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文檔簡介
作文素材的運(yùn)用考試說明基礎(chǔ)等級:內(nèi)容充實(shí)發(fā)展等級:材料豐富
形象豐滿
意境深遠(yuǎn)作文素材常見病癥1、空洞干澀------不見細(xì)節(jié)、事實(shí)2、單調(diào)------有素材,但單調(diào)稀少3、陳舊------素材多,但缺新視覺4、雷同------選材角度范疇無分別5、堆砌------未點(diǎn)出與話題的關(guān)聯(lián)突破方法之一站在巨人的肩膀上名人材料內(nèi)容:運(yùn)用歷史名人的生平事跡,結(jié)合其理想抱負(fù)、生命體驗(yàn),包括文化名人們在其作品中用心血熔鑄出來的人物形象功效:能更強(qiáng)有力地證明自己觀點(diǎn),能增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)素材價值化取點(diǎn)——切合主題細(xì)化——展現(xiàn)細(xì)節(jié)粘連——主題融合素材價值化的基本流程開發(fā)——多元提取素材價值化材料的多元開發(fā):材料:1、莊子濮水垂釣
2、項(xiàng)羽烏江自刎
3、陶潛歸去來兮
4、李白放鹿青崖
話題:1、選擇
2、他人期待與自我認(rèn)識
3、追求與堅(jiān)守
4、留給明天(1)典型材料莊子(約公元前369——前286),戰(zhàn)國人。先秦時代著名的哲學(xué)家、文學(xué)家及美學(xué)大師,是道家學(xué)派著名代表人物。莊子出身于沒落貴族,曾織草鞋維生,因家貧曾向管理河道的小官借米過日子。見魏王,穿補(bǔ)釘粗布衣服,草鞋帶子也是斷了再接起來的。一生僅在蒙地做過管理漆園的小官,不久就隱退了。楚王聽說他有才華,派大臣用厚金聘禮到濮水請他做宰相,濮水垂釣的莊子用“龜曳尾于涂”的比喻拒絕了大臣請求。莊子理智待生死,妻死后“擊缶而歌”。主張?zhí)煸幔疤斓貫楣讟?,日月為連璧,星辰為珠璣,萬物為齏送”“上為烏鳶食,下為螻蟻食”。
素材價值化欲望?取點(diǎn):(2)典型材料欲望莊子(約公元前369——前286),戰(zhàn)國人。先秦時代著名的哲學(xué)家、文學(xué)家及美學(xué)大師,是道家學(xué)派著名代表人物。莊子出身于沒落貴族,曾織草鞋維生,因家貧曾向管理河道的小官借米過日子。見魏王,穿補(bǔ)釘粗布衣服,草鞋帶子也是斷了再接起來的。一生僅在蒙地做過管理漆園的小官,不久就隱退了。楚王聽說他有才華,派大臣用厚金聘禮到濮水請他做宰相,濮水垂釣的莊子用“龜曳尾于涂”的比喻拒絕了大臣請求。莊子理智待生死,妻死后“擊缶而歌”。主張?zhí)煸?,“天地為棺橔,日月為連璧,星辰為珠璣,萬物為齏送”“上為烏鳶食,下為螻蟻食”。
?素材價值化弱水三千,只取一瓢飲
取點(diǎn)——切合主題(2)素材價值化欲望濮水垂釣
(2)莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境內(nèi)累矣!”莊子持竿不顧,曰:“吾聞楚有神龜,死已三千歲矣。王巾笥(sì盛飯或盛衣物的方形竹器)而藏之廟堂之上。此龜者,寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“寧生而曳尾涂中?!鼻f子曰:“往矣!吾將曳尾于涂中?!奔?xì)化——展現(xiàn)細(xì)節(jié)素材價值化情景還原(背景和情節(jié))(3)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想想象復(fù)活詩句意境
例如我們教學(xué)杜甫的《登高》這首詩時,就可以作意境再現(xiàn)的訓(xùn)練,借助想象與聯(lián)想,用自己的語言把《登高》中的那個宏闊悲涼的意境描述出來寒江連天,秋風(fēng)呼嘯,一陣緊似一陣。天空高遠(yuǎn),顯得那樣空曠、蒼茫、孤寂。江邊山崖間猿猴哀啼,撕心裂肺,愁思綿綿,哀怨不絕。秋日的江中,小洲凄清清,沙地白茫茫。飛鳥徘徊不定,悲思紛紛,哀緒陣陣。岸上落葉蕭蕭如雨,秋風(fēng)緊吹,亂葉疾走,岸下江水滾滾如奔,急浪涌起,浪花滔滔。此景宏闊蕭瑟,此情凄涼傷感。
王維實(shí)在是溫厚到了極點(diǎn)。對于這么一個陽關(guān),他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色,而只是纏綿淡雅地寫道:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人?!彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗟牧?,看了看友人已打點(diǎn)好的行囊,微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧,陽關(guān)之外,就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。這杯酒,友人一定是毫不推卻,一飲而盡的。------余秋雨《文化苦旅?陽關(guān)雪》這段話就會讓我們記起王維的《送元二使安西》這首詩,而在余秋雨的筆下就是再現(xiàn)了這首詩的意境,讓讀者感受到了詩意的畫面和深厚的文化底蘊(yùn)。
復(fù)活詩句意境復(fù)活詩句為意境
……看來崔顥是在黃昏時分登上黃鶴樓的,孤零零一個人,突然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的被遺棄感。被誰遺棄?不是被什么人,而是被時間和空間。在時間上,古人飄然遠(yuǎn)去不再回來,空留白云千載;在空間上,眼下雖有晴川沙洲、茂樹芳草,而我的家鄉(xiāng)在哪里呢?------余秋雨《文化苦旅?鄉(xiāng)關(guān)何處
》高考回眸---------復(fù)活歷史事件及場景“力拔山兮氣蓋世,時不利兮雅不逝,雅不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何”,面對滔滔江水,面對彼岸的鄉(xiāng)親父老,一代霸王也不由淚濕衣襟,江水已隨他人姓,美人自刎在懷,是乘船逃走,重整旗鼓,還是投身烏江,“死亦為鬼雄”?《菊花飄香的季節(jié)》高考回眸-----復(fù)活歷史事件及場景
四面楚歌。
漫山遍野的凄涼的歌聲侵入項(xiàng)王的腦海里,四年的刀光劍影在眼前閃爍不定,他想起了自己手握長劍馳騁沙場的雄姿,想起了劉邦俯首稱臣的委瑣的樣子,想起了虞姬含情脈脈的眼神……
他望著虞姬,悲嘆道:“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”
鮮血從虞姬的蒼白的肌膚中流下,開出絕艷的玫瑰,在那團(tuán)紅色中,虞姬的眼神絕望而又飽含期望,手指如絲綢般滑落。項(xiàng)王一手托著虞姬,單膝跪下,一手將劍深深地扎向泥土,看著虞姬漸漸暗淡的眼神,他仿佛明白了什么。
烏江亭長在旁勸項(xiàng)王快渡烏江。項(xiàng)王輕輕放下虞姬,突然起身,長劍直指青天。清風(fēng)吹拂著他的長發(fā),他的身影愈發(fā)顯得高大威武。
《項(xiàng)王項(xiàng)王若奈何》
素材價值化“濮水垂釣”細(xì)化示例:寧靜的濮水,緩緩地流淌在蒼翠的青山之間;欲滴的青草之上,流過了燃燒的野花,垂翠的楊柳,擁抱著一切靜謐的呼吸。這是一塊絕塵之地。巍巍高山之下,粼粼水波之上。莊子,席地而坐,持竿垂釣。風(fēng)乍起,樹影搖曳,清波泛起,水中的面容化作層層漣漪,向四方遠(yuǎn)遠(yuǎn)散去。濮水在搖晃中卻多了兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托,欲以高官之位來求拜莊子。但莊子持竿不顧!并問道:“楚國水田里的烏龜,它們愿意到楚王那里,讓楚王裝裹著它珍藏在宗廟里,用死來換取‘留骨而貴’呢,還是愿意拖著尾巴在泥水中自由自在地活著?”二大夫答曰:“寧愿拖著尾巴在泥水中活著?!鼻f子說:“往矣,吾將曳尾于涂中。”
(3)
楚王派兩大臣用厚金聘禮到濮水請他做宰相,濮水垂釣的莊子用“龜曳尾于涂”的比喻拒絕了大臣的請求。素材價值化(4)粘連——主題融合細(xì)節(jié)
主題扣主題評析融主觀情緒
寧靜的濮水,緩緩地流淌在蒼翠的青山之間;欲滴的青草之上,流過了燃燒的野花,垂翠的楊柳,擁抱著一切靜謐的呼吸。這是一塊絕塵之地。巍巍高山之下,粼粼水波之上。莊子,席地而坐,持竿垂釣。風(fēng)乍起,樹影搖曳,清波泛起,水中的面容化作層層漣漪,向四方遠(yuǎn)遠(yuǎn)散去。濮水在搖晃中卻多了兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托,欲以高官之位來求拜莊子。
“濮水垂釣”粘連示例:欲望素材價值化(4)是呀,楚國的相位,曾使多少人垂涎三尺;至高無上的權(quán)力,又成為了多少人熊熊燃燒的欲望。這么好個飛黃騰達(dá)的機(jī)會,不見得,莊子就沒有這樣的一丁點(diǎn)兒欲念。二大夫微笑著。但莊子持竿不顧!
莊子早已將欲望之火深埋在了濮水深處,只想用天藍(lán)地綠、云淡風(fēng)清來充實(shí)他的坦蕩胸懷。高官厚祿,莊子不顧;榮華富貴,莊子不屑。莊子只愿守候著濮水,守候著欲望,守候著一顆高潔寧靜的心靈。
于是,莊子問道:“楚國水田里的烏龜,它們愿意到楚王那里,讓楚王用精致的竹箱裝著它,用絲綢的巾飾覆蓋它,珍藏在宗廟里,用死來換取‘留骨而貴’呢,還是愿意拖著尾巴在泥水中自由自在地活著?”二大夫答曰:“寧愿拖著尾巴在泥水中活著?!?/p>
莊子說:“往矣,吾將曳尾于涂中。”
莊子是聰慧的,他熟知,欲望滿足的背后,雖是無以言狀的成就感,但欲望守候的背后,卻是圣者般的寧靜與祥和。
“濮水垂釣”粘連示例(續(xù)):欲望素材價值化(4)素材價值化取點(diǎn)——切合主題細(xì)化——展現(xiàn)細(xì)節(jié)粘連——主題融合素材價值化的基本流程開發(fā)——多元提取素材價值化素材(細(xì)節(jié)點(diǎn))話題(思想點(diǎn))細(xì)節(jié)化粘連融合素材價值化他人期待與自我認(rèn)識?位置與價值?素材價值化
自由?寧做自由之龜一天,莊子正在渦水垂釣。楚王委派的二位大夫前來聘請他道:“吾王久聞先生賢名,欲以國事相累。深望先生欣然出山,上以為君王分憂,下以為黎民謀福?!鼻f子持竿不顧,淡然說道;“我聽說楚國有只神龜,被殺死時已三千歲了,楚王珍藏之以竹箱,覆之以錦緞,供奉
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