中班語言教案《詩歌蹦蹦跳》含反思教學(xué)背景中班是幼兒園的一個(gè)重要階段，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和語言能力是非常重要的。而語言教學(xué)又是幼兒教育中一個(gè)絕對(duì)不可忽視的方面。本次教案是針對(duì)中班幼兒開發(fā)的，通過特定的詩歌形式幫助幼兒消化和學(xué)習(xí)語言，比如韻律、重復(fù)性、音韻、意境等。教學(xué)目標(biāo)1.理解和熟悉詩歌韻律，通過韻律理解詩歌內(nèi)涵，提高幼兒語言能力2.通過詩歌中的語言形式，幫助幼兒更好地表達(dá)自己的感情和想法，提高幼兒口語表達(dá)能力3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣，形成對(duì)美的感受和追求教學(xué)重點(diǎn)通過詩歌的特定形式，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)語言，在表達(dá)和感受方面提高幼兒的能力。教學(xué)難點(diǎn)幼兒的表達(dá)能力和理解能力較弱，如何通過詩歌形式幫助幼兒更好地理解和表達(dá)是本教案的難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容1.詩歌蹦蹦跳```詩歌蹦蹦跳，蹦到東邊的島。島上有好玩的，還有好吃的。蹦蹦跳，蹦蹦跳，看到烏云飄來了。有個(gè)小小的巢，巢里有小小鳥。哎呦呦，真可愛，看你蹦蹦跳跳一點(diǎn)也不累。```2.教學(xué)過程第一步：欣賞詩歌《詩歌蹦蹦跳》讓幼兒聽老師讀詩，教師注意抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)抑揚(yáng)、聲音與表情的生動(dòng)性。第二步：初步嘗試對(duì)于幼兒初步嘗試進(jìn)行以下任務(wù)：跟讀《詩歌蹦蹦跳》；在老師的提示下進(jìn)行手指跳躍行動(dòng)，用嘴唇、頭、手指等動(dòng)作來模擬蹦跳；聽老師交代，明確目的，服從規(guī)則，起立到教室墻白上進(jìn)行蹦跳，觀察跳躍效果；GroupWork:分組跳，慶祝蹦跳的成功。第三步：逐一深入1.針對(duì)音韻的理解在“詩歌蹦蹦跳”中，有重復(fù)、押韻的形式，這有助于幼兒理解和記憶整首詩。與幼兒一起唱哦“詩歌蹦蹦跳”一定可以達(dá)到很好的效果。2.打字反應(yīng)“巢”的模仿在“詩歌蹦蹦跳”中，“巢”字的出現(xiàn)可以讓幼兒理解和學(xué)習(xí)此字的意義更快更好。由幼兒模仿表達(dá)方式，提示幼兒在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、模仿生活中的新鮮事物，用自己的語言和表情來表達(dá)和碰撞。3.圖片觀賞在展示動(dòng)物或其他實(shí)物的圖片時(shí)，需根據(jù)幼兒的身體和語言特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒感受和觀察畫面中的物品，理解和記憶顯示的內(nèi)容。教學(xué)后感本人作為中班語言教學(xué)的老師，在這次教學(xué)過程中獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)目標(biāo)幼兒的實(shí)際情況，制定不同形式的教學(xué)，盡量避免資源的浪費(fèi)，達(dá)到最佳效果；通過良好的交流，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性，使他們能夠快速理解和接受新的知識(shí)，以及改進(jìn)表達(dá)能力；推介一些新的語言教材或教學(xué)方法，幫助幼兒更快地增加對(duì)語言的興趣和接受度?？傊敬握n程的實(shí)施取得了非常好的效果，幼