第第頁小學(xué)英語教師教學(xué)計劃范文6篇

學(xué)校英語老師教學(xué)計劃范文1

本學(xué)期我擔(dān)負三、四、五班級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進展同學(xué)在生活中運用英語的技能和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的技能都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中涌現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學(xué)生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對同學(xué)有肯定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上敏捷運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確掌控書中的重點內(nèi)容;援助他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

重點：1、提高課堂效率。2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。3、發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。4、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加。

難點：使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施：

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、實時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差同學(xué)實時予以指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運用英語進行溝通的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試技能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7、教學(xué)中擅長觀測、了解同學(xué)，正確對待后進生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，援助解決困難。針對每個同學(xué)的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

學(xué)校英語老師教學(xué)計劃范文2

一、同學(xué)情景分析

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)已掌控了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛好，上課仔細聽講，進取舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的進取性高，語言仿照的本領(lǐng)強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分同學(xué)的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的愛好不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培育工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的愛好。

二、教材概況

PEP學(xué)校英語六班級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動趣味。本教材的.設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精髓，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其詳細特點如下：

1、強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用本領(lǐng)的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、著重本領(lǐng)培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。

3、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

5、重視敏捷擴展。充分討論學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的進取立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)具有需要的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的本領(lǐng)。同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。詳細目標(biāo)如下：

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪同學(xué)的可默示性，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本領(lǐng)的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的本領(lǐng)的決斷素是學(xué)習(xí)者自我，老師不可能把本領(lǐng)教給同學(xué)，是同學(xué)自我在老師的引導(dǎo)幫忙下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但同學(xué)是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把同學(xué)真正值成教學(xué)活動的主體。

2、做中學(xué)、做中用，強調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動得依據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進行，所以以往存在著同學(xué)上完課，以為就掌控了課本知識。其實不然，由于生活中的語言是活的，它不可能依據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。

3、進取提倡運用任務(wù)型教學(xué)模式

老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進取參加。同學(xué)經(jīng)過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)校英語老師教學(xué)計劃范文3

在國家的教育改革中，英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是同學(xué)在升入中學(xué)之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了學(xué)校，在同學(xué)上學(xué)校的時候就要開始新的英語教學(xué)了，這是一貫以來我們不斷的.成長得到的成果，這是一貫以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我依據(jù)自己的實際狀況制定了學(xué)校英語教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決斷》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體同學(xué)，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為同學(xué)的終生進展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市學(xué)校英語教學(xué)在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃開展，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作依舊形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津?qū)W校英語》4b和5b教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程;3、中學(xué)校英語教材的連接對學(xué)校英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)拓寬進展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。學(xué)校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學(xué)知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時間接觸外語。深入了解學(xué)校英語教學(xué)實際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在同學(xué)英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中學(xué)校英語教學(xué)的連接。假如中、學(xué)校對英語教學(xué)互不了解，簡單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以中學(xué)校之間有須要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。本學(xué)期將進行中學(xué)校英語教學(xué)連接研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強學(xué)校英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

(二)加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有須要仔細學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論;要認識到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。

2、細心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推動學(xué)校開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《學(xué)校英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使同學(xué)初步形成用英語進行簡約日常溝通的技能，為終身進展服務(wù)。

(三)落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細學(xué)習(xí)《學(xué)校老師六仔細工作要求》，切實做好教學(xué)六仔細工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個班級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合同學(xué)實際狀況，凸顯老師性格，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推動課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語言運用技能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。⑵、采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進同學(xué)的積極情感體驗。

3、加強評價討論。學(xué)校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛好的培育，知識的掌控和技能的提高，是徑直為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并實時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(四)加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅能量的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理技能，以促進各校的英語教研組建設(shè)。

2、促進新老師成長。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}開展，并仔細做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的討論專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行閱歷溝通。

英語教學(xué)本身并不是很難，難的是同學(xué)接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了許多的進步，這是一貫以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學(xué)也成熟了許多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們肯定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是一貫以來進步的結(jié)果。我的英語教學(xué)也在漸漸的教學(xué)中取得了進步，相信我肯定能夠做好!

學(xué)校英語老師教學(xué)計劃范文4

一、基本狀況分析

五(1)班共有同學(xué)48人，其中男生25人，女生23人。五班級同學(xué)正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學(xué)的智力與技能，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點

a、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2)能聽、說、認讀16個單詞。

3)能學(xué)會6個手工制作。

4)能聽懂、會唱8首歌曲。

5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。

6)能完成6個自我評價活動。

7)能理解6個幽默小故事。

8)能了解6項簡約的中西方文化知識。

b、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學(xué)難點：某些句子比較繁復(fù);英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學(xué);在真實的情景中正確運用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的技能。

學(xué)校英語老師教學(xué)計劃范文5

一、同學(xué)基本狀況分析

三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說技能強的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合規(guī)律推理技能強的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的：

使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們具備初步的用英語進行溝通的技能。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學(xué)后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡約溝通。

五、教學(xué)重難點：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡約的問題(運用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

學(xué)校英語老師教學(xué)計劃范文6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將重點投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況

我校五班級的同學(xué)已學(xué)習(xí)了三年的英語，有肯定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照技能和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的同學(xué)進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果;四班級同學(xué)基本掌控肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進展同學(xué)在生活中運用英語的技能和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進行簡約的日常用語的溝通;

4、能夠用簡約的句子進行寫作;

5、嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語