




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
《用發(fā)展的觀點看問題》教學設計一、
教學目標1、知識目標:(1)識記:量變和質(zhì)變的基本含義。(2)理解:量變和質(zhì)變的辯證關系;事物發(fā)展的道路和方向。(3)運用:運用相關的原理,理解事物發(fā)展的前途是光明的,道路是曲折的,說明新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律;分析量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一關系對于生活和實踐的意義。2、能力目標:[來源:學*科*網(wǎng)](1)通過本課的學習,培養(yǎng)學生正確認識事物發(fā)展方向、道路和發(fā)展的形式,用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力。(2)使學生初步形成正確地對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標之間的關系的能力。使學生既具備樂觀、積極、向上的人生態(tài)度,又要擁有一份平和的處世心態(tài),提高自己應對社會、承受困難和挫折的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標:(1)通過本課的學習,使學生樹立起發(fā)展的意識和觀點,自覺抵制形而上學的靜止觀。(2)增強學生對社會發(fā)展的信心
,也讓學生切實認識到,做任何事情需要腳踏實地,一步一個腳印,既要量力而行,循序漸進,又要不失時機地抵住機遇,促進質(zhì)變。(3)使學生認同并自覺堅持科學發(fā)展觀。二、教學重難點1、教學重點:準確地理解量變和質(zhì)變的關系,做好量變的準備,促進事物的質(zhì)變。2、教學難點:新事物是不可戰(zhàn)勝的,事物發(fā)展前途是光明的,道路是曲折的。三、
教法學法教法:1、支架式教學法:通過情境展示和問題設置,引導和幫助學生學會構(gòu)建知識,教師負責引導。2、情境教學法:通過情境教學激發(fā)學生學習興趣,活躍課堂氣氛。學法:1、理論聯(lián)系實際:關注生活,理論聯(lián)系實際,學以致用
2、課堂訓練,舉一反三四、教學過程1.導入新課師:通過前面的復習我們知道:世界是永恒發(fā)展的,發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升,是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。那么新事物為什么能夠代替舊事物?這是一個怎樣的過程?下面我們就帶著這兩個問題開始本節(jié)課的學習《用發(fā)展的觀點看問題》。2.講授新課一、
前途是光明的,道路是曲折的【導入】播放馬云在斯坦福大學演講的視頻,引導學生認識到事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一。(一)事物發(fā)展的前途是光明的(為什么?)(1)傳統(tǒng)購物與網(wǎng)上購物哪個是新事物相比傳統(tǒng)購物,網(wǎng)購有哪些優(yōu)點?引導學生得出新事物符合客觀規(guī)律,具有強大的生命力和遠大前途的事物。具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性。(2)相對網(wǎng)購,傳統(tǒng)購物有哪些缺點?引導學生新事物具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性。(3)剛開始的時候馬云和阿里巴巴受到了無情的譏笑,現(xiàn)在卻得到了人們的擁護和支持,為什么?新事物符合歷史發(fā)展必然趨勢,反映了社會進步的基本要求,符合人民群眾的根本利益和要求,得到廣大人民群眾的支持和擁護。【過渡】事物發(fā)展的前途是光明的,但發(fā)展的道路是不是一帆風順的呢?(二)事物發(fā)展的道路是曲折的(為什么?)(1)網(wǎng)購產(chǎn)生時,網(wǎng)民數(shù)量少,銷售額少,網(wǎng)購不方便,不安全,物流配送不完善,多數(shù)人沒有網(wǎng)購意識。新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程。(2)網(wǎng)購假貨問題、交易誠信問題、交易方便度問題、售后問題隨網(wǎng)購的發(fā)展逐漸得到解決,網(wǎng)購才逐漸被人們信任和接受,但仍有很大一部分人持懷疑態(tài)度。引導學生得出,新事物本身不可避免地存在著弱點和不完善的地方,人們對新事物的認可也有一個過程。(3)在網(wǎng)購對傳統(tǒng)零售業(yè)造成威脅的同時,傳統(tǒng)零售業(yè)也在利用自身特有優(yōu)勢積極參與和電子商業(yè)間的競爭。舊事物在開始時往往比較強大,總是頑強抵抗和極力扼殺新事物。(三)事物發(fā)展的前進性與曲折性相統(tǒng)一原理的方法論方法論:事物發(fā)展的方向是前進的,上升的,事物前進的道路是曲折的、迂回的。既要看到前途是光明的,對未來充滿信心,積極鼓勵、熱情支持和悉心保護新事物的幼芽,促使其成長壯大,又要做好充分的思想準備,不斷克服前進道路上的各種困難,勇敢地接受挫折與考驗,在曲折地道路上問鼎事業(yè)的輝煌。[【小結(jié)】大家現(xiàn)在就是早晨八九點鐘的太陽,祖國的希望、家庭的期望全部都在你們的身上,在人生的廣闊天地里,你們是可以大有作為的。但是,沒有一個人可以隨隨便便的成功,成功的路上需要流淚,甚至流血。需要大家不斷的的奮斗!:二、做好量變的準備,促進事物的質(zhì)變。X。K]【過渡】從事物發(fā)展的趨勢看,前途是光明的,道路是曲折的。從事物發(fā)展的狀態(tài)看有量變和質(zhì)變兩個不同的階段,所以,我們要做好量變的準備,促進事物的質(zhì)變(一)量變和質(zhì)變的含義[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]量變和質(zhì)變是事物發(fā)展過程中兩種不同的狀態(tài)。(1)量變是指事物數(shù)量的增減和場所的變更,是一種漸進、不顯著的變化?!九e例】例如;人的成長(生理、心理、學識);一個學校的發(fā)展歷程;車速的快慢變化;聲音的大小變化;氣溫的變化;②質(zhì)變是指事物根本性質(zhì)的變化,是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍,是一種根本的、顯著的變化【舉例】例如;食物腐爛變質(zhì);水變成汽和冰;人民的公仆蛻變?yōu)殡A下囚;人死亡量變和質(zhì)變的辨證關系呈現(xiàn)呼倫貝爾草原變遷的材料:上世紀90年代以來有100多個小煤窯開采煤礦,經(jīng)過十幾年后,一個個塌陷大坑出現(xiàn),形似月球上的隕石坑,昔日美麗的草原面目全非。①量變是質(zhì)變的必要準備,有了量變的積累才會有可能發(fā)生質(zhì)變【舉例】司馬遷用15年的時間完成《史記》,馬克思用40年完成《資本論》②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果【舉例】千里之提,潰于蟻穴。當?shù)虊紊嫌猩习賯€螞蟻洞穴的時候,必然會危及堤壩安全。(3)做好量的積累,實現(xiàn)事物的發(fā)展①做任何事情都要從一點一滴做起,勿以善小而不為,要腳踏實地,埋頭苦干,積極做好量的積累,為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件;【舉例】1的365次方永遠是1,1.01的365次方約等于37.8。每天一點點的進步,在三年之后,十年之后,都將是你人生的巨大跨越。②在量變已經(jīng)達到一定程度、只有改變事物原有的性質(zhì)才能向向前發(fā)展時,要果斷抓住機遇,促成質(zhì)變,實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?!九e例】“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王”本課小結(jié):本節(jié)課,主要是學習了兩大原理,分別是事物發(fā)展的前進性和曲折性相統(tǒng)一原理及其方法論,量變與質(zhì)變的辯證關系原理及其方法論。重點是學會用發(fā)展的觀點看問題。作業(yè)布置:課下以小組為單位,收集能夠體現(xiàn)事物發(fā)展的前進性和曲折性相統(tǒng)一原理、量變與質(zhì)變關系原理的詩句、俗語,下節(jié)課課前小組間進行討論、交流。七、板書設計:用發(fā)展的觀點看問題(一)前途是光明的,道路是曲折的。(二)做好量變的準備,促進事物的質(zhì)變。學情分析合理把握學情是上好一堂課的基礎,本節(jié)課我所面對的學生群體具有以下特點:高中階段的學生空間思維能力、想象力比較豐富,邏輯思維比較成熟,思想活躍,關心國家大事,但是自主歸納總結(jié)的能力還有待提高,再加上涉世不深,生活閱歷不夠豐富,對知識的運用方面不熟悉、不了解,需要教師的引導。學生初步認識唯物辯證法的一些哲學基本觀點,帶著好奇來學習。因此,對這些問題會產(chǎn)生極大的興趣。但由于學生認知水平有限和辯證思維能力較差,對一些問題的理解較難。效果分析本節(jié)課教學采用支架式教學法和情景教學法,通過情境展示和問題設置,引導和幫助學生學會構(gòu)建知識,通過情境教學激發(fā)學生學習興趣,活躍課堂氣氛。教學過程借助多媒體和圖片等教學手段,增強教學的實效性,從而達到較好的教學目的。在教學過程中能做到生生互動,師生互動較多,交流與合作的能力能夠充分挖掘出來。整節(jié)課,課堂節(jié)奏把握的較好,完全按照六環(huán)節(jié)、二十四字教學法的步驟。課堂結(jié)構(gòu)緊湊,效率較高。但是在本節(jié)課的教學活動中也有不足之處,學生生活邏輯較差,在舉事例過程中難免會發(fā)生與哲理觀點不一致的地方,教師應當積極加以引導,這一點做得不夠好,而且給學生積極的,正面的評價較少,容易挫傷學生的學習熱情。教材分析本節(jié)課選自人教版高中政治必修四《生活與哲學》,第三單元第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》第二課時《用發(fā)展的觀點看問題》。教材重點講述了新、舊事物的含義、量變和質(zhì)變的含義、事物發(fā)展的前進性和曲折性相統(tǒng)一原理、量變和質(zhì)變辯證關系原理。本節(jié)課側(cè)重引導學生認識到事物發(fā)展的前途是光明的,道路是曲折的。事物發(fā)展的狀態(tài)是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。本節(jié)課是上一課時《世界是永恒發(fā)展的》延伸,是學生在認識到世界是永恒發(fā)展的世界觀上,開始學會用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力。第二框用發(fā)展的觀點看問題班級__________________姓名__________________【目標引領】知識目標:(1)識記新舊事物的基本含義、量變和質(zhì)變的基本含義。(2)理解事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一。(3)理解量變和質(zhì)變的辯證關系。2、能力目標:培養(yǎng)自己正確認識事物發(fā)展的方向、發(fā)展的道路和發(fā)展的形式,用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標:增強自己對社會發(fā)展的信心,樹立為美好的共產(chǎn)主義社會而奮斗的遠大理想和崇高信念?!咀灾鲗W習】一、前途是光明的道路是曲折的1、事物發(fā)展的前途是光明的(1)新事物的含義:新事物是符合____________、具有______________和_____________的事物。(2)新事物必然戰(zhàn)勝舊事物的原因2、事物發(fā)展的道路是曲折的事物發(fā)展的道路是曲折的的原因3、事物發(fā)展是前進性與曲折性相統(tǒng)一原理(或事物發(fā)展的總趨勢原理)唯物辯證法認為,事物發(fā)展的__________是前進的、上升的,事物前進的道路是__________的、__________的,這是一切事物發(fā)展的總趨勢。4、方法論要求我們既要看到前途是_________的,對未來充滿_________,熱情支持和悉心保護新事物的成長;又要做好充分的_________________,不斷克服前進道路上的__________,勇敢地接受________與________,在曲折的道路上問鼎事業(yè)的輝煌。二、做好量變的準備促進事物的質(zhì)變1、量變、質(zhì)變含義量變是指事物數(shù)量的和場所的,是一種的、_______________的變化。質(zhì)變是指事物的變化,是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的,是一種的、__________的變化。2、量變、質(zhì)變辯證關系原理事物的發(fā)展總是從_________開始的,_________是_________的必要準備,_________是_________的必然結(jié)果;_________又為新的_________開辟道路,使事物在新質(zhì)的基礎上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由_________到_________,又在新質(zhì)的基礎上開始新的量變,如此循環(huán)往復,不斷前進。3、方法論要求(1)我們做任何事情都要從一點一滴的小事做起,要腳踏實地、埋頭苦干,積極做好__________________,為實現(xiàn)事物的_________創(chuàng)造條件;(2)在量變已經(jīng)達到一定程度,只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時,要果斷地抓住_________,促成_________,實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?!竞献魈骄俊?、我國明代著名醫(yī)學家李時珍在寫《本草綱目》這部醫(yī)學巨著的過程中,親自采藥,親自試驗,為了了解曼陀羅這種植物的屬性和功能,他吞服了大量的曼陀羅,直到精神恍惚,失去知覺,終于認識到這種植物具有入藥麻醉的作用。經(jīng)過27年的磨難,李時珍終于寫成醫(yī)學巨著《本草綱目》上述材料是如何體現(xiàn)事物的發(fā)展是前進性和曲折性相統(tǒng)一原理的?對我們有什么啟示?2.一般地說,企業(yè)的發(fā)展都要經(jīng)歷一個從“起始期”“成長期”到“成熟期”“衰敗期”的生命周期,被稱為“第一曲線”。為了能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展,避免失敗,企業(yè)需要在高峰到來之前開辟一條新道路,這條道路發(fā)展的軌跡被稱為“第二曲線”。從唯物辯證法角度,談談“第二曲線”的開辟和發(fā)展給我們的啟示?!眷柟逃柧殹繂雾椷x擇1.“從一個較長的歷史時期來說,改革會使人人受益”,但“改革不是一首田園詩,它伴隨著眼淚和痛苦”。這兩句話包含的哲學道理主要是:()A.量變是質(zhì)變的前提和必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果B.事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一C.矛盾的主要方面規(guī)定事物的性質(zhì)D.矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化2.新事物所以必然要戰(zhàn)勝舊事物,最根本的原因是()A.新事物克服了舊事物中的消極因素,比舊事物后出現(xiàn)B.新事物保留了舊事物中的積極因素C.新事物增添了為舊事物所不能容納的新內(nèi)容D.新事物符合客觀規(guī)律,代表了事物的發(fā)展方向3.荀子認為:“始則終,終則始,若環(huán)之無端也?!边@一觀點()A.否定了事物的運動、變化B.否定了事物發(fā)展的前進性C.否定了事物與運動不可分D.否定了物質(zhì)運動的普遍性4.鄭板橋有詩云:“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。”其中的寓意是()①新事物具有強大的生命力②發(fā)展是一帆風順的③舊事物不符合事物發(fā)展規(guī)律④新事物吸收了舊事物中的合理的、積極的因素A.①②B.③④C.②③D.①④5.漫畫《寶寶快跳》中父母的要求()①急于求成,忽視了量的積累②是主觀主義,沒有從實際出發(fā)③看到了創(chuàng)新需要解放思想④未按客觀規(guī)律辦事⑤說明了理論對實踐有指導作用A.①②③B.①②④C.②③⑤D.③④⑤往一匹健壯的駿馬身上放一根稻草,馬毫無反應;再添加一根稻草,馬還是絲毫沒有感覺;又添加一根……一直往馬身上加稻草,當最后一根輕飄飄的稻草放到了馬身上后,駿馬竟不堪重負癱倒在地。這在社會研究學里,稱為“稻草原理”。據(jù)此回答6~7題。6.“稻草原理”體現(xiàn)的哲理是()A.物質(zhì)決定意識B.事物是變化發(fā)展的C.外因有時決定事物的變化發(fā)展D.事物的量變達到一定程度時,必然會引起質(zhì)變7.有時,做事情沒有機遇是不行的,但是有的人在機遇面前卻瞻前顧后、畏縮不前,最終貽誤時機,前功盡棄。這種做法的錯誤在于不懂得()A.促進事物的發(fā)展離不開人的主觀能動性B.事物的發(fā)展最終是要通過質(zhì)變實現(xiàn)的C.任何事物的發(fā)展都受人的主觀能動性的影響D.事物的量變達到一定的程度必然會引起質(zhì)變8.在各種體育大賽、知識競賽中,有的人雖然已經(jīng)具備了“捧金”“奪銀”的實力,但在實現(xiàn)飛躍的關鍵時刻,卻瞻前顧后,缺乏信心,結(jié)果痛失良機。這啟示我們()A.要積極做好量的積累,為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件B.要果斷抓住機遇,促成質(zhì)變,實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展C.事物的發(fā)展總是從量變開始,量變是質(zhì)變的必要準備D.事物由量變到質(zhì)變再到量變,不斷往復,無限循環(huán)9.航空界有個關于飛行安全的“海恩法則”:每一起嚴重事故的背后,必然有29次輕微事故和300起未遂先兆及1000起事故隱患?!昂6鞣▌t”啟示我們()A.規(guī)律是客觀的,我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用規(guī)律B.矛盾是普遍的、客觀的C.量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果D.任何事物之間都存在聯(lián)系10.下列選項中,符合量變質(zhì)變辯證關系原理的是()①防微杜漸②國家興亡,匹夫有責③一趾之疾,喪七尺之軀;螻蟻之穴,潰千里之堤④天行有常,不為堯存,不為桀亡⑤鍥而不舍,金石可鏤⑥城門失火,殃及池魚A.①③⑤B.①②③C.②④⑥D(zhuǎn).④⑤⑥【拓展應用】浙江義烏人從當年的小買賣,到如今依托小商品市場,創(chuàng)立了自己的產(chǎn)業(yè),義烏人走進了世界大市場。義烏人“以商興市”富起來了,一條重要的經(jīng)驗,就是“薄利多銷”。女孩子喜愛的五彩繽紛的飾帶,全國總量的70%是義烏生產(chǎn)的。1支吸管利潤僅有8毫錢一8.5毫錢,但每天約8噸重的產(chǎn)品運往世界各地,利潤當然可觀。結(jié)合材料分析義烏人的做法是如何體現(xiàn)唯物辯證法的發(fā)展觀的。課后反思本節(jié)課教學過程借助多媒體和圖片等教學手段,增強教學的實效性,從而達到較好的教學目的。在教學過程中也能做到生生互動,師生互動較多,交流與合作的能力能夠充分挖掘出來。整節(jié)課,課堂節(jié)奏把握的較好,完全按照六環(huán)節(jié)、二十四字教學法的步驟。課堂結(jié)構(gòu)緊湊,效率較高,已經(jīng)很好的完成了教學目標。但是在本節(jié)課的教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)院關系協(xié)調(diào)管理體系
- 醫(yī)院護理病人體系與實務
- 中小學生科普講解大賽科普知識解析
- 信息技術《掃雷游戲》開發(fā)解析
- 國際減災日班隊課課件
- 醫(yī)院禮儀培訓發(fā)展展望
- 預備級下冊第一課講解
- 種子細胞介紹
- 機電設備維護保養(yǎng)計劃及執(zhí)行標準
- 國民國防教育知識課件
- 男女導尿并發(fā)癥
- 火鍋店技術加盟協(xié)議合同
- (高清版)DB11∕T 1317-2025 地鐵人民防空工程維護管理技術規(guī)程
- 2025年中遠海運集團招聘筆試備考題庫(帶答案詳解)
- 央視中秋詩會活動方案
- 腦轉(zhuǎn)移瘤護理查房
- 2025至2030中國海外工程建設行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及市場格局與投資報告
- 標準化考場建設投標方案
- 滬阿姨奶茶管理制度
- 2025至2030中國乙醇行業(yè)市場深度調(diào)研及發(fā)展趨勢與投資方向報告
- 溫州科目一試題及答案
評論
0/150
提交評論