讀書調查報告(合集15篇)

讀書調查報告(合集15篇)

在生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長，要留意報告在寫作時具有肯定的格式。那么，報告究竟怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的讀書調查報告，歡迎閱讀與保藏。

讀書調查報告1

書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結晶。讀書不僅可以開拓眼界，增長學問，還可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，更可以通過書籍了解前人的成就，讓我們在人類文明的道路上走的更遠，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會的進展，特殊是計算機和網絡技術的進展，書籍正在被人們慢慢地遺忘，越來越多的不再讀書或很少讀書，針對這種現(xiàn)象，我做了此次調查，主要對象是輕院同學，主要目的是了解輕院同學的讀書現(xiàn)狀。本次調查分為問卷和郵件兩種方式，其中問卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。

一、調查結果統(tǒng)計

通過本次調查，我發(fā)覺我校同學的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

1、讀書時間少，沒有合理的讀書方案或有讀書方案但不能堅持

通過調查顯示有21%的人基本上不看書，37%的同學有愛好打算，32%的同學間或讀書，只有9%的同學常常讀書。而90%以上的同學在進入高校時都有自己的讀書方案，只有10%的同學沒有自己的讀書方案。然而81%的同學在進入高校一年內分別放棄了自己的讀書方案。其中有34%的同學覺得課業(yè)負擔過重，沒時間和精力再讀書，21%的同學覺得還有許多別的東西需要自己去學習，大部分的同學由于玩電子嬉戲或上網消遣。

2、沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍

對于讀書環(huán)境，選擇在圖書館、自習室的占了大部分，并覺得在這些地方素數的效果比較好，基本沒有同學選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學人為這些地方比較寧靜，可以靜下心讀書，34%的同學覺得有別的同學在這里讀書，比較有讀書氛圍，也有少部分為何自己的同學一起學習。

3、讀書功利性，多數同學為應付預備作業(yè)或考試而讀書

對于讀書的目的，30%的同學為應付預備作業(yè)或課程設計查資料，21%的同學是學習專業(yè)學問，26%的同學為了預備等級考試及，而只有很少一部分同學為了增長學問，開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學顯得急功近利，大部分同學選擇短時間能增長學問的專業(yè)和關于考試的書籍，而對于能陶冶情操的文學類和法政類書籍很少有同學去讀。有的同學更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理睬。

4、沒有良好的讀書方法，效果不明顯

相對于讀書的方法，只有12%的同學寫讀書筆記和讀后感，大部分的同學選擇在書上做批注，對于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對書上學問的理解，因此在調查中，大部分同學覺得讀書效果不好。

5、圖書館圖書不全，管理不合理

調查顯示，許多同學對于校圖書館的藏書提出許多看法，在校圖書館許多書不能找到，特殊是許多當下流行的暢銷書，圖書館都沒有準時填充，而且圖書館的座位被別的同學大量占用上自習，影響閱讀，應當加強管理。

二、建議和對策

1、建立正確的閱讀的價值觀

我知道大家都想學習一點對自己有用的學問，因此大多數同學會選擇專業(yè)、考試類和小說等書籍來閱讀，由于這些書可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學以致用”這本沒錯。但為什么學了都肯定要有立竿見影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注意讀書對自己的現(xiàn)時作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的進展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也許多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習慣，閱讀就會為你綻開一個新的天地。在專業(yè)學問書籍閱讀的同時，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。

2、實行正確的讀書方法

讀書并不是讀過就算了，這樣對我們沒多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時盡量做筆記，在書上批注雖然也能起到作用，但假如再寫一遍，效果會更好。

其次，不要只追求讀書的數量，還要留意質量，因此，假如有時間，每本書我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經讀懂了這本書，最終，當讀完一本書時，寫一篇讀書心得至關重要，這樣可以加深我們對學問的了解。另外，在讀完后，每隔一段時間，溫習一下書籍或者讀書筆記，”溫故而知新”，信任你將有新的收獲。

3、確保讀書時間，增加校內讀書氛圍

鑒于讀書時間和讀書氛圍問題，我覺得應實行一下措施：

(1)每天抽出一或兩小時用來閱讀，依據自己的實際狀況確定每周的讀書時間。

(2)學校在每月設立讀書日，要求同學抽出時間讀書。

（3）學校應當鼓舞和支持相關社團舉辦有關讀書之類的活動，比如讀書溝通會，學問競賽，學問講座等，并賜予嘉獎措施，增加校內讀書氣氛。

（4）去掉或削減不必要的課目時間，改為讀書課，有老師或學長學姐講解讀書方法，溝通讀書心得。

（5）將固定的教室設定為讀書專用教室，為讀書的同學供應抱負的讀書環(huán)境。

4、加強圖書館的管理和應用

圖書館是每一個高校生最珍貴的財寶，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應用很重要。因此，我建議：

（1）圖書館應準時添加新的書籍，滿意同學的求知需要。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。

（2）增加圖書館中的座位數，盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位。

（3）加強圖書館的管理，做到書隨人走，杜絕占位卻不學習現(xiàn)象。

（4）設立電子閱覽室，便利查閱書籍。

通過此次調查發(fā)覺，很多同學對讀書很不重視，這種行為和想法很不應當，應當引起自己和學校的留意，盡量實行合適的措施轉變這種，使每一個同學都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，獲得良好的教育，為自己將來適應社會進展的需要打下堅實的基礎。

讀書調查報告2

(一)調查對象及方法：通過網上發(fā)布問卷調查的形式，借助微博、人人網等社交網站問卷鏈接，擴大問卷調查范圍，面對各省高校同學進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數據統(tǒng)計，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最終共收到122份調查問卷。

(二)調查內容：從高校生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及高校生活等方面進行調查。詳細內容見附在本文最終的調查問卷。

1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一同學50人(約占40.98%)，大二同學70人(約占57.38%)，大三同學2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二同學為主。

2.在以最喜愛哪種途徑讀書及其也許比例中的調查結果為：約53.11%的同學閱讀紙質書，約28.08%的同學閱讀電子書和網上讀書，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質書仍舊是高校生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時代的進展，電子書和網上閱讀也以迅猛的勢頭增長。

3.關于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是間或會讀。超過半數的同學基本能做到每天都閱讀。

4.關于平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在13小時之間，約22.95%的同學選擇少于1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右。

5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇13本，約14.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。

7.面對豐富的高校生活，面對時間的支配，不同的同學有不同的傾向，他們最注意哪點，這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜愛學習，當學霸，約27.87%的同學更喜愛閱讀，增長學問，約14.75%的同學更喜愛看電影，放松身心，約3.28%的同學更喜愛上網，享受時間，約29.51%的同學更喜愛參與社團或者兼職，熬煉力量，而約9.84%=的同學選擇了其他。由于很可能喜愛高校生活的很多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得高校生重視。而由該樣本得到，參與社團和兼職來熬煉力量最為受喜愛，緊隨其后的就是閱讀。因此當代高校生還是很注意培育自己的力量和素養(yǎng)的。

8.關于通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。

9.關于閱讀主要的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。

10.關于喜愛什么類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約14.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業(yè)書籍得到的寵愛程度仍舊不夠。

11.在更喜愛哪種類型的文學作品中，約72.13%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜愛，約3.28%的同學選擇不喜愛文學類。因此小說仍舊是同學們的首選。

12.老師推舉的與專業(yè)相關的書是否樂觀去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推舉的與專業(yè)相關的書籍。

13.關于是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇間或，一些。相當一部分高校生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。

14.遇到喜愛的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約14.75%的同學選擇根據自己的方案閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過半數的同學還是對閱讀布滿愛好，但要留意是否會由于讀自己喜愛的課外讀物(甚至是小說)，影響自己原來支配去做的事情。

15.關于對自己讀書量的評估，0%的同學認為自己讀書許多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分高校生的讀書量還是不足，從中獵取的學問更是不夠。

16.高校生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道也許，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分高校生知道知道也許，這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn)，不能對于時代潮流熟視無睹，但也要認真甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利于自身進展的書。

17.關于對于網絡小說的看法，約24.59%的同學認為有鮮亮的時代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認為整體品位不高，質量較差。比較多數的同學不看好網絡小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當然也不行否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網絡小說，但不能只作為消遣的工具。

18.讀書應當是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對于這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思索，我們是不是應當擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。

19關于閱讀動力的話題，完全出于愛好愛好這一選項被選次數占有效問卷總數的百分率約為83.61%，提高學習成果約為16.39%，拓展學問面，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時間約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢姡喿x對于高校生們來說，并非是肯定功利的，絕大多數的閱讀是出自愛好愛好。提高個人素養(yǎng)也是高校生閱讀所追求的目標之一，其對于將來人生的塑造也是很有關心的，在講究各方面素養(yǎng)進展的今日，高校生更應當拓寬學問面，閱讀的確是一種良好的途徑。

20關于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之后記不住和不會用成為高校生們的閱讀困惑。怎樣學以致用，或許也是我們在閱讀的過程中要思索的。

21.閱讀帶來的最大關心，約9.84%的同學選擇學到了許多學問，有助于學業(yè)，約29.51%的同學認為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀，提升素養(yǎng)，約21、31%的同學認為閱讀活用了課余時間，使身心放松，約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野，拓寬了學問面，0%的同學認為沒有關心。由此可見，閱讀總歸是給高校生帶來了正面效應，以這些樣原來說，拓展視野和學問面尤其關心高校生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動性。

讀書調查報告3

調查時間：二零xx年四月。

調查地點：崇明學校六三班。

調查對象：隨機抽查十個人。

調查目的：確定同學對各類書籍的喜好。

調查經過：我一共調查了十名同學，并請他們說出大致喜好的書的類型。

調查結果：

從抽出的十人來看，五人喜愛看小說，二人喜愛看科學類的書，一人喜愛看童話，一人喜愛看藝術類的，僅一人喜愛看文學類書籍。

思索：

我認為，看書是一件很好的事，堅持每天看，會終身受益。假如看得好，能從一本書上學到很多習作的技巧，增加閱讀力量，可以從中學到更多的課外學問，拓展學問面。

從一本書中，亦可看出的想法，進而從中學到做人的道理。高爾基說過：“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話?！?/p>

選對了讀物，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價值的，什么事才是有意義的。讀的好書越多，我們就可以更快地適應這個社會。

從中我總結出了一句話：讀書使人進步，讀書使人適應，讀書使人更加簡單融入這個社會！

讀書調查報告4

一．調查目的：

在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到12年，針對“是否應當將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調查，以此了解社會各界對這個問題的看法。

二．調查方法：

通過訪問法，問卷法和查資料等方法

三．調查結果：

我隨機對20個不同年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調查和采訪，通過對數據的分析，得出了以下的結果：

（1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務教育的有7人，占總人數的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數人傾向于實行九年義務教育。

（2）對于其次個問題，只有兩個人認為國家有力量推行十二年義務教育，占10%；而有18人則認為現(xiàn)在，國家臨時還沒有力量推行十二年義務教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有力量實行十二年義務教育。

（3）在我采訪的人中都全都認為山區(qū)人民或農村人民會贊成九年義務教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務教育法，宣布實行九年制義務教育。然而，近20年來，圍繞義務教育的落實狀況始終難以令國人滿足，特殊是在農村和山區(qū)的人民，農夫因孩子上學而不堪重負，我想，假如不是國家頒布了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個力量。”

（4）在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成進展快的地區(qū)實行12年義務教育，而進展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占15%；17人不贊成進展快的地區(qū)實行12年義務教育，而進展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占85%。

（5）針對“認為現(xiàn)在的九年義務教育實施得是否勝利”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占總人數的50%。

四．調查的結論

通過對20個人的問卷調查與采訪，我大致了解到，社會上大多數人都贊成推行九年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經否定了將現(xiàn)行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認為應當等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加準確地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。

讀書調查報告5

高校生有很多課外時間，近幾年，全民閱讀率逐年降低，尤其是青年人中，無時間閱讀成為普遍現(xiàn)象，針對這一狀況，分析了高校生閱讀現(xiàn)狀，闡述了正確引導閱讀對高校生的意義以及學校和圖書館應擔當的責任與義務。

一：問題的提出

高校，這是一個自由的王國，沒有了高中時的管制，沒有了高考的壓力，在這種寬松的條件下，高校生都在干什么呢?他們的課外閱讀是怎么樣的呢?

書籍是人類最好的伴侶之一，是人類最珍貴的精神糧食，在我們高校生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個同學綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于課本學問的學習是遠遠不夠的，要想提高同學的素養(yǎng)、拓展學問面，就應當了解其在課外閱讀方面的基本狀況，探究如何指導同學進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的賜予指導和關心，使同學對課外閱讀產生愛好，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獵取學問，受到熏陶。

是啊，課外閱讀真的很重要，但是，隨著科技的進展，網絡越來越普遍，電子閱讀也越來越多，高校生課外閱讀變少，這對高校生不是一個什么好的現(xiàn)象。關于怎么才可以提高高校生閱讀和閱讀質量，成了特別重要的任務。

二：高校生課外閱讀現(xiàn)狀分析

隨著科技的進步，電子產品的不斷更新。網絡閱讀已進入了當代高校生的日常生活。電子讀物已開頭漸漸代替書籍，同時網絡閱讀日漸成為高校生們獵取學問和放松心情的途徑。

然而，拋開現(xiàn)象，我們深化討論，我們又會發(fā)覺了很多深層次的問題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來少?人們越來越不寵愛讀書?了解現(xiàn)今在校高校生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。高校生作為祖國的棟梁之才，理應不斷充實自我的學問，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的高校生的書籍閱讀越來越少，這不得不令我們擔憂。

那么，閱讀的問題消失在哪些方面呢?

1.閱讀的內容和搭配不合理

調查顯示，61%的高校生課外閱讀目的是為了休閑消遣，33%是為了拓展學問，常常閱讀人文社會科學典籍和學術類著作期刊的高校生只有6%，而且很大一部分同學的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些同學認為，課外閱讀大多是為了放松、消遣，而中外名著一般篇幅較長、內容淺顯，離現(xiàn)實生活太遠，花費很長時間才能“讀懂”，太累!況且，即使讀了幾本名著，也不能像學好英語、電腦那樣，對將來就業(yè)產生直接影響。

2.閱讀偏重消遣化，層次不高

調查顯示：多數男生愛看“武打”，部分男生也愛看點“言情”，大多女生偏愛“言情”，而對于能夠提升思想水平和熟悉水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。由于“武打”，“言情”這方面的書籍應當是中同學或是中年人的消費品，而高校生讀這些書籍不僅鋪張時間，還有損心智的成熟，讓一個本應當成熟的人變得不成熟，一個本應當布滿抱負，滿懷理想的人卻變得懶弱虛喘。

3.閱讀的書少，花的時間少

依據問卷調查得出：高校大一同學平均每天用于課外閱讀不足1小時，大二同學平均每天1.5小時，大三同學平均每天1.5小時。這相對于高校生活學校所給予的大量自主時間來說，用于學習的無疑太過短暫。

4閱讀的愛好

從閱讀范圍來看，高校生最喜愛閱讀的課外書籍按次序排列為：消遣類，文學類，其他，歷史類，政治類，軍事類，科教類，經濟類，體育類;從閱讀時間來看，絕大部分高校生每天的閱讀時間在2個小時以內，還有少部分是在3到4個小時;從閱讀目的來看，愛好是主導因素，占到受調查者總數的七成。相比之下，其他如“豐富學問”、“消磨時間”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助于我們從一個側面去肯定程度上了解當代高校生的愛好所在。

三：建議

1.激發(fā)高校生的閱讀愛好

愛好是一個人力求熟悉、探究某種事物或從事某種活動的熱切心里、傾向和真情實感的體驗。一旦對某種事物產生了愛好，就會對該事物表現(xiàn)出特殊急迫的關注、大膽的探究，并竭力去從事于此事有關的活動。比如讀者對某學科產生了愛好，就會不惜代價去了解它和探究它的神秘，尋根究底。高校生正值人生學習的黃金階段，在他們接受的視野中，注意培育觀看、理解、思維、記憶、推斷等力量欲望，不僅對他們的專業(yè)學習有所關心，還會拓寬他們的學問領域。

2.營造讀書氣氛

圖書館應當采納多種形式，大力宣揚閱讀的價值，讓同學真正了解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國內外閱讀動態(tài)、進展趨勢;介紹閱讀指導和閱讀討論性著作;通報中外最新的學術性和流行性出版物;揭示和報道中外經典著作，以指導閱讀。

正確引導高校生處理好專業(yè)學習與課外閱讀的關系，高校生在讀好專業(yè)書籍的同時，不要忽視其他理論學科書籍的閱讀，現(xiàn)在很多高校生注意使用和追求所謂的技巧操作法，實則是一種華而不實的做法，因而要避開那種急功近利的淺薄意識作祟。

總之，學校要討論同學需要，分析同學閱讀規(guī)律，注意社會進展變革所引起的課外閱讀熱點，要常抓不懈，不斷深化，同時還要得到有關部門的支持和協(xié)作。只有這樣，高校生讀書活動才會健康有序地進展。

3.舉辦各種讀書活動

依據不同的紀念日，中外讀書日、專業(yè)主題日等，組織與其相關的讀書活動。給高校生制造一個濃烈的讀書氛圍，評比出優(yōu)秀讀者，為在讀書活動中表現(xiàn)突出的同學授予優(yōu)秀讀者稱號等等。通過活動使他們喜愛讀書，把握相關的歷史文化學問、專業(yè)學問，并從中體會讀書的樂趣。

4.建立讀者協(xié)會

將閱讀作為一種歡樂融入同學們的生活，對同學做一般的讀書號召，會覺得力度不夠。圖書館在這方面應當擔當責任，建立起應有的基本隊伍，要有一支能夠常常聯(lián)系、支持這項活動而又能發(fā)動更多讀者的群體。依據青年同學的特點，組織一些新奇活潑的讀書活動，如書評競賽、詩歌朗誦、閱讀接力、心得座談、書謎競猜、讀書漫畫等。通過活動激發(fā)高校生讀書的樂觀性，視參與讀書的協(xié)會的同學為讀書使者，讓他們在高校生中傳播讀書理念，傳遞學問信息。

5.轉變思想明確學習方向

高校的同學應當讀能夠啟迪心智的課外書籍，讀歷史可以明智，讀文學可以提升說話的水平，讀哲學可以提高思索的水平。博古通今，可立一家之說;學貫中西，或成經國之才。

四：我建議高校生應讀的書

1.文學、美學方面的書籍

讀文學、美學方面的書，其作用在于：間接地體驗人生、了解生活，提升和培育審美力量和鑒賞品位，增加心靈的敏感性和精神的豐富性。

文學提高的不僅是一個人的口才和筆底功夫，有的文學書籍甚至會影響人的一生，它的魅力就在于春風化雨而不是強行灌輸，我個人就深受《平凡的世界》的激勵，這種激勵比今日太多的勵志書作用大多了。

2.社會、歷史方面的書籍

社會、歷史方面的書，其功能是：了解社會運行的狀況與機制、獲得處世待人的閱歷和才智。歷史是對舊時社會生活的一種總結，一切歷史都是當代史說，就是這個意思，社會學則是當前社會的觀看與描述，通過這種了解，可以讓我們更清楚的把握我們生活的時空環(huán)境，找好自己的坐標。而且，讀此方面的書籍，可以培育一個人的大視野大格局和大氣度，不會為小我的思想和利益所限，這在當代社會顯得尤為重要。另一個必要性和迫切性在于，當前的許多同學太缺乏這方面的學問素養(yǎng)了。

3.心理、哲學方面的書籍

心理和哲學方面的書之功能在于：關心我們了解自我、知道如何構建良好的心理體系、培育良好的心理素養(yǎng)和及好的共性品質，有助于人生的自我啟蒙和自我激勵，提升人生價值觀、社會歷史觀和終極人文關懷的層次品位，獲得較高層次的婚姻、戀愛、家庭觀，培育獨立思索的力量。現(xiàn)代人的心理都很脆弱，同時卻面臨著緊急的社會競爭，許多高校生是獨生子女，也是電視和電腦機前長大的一代，環(huán)境適應力量差，人際疏離感強，心理狀況整體不好;另一方面，現(xiàn)代高校生也是信仰缺失的一代，一味的反對崇高解構經典會讓我陷入對將來的迷茫，而單純的共產主義抱負已經不能救贖我們。這需要我們從心理學與哲學中需求支柱。一般來說，心理學的學習，可以讓我們的了解人的心理和生理進展，培育健全的人格，而哲學，則解決我們的思維逆境，關心們建立起自己的價值體系，獨立思索，而不至于人云亦云，隨波逐流，不知所終。

4.科學、經濟方面的書籍

這個類別其實也可以換個名稱，叫現(xiàn)實應用方面的書籍，但要和我們一般應用性書籍相區(qū)分。它是形而上的應用學問。我們生活在現(xiàn)代社會，在經濟生活成為我們生活的主流，信息化成為這個時代的本質特征的時候。了解科學，了解經濟就顯得非常必要了。對于一般人而言，不必去獨特殊淺顯的專業(yè)著作，但需要通俗化的了解卻是必需的，這直接會影響到我們的生活質量。

5.個人專業(yè)領域相關書籍

專業(yè)領域是一個人將來安家立命的根本，這個方面的書就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是，這個專，不肯定是你的專業(yè)，最好是你的愛好和擅長所在，這才會激發(fā)你的潛能。

五：結論

近年來，隨著高校課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調查，使我們看到當前我校高校生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校同學閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校內是不相符合的。

書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培育直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素養(yǎng)教育的今日，課外閱讀更是提高同學素養(yǎng)的重要途徑之一。我們盼望能引起學校更為廣泛的關注，盼望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。并能夠就調查結果所反映出的一些問題與不足提出好的建議，更好的指導高校生們讀好書，好讀書!

讀書要有選擇，要關心高校生選擇能激勵人上進，使人變得聰慧高雅;讀書還要學會思索，只有在讀的過程中，認真辨別，提出問題，多多思索，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長的養(yǎng)分，催己奮斗的動力。

關于高校同學課外閱讀的問題，實際是如何提高他們素養(yǎng)的問題。從根本上說，高校生課外閱讀是一個綜合問題，既要讓他們有書讀，又要做好導讀工作，同時，還要深化教學改革，減輕同學的課業(yè)負擔，以利于他們有時間讀書，愿意讀書，讀好書。只有，這樣，我們的高校生才能具有競爭力，才能在激烈的市場中謀得一席之地。

高校生了，自己要始終知道正在干著什么事，千萬不要迷失了自我。我們有很多空余的時間，你真的想把這些時間白白鋪張嗎?莫非就不想利用這些時間做點更有意義的事情，那么就請讀書吧。讀書，讓你更明智;讀書，讓你更理智;讀書，讓你更優(yōu)秀;讀書，讓你更有內涵。

在我們選擇閱讀書目的時候肯定要慎重，要知道，讀書似交友。讀什么樣的書就打算自己的修養(yǎng)，所以肯定要選一些有助于自己成長的書，不行由于喜愛消遣而讀一些對自己產生毒害的書。

只要我們在課外時間仔細的對待讀書，那么你肯定會變得更優(yōu)秀，變得更有內涵，加油吧!伴侶，別在虛度自己的光陰，別在網絡的虛擬世界掙扎。讀書，真的很好

讀書調查報告6

書是學問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言……對于大家的課外閱讀狀況，我做了一個具體的調查。

中同學正處于身心進展的青少年時期，他們熱忱活潑，求知欲強，帶有很強的奇怪???心。在學習過程中，他們已不滿意于課堂內的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大學問面，以加深對課堂所學學問的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進一步延長和補充，對課內閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中同學的課外閱讀狀況并不容樂觀，存在很多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視

課題討論的意義

通過對現(xiàn)實生活中的觀看，我們都發(fā)覺了，平日里我們中同學是否有時間去讀一些課外圖書，答案是確定的，不過據我觀看，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關于他們所讀的書的內容是比較讓人的擔憂的，我并不認為看一些言情小說有什么不好，但是假如一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇異。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，也許是怕別人說自己不思進步、沒抱負和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們準時提示，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加才智，保持尊嚴；更多的人說，才智和尊嚴先免談，我需要增加財寶，保持健康。

管理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢？為什么？當被追問得沒有方法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發(fā)傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當全部的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡潔的理由可以解釋的了。

討論方法

問卷調查法

通過調查分析了中同學閱讀的幾點狀況：

1、讀書時間不足

2、缺乏閱讀愛好

3、閱讀空間越來越少

4、同學的學業(yè)負擔過重

5、閱讀的選擇類型

調查中引發(fā)的思索：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬷覀儯n外閱讀是開拓同學視野，開闊同學思路的一條重要途徑。從閱讀熱忱和重視課外閱讀，語文成果也相對較好的同學的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的熟悉。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的熟悉，卻不能落實到詳細的行動中。

我們應當學會閱讀的方法和技巧，合理地支配好閱讀時間，也要懂得選擇好合理的閱讀材料，培育自己良好的閱讀習慣。我們還應當從應試教育的`桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕松開心的學習氣氛。

健康的課外讀物的閱讀益于身心進展和思想、審美等各方面素養(yǎng)的提高，而作為一個中同學，基礎課程的學習仍舊是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中同學必需擺正主從位置，以便于合理支配時間

通過數據分析后，我小組成員認為當今中同學閱讀量是非常大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣消遣和素養(yǎng)培育是很重要的。數據顯示，中同學非常寵愛雜志，由于它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中同學對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中同學素養(yǎng)培育有良好的效果，但由于書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽視經典文學、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中同學是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的辨別力量還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很簡單受到不良文化的影響的。在調查過程中，中同學中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。

通過調查，我們對中同學閱讀狀況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調查中有的同學認為讀名著或其他小說是為了“消遣和消遣”，且大多在課外時間閱讀。也有一部分同學認為讀名著是為了“提高文學觀賞力量”，且?guī)в袠O大的閱讀憧憬和愛好。從文學名著中可以熟悉我們生活的社會、熟悉他人、了解自我，真正理解勝利的含義，探究生命的價值，培育一個勝利者必備的素養(yǎng)和品質。

2、閱讀范圍、數量極為有限調查的中同學里，從對我國四大古典文學名著的了解狀