節(jié)；能夠用第三人稱單數(shù)的現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行英語口語表達(dá)。5.教學(xué)準(zhǔn)備黑板、熒光筆、教具、課件、教材6.教學(xué)過程6.1ClassOpening每日一句：Theearlybirdcatchestheworm.早起的鳥兒有蟲吃。問候?qū)W生：“Goodmorningstudents.”介紹今天要學(xué)習(xí)的課程：“TodaywewilllearnaboutGoldilocksandthethreebears.Wewilllistentothestory,readthestoryandtalkaboutthestory.Areyouready?”6.2PresentationofVocabulary展示單詞并教授正確的發(fā)音和用法。要求學(xué)生一起跟著老師朗讀單詞。練習(xí)使用單詞進(jìn)行簡單句的組織。6.3PresentationofGrammar展示第三人稱單數(shù)的現(xiàn)在時(shí)，例如“Helikesicecream.”通過舉例子幫助學(xué)生理解該時(shí)態(tài)的用法。提供相關(guān)的練習(xí)。6.4Listening播放Goldilocksandthethreebears的音頻。學(xué)生仔細(xì)聽故事的內(nèi)容。老師再次播放音頻，讓學(xué)生逐句模仿。向?qū)W生提問有關(guān)故事的問題以檢查學(xué)生的理解能力。6.5Reading請學(xué)生閱讀Goldilocksandthethreebears。為學(xué)生提供閱讀的材料，以便學(xué)生檢查自己的閱讀能力。6.6LanguageActivity老師將學(xué)生分成三組，每組發(fā)揮一個(gè)角色（Goldilocksorbear）。老師播放Goldilocksandthethreebears的音頻。學(xué)生穿插對話，表現(xiàn)角色的情感。老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出問題以加深學(xué)生對故事角色的理解。6.7Summary老師采訪學(xué)生對Goldilocksandthethreebears的看法。學(xué)生回顧并總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)。老師以Goldilocksandthethreebears的形式回顧課程，并檢查學(xué)生的口語能力。6.8Homework家庭作業(yè)是復(fù)習(xí)英語語法和單詞。學(xué)生可以在家里練習(xí)語言技能。7.教學(xué)評估通過教師觀察、口語測驗(yàn)、單詞測試、語法練習(xí)等方式對學(xué)生進(jìn)行評估。對每位學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>