快樂的褶皺——布藝手袋的制作崇明縣培成學校倪愛華一、教學設計思路：在實現(xiàn)素質教育的前提下，設計多種學習活動，采用“欣賞”“直觀”“討論”“設疑”等教學方法，對知識點加以強調和鞏固，鍛煉學生獨立思考、分析、歸納總結的能力，增強學生縫制工藝基礎知識和基本技能的能力。在本節(jié)課教學中，計劃從以下幾個方面入手：1）、針對我校學生現(xiàn)有的知識水平和個性特征，在課的導入過程中，借助于多媒體以欣賞布藝文化與布藝時尚為引，激發(fā)學生的興趣，自然過渡到本節(jié)課知識的講授。2）、在授課過程中，運用啟發(fā)式，借助于多媒體進行教學，以文字、圖象的直觀展示，激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，增強課堂感染力，以加強教學的直觀性，吸引學生的注意力，并不斷設疑給學生，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用。3）識圖裁剪、手縫針法的正確運用為本節(jié)課的重點，難點為褶皺的處理。采用教師設疑、示范、學生思考、實踐、討論相結合的方法，突破重點，化解難點。二)教學設計方案：一）、教材分析本節(jié)課是新授課，是在手縫針針法基礎上的拓展課程。學習本節(jié)課內容旨在讓學生進一步鞏固手縫針法知識，體念手工縫制的魅力，提高審美情趣。通過學習，學生能獨立完成布藝手袋的制作。三）教學重點：識圖裁剪與手縫針法的正確運用。解決辦法：運用多媒體輔助教學，教師示范、講解，強調重點，學生觀察、歸納、練習。四)教學難點：縫制過程中褶皺的處理解決辦法：運用多媒體輔助教學，教師示范?；橄鬄橹庇^，便于學生觀摩，易于學生接受。同時，充分發(fā)揮教師主導作用，調動學生學習的主動性。五）教學目標：知識與技能：1、初步了解布藝文化與布藝時尚，體驗布藝之美。2、掌握布藝手袋的工藝流程與縫制方法。3、學會看操作過程的圖解。過程與方法：1、觀察和體念生活中的布藝藝術，豐富視覺審美體念。2、通過文字、圖像、書面語言的表達。情感、態(tài)度、價值觀：領悟布藝藝術的文化內涵，關注社會時尚，體念手工縫制的魅力，提高審美情趣，開發(fā)學生形象思維能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與動手能力。六)教具準備：1、多媒體平臺2、縫制用具：剪刀、劃分、手縫針、筆、尺等。3、材料準備：純棉布用料36cm×20cm;薄棉布用料36cm×20cm；1cm寬的緞帶用料100cm；七）、授課類型：新授課八）、課時安排：4課時九）、學生活動安排1、觀看《布藝作品展示》2、結合實物掛圖講述縫制工藝步驟3、教師演示4、學生縫制練習5、作品交流十）、教學過程布藝手袋的制作一、裁剪1、材料準備：純棉布用料36cm×20cm;薄棉布用料36cm×20cm；1cm寬的緞帶用料100cm；2.5cm2、結構圖：2、

縫合側縫：將袋布面、袋布里分別正面相疊，針距為0.3cm，針法采用雙線供針。3、固定袋面與袋里。將袋面兩角與袋里兩角反面相疊合用縫線固定袋底。4、袋口裝飾花邊。將袋面與袋里上口分別折進1cm縫份，用花邊裝飾袋口。縫合時用一道明線完成，針法采用雙線攻針。5、縫合穿繩孔。袋布上縫線1.5cm的間距為穿繩預留空隙，針法采用倒扎針。6、穿繩。方法如圖所示。7、縫合袋角。袋角向上翻折，要求袋底寬為4cm.，用裝飾扣或圓珠將袋角固定。 三、質量要求1、縫制線跡整齊，針法使用正確規(guī)范。2、正面不露線頭，成品外