聽名師數(shù)學課講課心得體會6篇聽名師數(shù)學課講課心得體會篇1

2012年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院傾聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思索許久，下面是思索之后的總結(jié)：

一、數(shù)學課堂是培育思維的課堂

牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀進展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學老師，我們就應當像牛老師一樣去引導學生進展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。

二、教師應當深入理解教材

看似簡潔的教材，假如仔細討論，就會發(fā)覺教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設(shè)計都是有肯定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把冗雜的學問教的簡潔，把簡潔的學問教的厚重。

三、教師應當創(chuàng)造性地使用教材

在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以依據(jù)實際狀況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的學問點進行聯(lián)系等。牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ妓?、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!

聽名師數(shù)學課講課心得體會篇2

作為初中數(shù)學教師，我深知培育學生學習習慣和行為習慣的重要性。所以在教育教學工作中，我始終堅持面向全體學生，確立以學生為主體，以培育學生主動進展為中心的教學思想，在遵循基本教育教學規(guī)律的前提下，重視學生的獨特進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展;潛心做好備、教、改、導、輔教學五環(huán)節(jié)，親密關(guān)注新課改形勢下教學進展的新動向，工作中始終嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂，學有所得，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的四點體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學。

為了上好課，我做了以下工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達教師為主導，學生為主體的教學思想，并結(jié)合學生實際，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習;針對七年級新生在學業(yè)水平、認知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索實行分層教學、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式鼓舞每個學生主動參入，讓他們逐步認識到自己的主體地位，從而激發(fā)學習的內(nèi)動力。

2、引導學生培育良好的學習習慣和學習方法是一項長期而系統(tǒng)的工作。

學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生學問水平的充分提高和學習能力的充分進展。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的教學，不僅僅是幫助學生獲得學問，更重要是幫助學生學會學習。因此良好的學習習慣的培育是十分重要的教學任務之一。在課堂教學中，我注重培育學生會思索、會發(fā)覺、會提問的習慣，而課外又通過仔細地檢查、批改作業(yè)，準時向?qū)W生反饋學習成果等形式潛移默化培育學生會預習、會復習、會獨立完成作業(yè)的習慣。

3、做好課外輔導工作是穩(wěn)步提升教學質(zhì)量的保障。

和許多老師的感受一樣：如今的學生在學習習慣、行為習慣、學習看法上都出現(xiàn)肯定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)好像還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級的新生，已有相當一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性，常常不能按時完成基本學習任務，甚至有的出現(xiàn)厭學的心情;針對這種現(xiàn)狀，課外輔導和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹立學習的信念，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們重新樹立起學習的士氣。這樣一來他們也情愿從學習中查找勝利感，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)進展提供了保障。

4、加強學習，不斷提高個人綜合素養(yǎng)是順應新形勢下教學進展的需要。

一年的七年級教學，我深感傳統(tǒng)的教學方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導，有時顯得比教學本身更重要。因此，我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，敬重學生的個體差異和獨特進展，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素養(yǎng)，才能順應教學進展的需要。

一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學實踐，我明顯感受到學生學習數(shù)學的興趣有較大提高，學生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。今后，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守、潛心育人，為教育事業(yè)奉獻自己一份微薄之力!

聽名師數(shù)學課講課心得體會篇3

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，期望能傾聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。去年夏天，有幸傾聽了東北三省專家型體育教師和各學科帶頭人的新課程教學觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路〞帶來的新改變。同時我還領(lǐng)會了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對體育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的學問力量;感受到他們對學生身心進展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要表達在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學中表達了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習主動性和主動性，使學生的思維得到了健康進展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，引導學生把握技術(shù)動作，把“點撥〞、“啟發(fā)〞、“引導〞、“激勵〞留給自己，把“體會〞、“品味〞還給了學生。同時，在他們的教學中確定性評價表達出敬重、鼓舞的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工，的確該對課堂教學中的“評價〞問題重新認識。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的進展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松開心的學習氣氛中到達“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動〞的最正確境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素養(yǎng)教育真正落實實處。

聽名師講課，猶如與大師對話。短短兩天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業(yè)學問，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是轉(zhuǎn)變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過參與這次東北三省體育名師講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱難。在新的課改理念下，如何使體育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為典范，討論他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完善。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，操場是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今日，把握住明天，就必需勤奮而又智慧性的吮吸學問的甘露，走出屬于自己的路。

聽名師數(shù)學課講課心得體會篇4

通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學老師，不僅僅是學問傳出去，而且需要的是怎樣讓學生把學問吸收進來。他們的做法，給了我答案：培育學生數(shù)學學習的興趣，讓他們做學習的主人。經(jīng)過一番思索，本人今后準備從培育學生興趣入手，力爭讓人人都能在學數(shù)學中找到樂趣，具體做法如下：

1、讓愛心充滿課堂數(shù)學學科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因此課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，互相溝通，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學生，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓舞性的評價，愛護學生的自尊和自信，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。

2、讓學生自己當老師強調(diào)能者為師，才能充分表達和實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某學問點的理解與想法，帶著學問走向?qū)W生，不過是“授人以魚〞，帶著學生走向?qū)W問，才是“授人以漁〞。學生在學習過程中，有時一題多解，可以實行學生溝通，講解的方法。通過不同學生的不同展示，使學生意識到學問的活性，增添一部分學生的興趣及另外一部分學生的信念，從而對整個班集體的學習起到肯定的推動作用。

3、善用教師的人格魅力教師的言語，行為、情趣、人品是影響學生進展成長的關(guān)鍵因素。運用數(shù)學本身的魁力激發(fā)學生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情，劇烈的求知欲、喜愛數(shù)學學科的興趣及寬闊的學問，帶著學生去探究數(shù)學世界的神秘，就會對學生的學習興趣產(chǎn)生影響。

4、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境教學過程中，教師要從教學效果出發(fā)，通過細心設(shè)計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，留意廣泛收集教學學科最新成果，結(jié)合教學內(nèi)容，奇妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學生的求知欲和興趣，在教學過程中，教師還可以指導學生運用試驗法，談活法，調(diào)查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行獨立主式討論性學習。

聽名師數(shù)學課講課心得體會篇5

本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)移民學生的實際狀況，我細心編寫好教案，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培育學生動手能力，引導學生動腦思索。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱。因此，我在課堂上實行實例教學，主要強調(diào)基礎(chǔ)，適當復習碰到的以前的學問點，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成果為目的，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊學問，培育學習興趣，提高其學習效率。基礎(chǔ)較好的個別幾個同學，鼓舞他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大學問面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

二、服從年級工作支配，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成果還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務進修，不斷改良教學方法，學習各種新學問，主動參與海南師范大學周末流淌學院的溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

1、對后進生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點需要在下學期加強。

2、推動基礎(chǔ)教育課改，更新教學觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學生的獨特。有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀看能力，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步討論和探究的方向。

聽名師數(shù)學課講課心得體會篇6

時間轉(zhuǎn)瞬即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我兼任初二年級2班和5班的數(shù)學教學工作。八年級上學期再過數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深入細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果

針對八年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)