Word第第頁2023教師暑期社會實(shí)踐報告老師暑期社會實(shí)踐報告1

這是邁入高校校門后的其次個暑假，這就意味著很快要步入社會了，為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了增長見識積累〔閱歷〕，為了以后能有更好的進(jìn)展，在這個暑期我選擇從事一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作!

我在__美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)當(dāng)一名初級的電子琴老師。老師與同學(xué)一對一上課，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者，他們之中年齡最小的有四歲，的五十歲，看著他們滿腔熱忱的來學(xué)習(xí)，我是多么想把自己所學(xué)的，都漸漸的仔細(xì)的教給他們。老師，當(dāng)然最主要的是講課，如何傳授學(xué)問給自己的同學(xué)，〔教學(xué)〔方法〕〕、教學(xué)看法是非常重要的。

如今回想起來，依舊清楚地記得第一次上課時的場景，當(dāng)真正面對同學(xué)時，竟然有些語無倫次，總是感覺有些話講的不是那么全面與精確?；蛟S，正所謂萬事開頭難，沒有閱歷難免在講課時講的不全面，為了能教好每一位同學(xué)，我盡全力彌補(bǔ)自己的缺乏，虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量，并且每次上完課都作總結(jié)，便利積累與改良，在后來的教課過程中，依據(jù)每個人的詳細(xì)狀況不斷改良自己的講課方法，使同學(xué)們學(xué)的更扎實(shí)。

雖然只有短短兩個月的教課時間，我卻從中學(xué)到了許多學(xué)問與閱歷，我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，不要高高在上目中無人;要依據(jù)同學(xué)課上的反映，準(zhǔn)時調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，留意調(diào)動同學(xué)的心情，牢牢吸引住同學(xué)，要叫同學(xué)對老師的講課心悅誠服;要做到心情飽滿，講課時抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清楚，聲音嘹亮;不要一開頭就給同學(xué)立法規(guī)，給同學(xué)來個下馬威，過于嚴(yán)厲?的老師會給同學(xué)的心理造成肯定的壓力，使同學(xué)產(chǎn)生恐驚心理，影響師生關(guān)系;面帶微笑，語氣溫柔，多與同學(xué)互動，使得課堂氣氛活躍，不要死板。

通過教課我還有以下幾點(diǎn)感悟：

一、以人為本，因材施教，發(fā)揮每個人的獨(dú)特特長

仔細(xì)了解每一位同學(xué)，限度地發(fā)掘他的獨(dú)特。有的同學(xué)被普遍認(rèn)為沒有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為。其實(shí)，人對音樂的感受力量是與生俱來的。從這個角度來說，每個人都有音樂天賦，只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。

所以，作為一名優(yōu)秀老師，應(yīng)當(dāng)具有一雙慧眼，去發(fā)覺每個同學(xué)身上獨(dú)特的性格，這樣同學(xué)在表現(xiàn)音樂時才有自己的風(fēng)格。因此，我認(rèn)為：一個人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂了解音樂。

二、啟發(fā)式教學(xué)，留意培育同學(xué)的的音樂〔想象力〕

在學(xué)琴過程中，讓同學(xué)們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的狀況下，他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂，精確表達(dá)音樂的內(nèi)涵，我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做嬉戲和講〔故事〕的方式來表現(xiàn)，給他們一個充分的想象空間。

三、由淺入深，培育同學(xué)對音樂的認(rèn)知力量和感受力量

音樂〔教育〕是一種審美教育，情感教育，旨在培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學(xué)中，不能只注意技能的訓(xùn)練，不能只為了考級而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時，就讓他們感受到什么是悅耳美麗的音樂。

在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培育同學(xué)對音樂的鑒賞力量。孩子們初學(xué)音樂時，我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。

通過對比，引導(dǎo)同學(xué)去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐步讓同學(xué)把握精確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對上述學(xué)問有了肯定的感悟后，我便打破教材對音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對音樂的理解。

四、把握正確、科學(xué)的練琴方法

把握了正確、科學(xué)的練琴方法，同學(xué)們就會在比較輕松的練習(xí)過程中到達(dá)事倍功半的效果。

1.面對新作品，把練習(xí)過程分解成五個步驟：

(1)唱譜。精確識別譜號、調(diào)號、拍號、音符時值，仔細(xì)劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號。

(2)右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

(3)左手練習(xí)。先解決好兩個相臨和弦的連接，再整體彈奏。

(4)唱右手彈左手。留意把旋律及和弦對準(zhǔn)。

(5)雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完善，循序漸進(jìn)。

化整為零的分步練習(xí)對快速把握一個新作品有很大的關(guān)心。

2、堅持在第一時間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時同學(xué)們對新學(xué)的學(xué)問及老師的要求都記憶猶心。這時練習(xí)會取得的練琴效果，否則其效果將大打折扣。

3、一些年齡較小須家長伴隨的同學(xué)，肯定要發(fā)揮家長陪練的作用。讓家長記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，有利于孩子在家練琴時對其進(jìn)行指導(dǎo)和催促。這對提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益。

時間就這樣匆忙走過，這短短兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，通過不斷努力實(shí)踐，深刻的體會到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而社會實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論學(xué)問得到了進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高。此外我還學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問，我堅信任通過這一段時間的熬煉所獲得的實(shí)踐閱歷對我來說終身受益，但我也熟悉到，要想做好這方面的工作單靠這短短兩個月是不行的，還需要我在平常的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，時刻不忘超越自己，不斷豐富自己的閱歷。我明白面前的路還很漫長，需要連續(xù)不斷的努力和奮斗，我會踏踏實(shí)實(shí)堅決的走好每一步!

老師暑期社會實(shí)踐報告2

緊急的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來到了__。來到這里，但是那不是一對一的輔導(dǎo)。這一次要面對幾十個學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會緊急的說不出話來。雖是擔(dān)憂，我還是硬著頭皮來到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。學(xué)校的物理化學(xué)對我來說還能應(yīng)付得來。我一字不漏的將書本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，當(dāng)時學(xué)習(xí)的情景在此顯如今我的眼前。我覺得我可以。放下行李。我便開頭了自己的第一堂課。這節(jié)課，我沒有急著給他們講課本上的學(xué)問;而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下〔自我介紹〕。同學(xué)顯得很聽話的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的學(xué)習(xí)自己以往不懂或是沒有接觸過的學(xué)問。

在接下來的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會到了作為老師的不簡單。有很多的問題需要處理。首先我遇到了學(xué)問不同步的問題。在我看來常簡潔的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識性的學(xué)問還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)學(xué)問，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過一段時間的講解補(bǔ)充，他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)基本上我以把握清晰。學(xué)問不同步的問題也迎刃而解。

在后來的教學(xué)過程中。我漸漸的發(fā)覺了作為同學(xué)的通病。那就是動手力量很差。不喜愛做題。覺得課堂上的學(xué)問已經(jīng)把握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懶散了。找出各種理由不完成作業(yè)。

這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過這一問題。但，并沒有收到很好的效果。直到另外的一個老師確立了獎懲制度，同學(xué)最終能夠準(zhǔn)時地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自己再上學(xué)時的心理活動，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時間和學(xué)習(xí)的時間。時間比例大約為一比二。這樣他們的心中有了期盼。同時，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動力，盼望以此盼望以此帶動他們學(xué)習(xí)的主動性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的。與此同時，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和重要性。

從另一方面看，比起剛開頭的時候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時，在上課的時候，已經(jīng)有的同學(xué)主動舉手詢問問題，這使我感到欣慰的同時，可以看到，他們已經(jīng)意識到主動出擊的優(yōu)越性，我想，他們會從這個好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。

在一個阻擋在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對較少，這給我再給他們教學(xué)的過程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想很好的把握科學(xué)學(xué)問，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線，鼓舞孩子自己到書店里購置適合自己的輔導(dǎo)書，以及題冊。在這方面同學(xué)都很協(xié)作老師。主動主動地購置書籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過程中我們又遇到了許多麻煩，但是，在正確的處事看法下，都得到了很好的解決。

除了目的性問題。在一個就是平安問題，這是我們最上心的一個問題，這一點(diǎn)我們老師的心里始終緊繃著的一根弦，在實(shí)際的操作當(dāng)中，主要從吃，喝，玩等幾個方面。第一個方面，吃。由于天氣比較熱，同學(xué)們比較喜愛冷飲，或是一些比較涼的食品，對此我們限制同學(xué)們一天只能吃1至2支雪糕。不能多吃，意在防止有的同學(xué)因吃多了冷飲而導(dǎo)致腹瀉腹痛等夏天疾病。再者由于我們的學(xué)校就在大路邊上;所以我們確定每次買雪糕都是老師統(tǒng)一集合看法，統(tǒng)一購置的。在一個吃飯問題，有一部分同學(xué)由于家距學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午不能回家，我們可考慮到平安起見，我們會支配同學(xué)在校吃飯。同學(xué)不得無故離校。喝的礦泉水由我們統(tǒng)一購置，規(guī)定同學(xué)們肯定要喝熱水，不要喝涼水，更不要喝自來水。因此，在校上課期間，同學(xué)們并沒有大的健康問題，保證了學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量，使同學(xué)能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，和〔其它〕力量的培育都起到了促進(jìn)作用。

另一個問題是，暑假天氣特殊的熱，導(dǎo)致一部分同學(xué)無心學(xué)習(xí)，始終粘在空調(diào)四周，給我們的教學(xué)有肯定的障礙作用。同學(xué)的年齡尚小，并不知道學(xué)習(xí)的重要性，并且，又貪玩。所以怎樣處理好這樣的一個問題成了我們都頭疼的問題。不過，通過我的觀看發(fā)覺，玩耍，可以。但還要考慮到他們的人身平安，因此。我和其他的老師商議?一下，當(dāng)在下課時我們將會有一個大的課間，用來做一些好玩的嬉戲。這樣既能滿意孩子愛玩的天性。又能較好的保證孩子的平安問題。

經(jīng)過一段時間。我發(fā)覺這樣做有好多的好處，例如，這樣還能促進(jìn)師生關(guān)系，使得師生有一個良好的融洽的伴侶關(guān)系。這一點(diǎn)很值得我們看重。

經(jīng)過我們的不斷探究，最終獲得了在教學(xué)方面，和保證同學(xué)平安方面積累了肯定的工作閱歷。暑期結(jié)束將至，我們帶著同學(xué)們好好玩了兩天。在歡聲笑語中結(jié)束了我們的輔導(dǎo)課程?？粗麄円粡垙堉赡鄣哪橗嫞矣X得我的這個暑假過得有意義有價值。

老師暑期社會實(shí)踐報告3

做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對我很照看，特別有耐煩的每個詳情都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動同學(xué)的主動性，教會運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時間等。

了解要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多級的同學(xué)較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷缺乏，剛開頭的幾天與同學(xué)們建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們表情難受時我就與他們溝通，了解狀況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，關(guān)心他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼〔保健操〕，讓他們仔細(xì)作好值日生的工作，課下判同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓同學(xué)留下來認(rèn)真的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個專業(yè)面對的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請教，收獲頗多。有了很多老師關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時心情很興奮又很擔(dān)心，真正的教這對我來說是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有預(yù)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起談天問到對于這節(jié)課的印象是什么?同學(xué)面〔面相〕覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對自己的要求更加嚴(yán)格。確定肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。

在上課時我還發(fā)覺了如下幾個問題：

1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、肯定要使用表揚(yáng)欣賞同學(xué)的語言。

3、授課時老師語言呆扳，〔兒童〕化的語言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課主動性不高的重要緣由。

4、假如在備課時沒有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問題對于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)回答。

5、上課時間或會遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完好，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個人都要預(yù)備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細(xì)心的預(yù)備最完善的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最終教案最終可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想同學(xué)的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開頭備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時真的特殊的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請自來，調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答下列問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以觀察兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不簡單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進(jìn)程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此緊急的心情消退了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指教和缺乏，聽后讓我變得更有信念，假如將來從事老師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結(jié)與收獲

我們用這次難得的機(jī)會熬煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)受了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的〔規(guī)章制度〕，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到愛跟嚴(yán)結(jié)合，可能我對他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時遷就他們，我想對同學(xué)的愛肯定有個度，而且必需和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，同學(xué)就會理解你的愛。

老師暑期社會實(shí)踐報告4

轉(zhuǎn)瞬間，五天的社會實(shí)踐見習(xí)生活,匆忙而過,這段短暫的時間給我留下了彌足寶貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就由于這五天,我感受到了自己巨大的改變,在悄然間已發(fā)生了微妙改變的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長,這是我的人生錦囊中的一筆財寶。

下面我將會從對學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改良的地方這六個方面來進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。

一、讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有美好童年

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽試驗學(xué)校，初來乍到，我們對學(xué)校中的一切都布滿了無限的奇怪???感和新奇感。為了讓我們更好地融入安陽試驗學(xué)校這個大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對有了輪廓性的概念。

安陽試驗學(xué)校是在1992年2月創(chuàng)建的，是瑞安市新區(qū)管委會投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立學(xué)校，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時間里好好去了解。是啊，究竟安陽試驗學(xué)校是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道，這是由于他們的辦學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)分。

幾年來，學(xué)校以討論和實(shí)踐“敬重教育”為主線，圍圍著“讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有美好童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂”校訓(xùn)，在“敬重人格?敬重差異”理念指導(dǎo)下，靠著“敢為天下先”的溫州精神，著力推動整體改革：以校內(nèi)十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營造了深厚的科學(xué)、人文氣氛;“賞識?期望?引導(dǎo)”德育模式和表達(dá)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的同學(xué)“星卡”激勵性評價，使校內(nèi)盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了同學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品行的形成;共有70%以上老師開出市級以上公開課，學(xué)校成為老師專業(yè)化進(jìn)展、表達(dá)自我價值的舞臺。

從這一系列的介紹中，我們會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，由于安陽試驗學(xué)校是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長歷程。學(xué)校不應(yīng)當(dāng)成為充滿著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場。我也曾出去家教過，了解一部分學(xué)校生的境況，許多孩子由于考試成果而非?？鄲?，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦?你們在學(xué)校時間，在兒童時間，不是應(yīng)當(dāng)享受童年的奇妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會不知從何下筆，由于本因該屬于他們的五光十色的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過，敬重的家長，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會啊!可是在安陽試驗學(xué)校，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的敬重，老師對同學(xué)的敬重，同學(xué)對老師的敬重，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所〔編織〕而成的網(wǎng)，他們相互連結(jié)，相互依靠，形成具有強(qiáng)大分散力的集體。

除此之外，學(xué)校對同學(xué)的學(xué)科學(xué)問重視之余，還非?？粗赝瑢W(xué)的〔文化〕學(xué)問的積累。這就必需讓我提到安陽試驗學(xué)校所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓同學(xué)來背誦。我始終認(rèn)為“讀書百遍其義自見”，假如能夠到達(dá)誦讀的程度是在好不過了。小孩子有很強(qiáng)的〔記憶力〕，從小多記憶一些東西，對他們今后的進(jìn)展會起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就簡單得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自由，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是如今對安陽試驗學(xué)校的學(xué)校生們就不成問題，多好的一件事啊!有時候，我們只是嘴皮上〔說說〕我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么美好的一件事兒啊!

二、一睹老師風(fēng)采，收獲視聽盛宴

這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多啊!

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我熟悉到數(shù)學(xué)課有一個基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)穩(wěn)固和總結(jié)延長這四個環(huán)節(jié)。所不同的是每個老師在各個環(huán)節(jié)會有自己出彩的地方，會有自己的個人獨(dú)特的風(fēng)格。

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計富有特色。練習(xí)的作用是為了讓同學(xué)更好地理解把握新授的學(xué)問。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)學(xué)問，讓大部分同學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也需要略微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培育了同學(xué)思維。

假如說如如老師的數(shù)學(xué)對同學(xué)有〔理性思維〕的熏陶，那么張麗孟老師除了在培育同學(xué)的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了同學(xué)的心。生動的語言好像是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動的老師語言所帶來的劇烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個人魅力的影響。我就來舉舉例啊，如“既然這個小陷阱沒有難倒你們，那么我再來考考你們。”還有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時髦的嬉戲哦!”這些富有激勵性的話語，富好玩味性，使學(xué)問的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培育出來的同學(xué)是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中同學(xué)的表現(xiàn)就能夠看出來，站起來回答的同學(xué)個個聲音洪亮，感受到同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動要求。學(xué)問性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn)。老師在這堂課中供應(yīng)了豐富的感性素材給同學(xué)，讓同學(xué)直觀地感受銳角、鈍角。通過動態(tài)展現(xiàn)角的大小改變、蹺蹺板、滑滑梯、時鐘等等素材，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動愿望。生活化的素材，使同學(xué)感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無處不在的?！?/p>

雖然在安陽試驗學(xué)校我收獲了許多許多，但是也留下了些許圓滿。那便是沒有讓我聽到一堂有質(zhì)量的、語文味兒濃郁的語文課。倒是聽了一堂課例研討課《我有友誼要出租》。繪本教學(xué)的宗旨，在于不僅讓同學(xué)學(xué)會閱讀，而且還要學(xué)會發(fā)覺、學(xué)會思索、學(xué)會表達(dá)，提高學(xué)習(xí)力量。這堂課真的很精彩，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材，交給同學(xué)閱讀方法。繪本，在我看來，是一種擁有生動形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低班級同學(xué)閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn)，潛心挖掘文本的內(nèi)容。以活靈活現(xiàn)的精〔彩繪〕圖給同學(xué)以視覺的享受，培育同學(xué)細(xì)心觀看的力量，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上，以夸張的表情，好玩的動作，親切的語氣給同學(xué)帶來了聽覺和視覺的盛宴。但是僅僅這樣還是不夠的。假如整堂課只是停留在這個層面上，只能說這堂課是一節(jié)生動的故事會，是純粹的講故事、說故事的活動，事實(shí)上，林老師在把《我有友誼要出租》這本書呈現(xiàn)給同學(xué)的同時，也教給了同學(xué)閱讀繪本的方法，就是“看看圖、讀讀字、反復(fù)讀”的三個閱讀繪本的步驟，這使得這堂課有了一個提升，真正到達(dá)“學(xué)會發(fā)覺、學(xué)會思索、學(xué)會表達(dá)”的目的，真正實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的效果。

三、人生第一堂語文課，認(rèn)真充分備戰(zhàn)

我上的是四班級下冊選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過，但是當(dāng)我在安陽試驗學(xué)校預(yù)備教這一課的時候，我卻發(fā)覺自己原先的教學(xué)設(shè)計是無法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過在安陽試驗學(xué)校真正走上講臺，為同學(xué)帶來全新的《小珊迪》之后，我才熟悉到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說是以同學(xué)為中心，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心，真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話語霸權(quán)，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是同學(xué)對我所提出的問題的回答，卻沒想到每個同學(xué)有每個同學(xué)的特色，每個同學(xué)回答的內(nèi)容并不能按你所料想的那樣，走上微格教學(xué)的講臺想的是自己要說什么，同學(xué)就應(yīng)當(dāng)怎么回答，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué)，一切都在你的把握之中，課堂缺乏驚喜和生成?？傊痪湓?，在微格教學(xué)中我們在備課時只是在備自己，備教材，忽視了同學(xué)的存在，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來的教學(xué)情境的真實(shí)度不高，由于究竟沒有學(xué)校生的存在，許多問題無法在教學(xué)之后得到修改、穩(wěn)固，真是一種缺憾啊!

其實(shí)我也熟悉到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時候，并沒有真正地去讀透文本，而是比較外表地讀一遍，了解了也許內(nèi)容，沒有深化地、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題。每次備課的時候，自己在思索教學(xué)設(shè)計的過程中，也會參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計，而且非?！柏澯钡叵爰先拷虒W(xué)設(shè)計中所消失的亮點(diǎn)，然后全新的教學(xué)設(shè)計，但是在安陽試驗學(xué)校的時候，我沒有這么“貪欲”，應(yīng)當(dāng)收也是條件的不允許，沒有網(wǎng)絡(luò)的支持，手頭上只有一本《全國學(xué)校語文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)覺在這本書有這篇課文的教學(xué)設(shè)計，所以我就認(rèn)真地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計，覺得設(shè)計的特別好，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改、包裝，然后拿給指導(dǎo)老師過目。曾老師很仔細(xì)地聽我講完，然后給我供應(yīng)了特別珍貴的看法。通過這次與曾老師的溝通，我非常深刻地熟悉到一堂不行能給同學(xué)灌輸太多的東西，究竟只有35分鐘的時間，好像我們之前在微格教學(xué)中根本就沒有考慮時間，只管自己上課，等到自己把教學(xué)設(shè)計中的內(nèi)容講完再下來，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，就有了這個時間問題，我們不行能一口氣吃成個胖子，而是應(yīng)當(dāng)要細(xì)嚼慢咽，這樣消化效果才會好啊!我們明白這個道理之后，就不會那么沖動地想要把許多的學(xué)問點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給同學(xué)，而是想要漸漸滲透，先在這節(jié)課中解決一到兩個內(nèi)容，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容，所以在《小珊迪》的教學(xué)中，我的目標(biāo)就是想讓同學(xué)體會小珊迪老實(shí)、和善的美妙品質(zhì)，在上完這堂課后，心里會激起漣漪，然后在以后的生活中都應(yīng)當(dāng)以老實(shí)的看法去做每一件事，這就夠了。

《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長，所以不能每個地方都細(xì)教，而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教，這就需要我們有所取舍，忍痛割愛，選擇一個最重要的部分來呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)得到的收獲。任何事情都需要我們?nèi)L試，在嘗試過后，你會發(fā)覺在某些方面還有所欠缺，那么會努力朝這個方向進(jìn)展，更加努力地完善自我。

四、老師成長之路，任重而道遠(yuǎn)

無論是是曾笑秋老師還是蔡愛朵老師，都給我們一種擁有豐富閱歷，說起教學(xué)，說起管理班級，都侃侃而談的。

對于我們這些即將走上老師崗位的新老師來說，普遍走上講臺之后(20__年社會實(shí)踐報告書)會比較沒有自信，由于課堂對我們來說，未知的因素實(shí)在是太多了，讓我們心里有可怕的感覺，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺之后，我之前的緊急的感覺就消逝了，由于面前坐著的孩子給了我無限的鼓舞。

在與兩位老師的談話中，我們發(fā)覺兩位老師都建議我們在高校期間多讀一些書，應(yīng)當(dāng)不斷地充實(shí)自己。通過大量的閱讀，是自己的文化功底變得深厚起來，這對我們?nèi)蘸蟮膫湔n，還是在課堂教學(xué)中，都會起到很大的關(guān)心。自己心中有墨水，自然會在讀教材的過程體會到獨(dú)特的韻味。

我已經(jīng)買了安陽試驗學(xué)校編的《學(xué)校經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按打算地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué)，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升，盼望為時不晚吧!

要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會始