讀《班級管理》心得體會5篇讀《班級管理》心得體會篇1

從事教師這一職業(yè)，我美好著;擔(dān)任班主任這一角色，我更美好著;角色的擔(dān)當(dāng)和轉(zhuǎn)變也記錄著自己成長的腳印。我在體味著教育的美好的同時，也品嘗了班主任工作的酸甜苦辣。

放假了，家長們紛紛打來電話向我詢問孩子的期末考試成果，并咨詢孩子假期應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)，因為畢竟一個假期過后，孩子就要上初三了。而前些天接到一個家長的電話，卻讓我的心久久不能安靜，也帶給我種種的思索。

周某，是二年級上學(xué)期開學(xué)之初，領(lǐng)導(dǎo)送來的一個降級生。我自然對這個孩子在原來班級的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀況是一無所知的。說心里話，一向?qū)导壣疾皇呛芟矏?，試想：哪個學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的孩子情愿降級呢?只是堪于領(lǐng)導(dǎo)的面子，不能拒絕罷了。可是，誰知后來卻給自己的工作帶來那么大的麻煩。

剛來到班級，對同學(xué)、老師都還生疏，一言不語。上課在回答老師問題的聲音是小之又小?？雌饋磉€算老實。自初一組建班級，就漸漸形成了一個很好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生關(guān)系很融洽。于是，我也試圖開始想走近周某的內(nèi)心，讓他也早日融入這個班集體。

和他談話、聊天，他也只是連聲容許，可是日后該怎樣做還是怎樣做。后來，我覺察竟很難走近這孩子的內(nèi)心。因為在之前的班級也許已養(yǎng)成了很不良的習(xí)慣，而來到新班級也是很難改掉的。后來，吸煙、打架、“早戀〞、上學(xué)遲到、上課不聽講、不穿校服等等一系列的事情都出如今他的身上。一次次的找家長，甚至家長在孩子面前落淚，請求好好學(xué)習(xí)，可是竟沒有任何的悔改之意。

都說，班主任要有愛心，耐煩，恒心?；蛟S我還年輕，總之遇見這樣的孩子，恨得我咬牙切齒，真是恨啊，為什么百般的說教(真是耐煩的。因為本身我就不是一個愛沖動的人。)也奈何不了他呢?后來，自己竟然對他也完全失去了信念。

這學(xué)期即將結(jié)束之時，他還做了一些意想不到的事情，我也只好把狀況告知校領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的意思是這樣的孩子真是不適合如今的學(xué)習(xí)環(huán)境，把孩子的狀況一五一十的告之家長，學(xué)校也是從孩子長遠進展考慮，和家長商量著?；蛟S，并不是全部的孩子將來都能考大學(xué)，“三百六十行，行行出狀元。〞期望家長能為孩子將來鋪就一條適合自己走的路。

前幾天家長給我打來電話，意思是還想繼續(xù)跟著學(xué)。我立足于長遠，著眼于眼前，幫著分析了現(xiàn)狀。也不知道家長掛了電話是何種心情?但愿能夠理解我的良苦專心。始終以來都告知自己，自己雖然還很年輕，但期望自己可以做一個優(yōu)秀的引導(dǎo)者，成為孩子們在人生道路上的掌舵人之一。我美好著，他們歡樂著、收獲著。

這個電話也帶給我種種的思索：

1、家長應(yīng)當(dāng)如何更好的教育自己的孩子?是不是家庭教育和學(xué)校教育要有機的結(jié)合才是適合的?

2、愿我們的《教育綱要》可以實施的更好，大力進展職業(yè)教育，然后讓農(nóng)村的那些“后進生〞都有個好的出路。

作為一位語文老師，告知自己要有一個“大語文觀〞;作為一位班主任，告知自己要有一份“大愛〞?？墒?，當(dāng)班主任走到第三個年頭的時候，遇到了這樣的孩子，我不知道該怎么辦?不知道假期過后，是期望見到他繼續(xù)來學(xué)習(xí)?還是另謀出路?很矛盾!

讀《班級管理》心得體會篇2

在十幾年的班主任工作實踐中，我覺得要做好班級管理，就應(yīng)使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，才能讓學(xué)生在寬松自如的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)揮自己的特長。

在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，務(wù)必要公平，要一碗水端平，這些年來，我堅持了一個標準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的敬重和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。下面我談幾點看法：

一是要敬重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一齊交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。

二是發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機會。采納征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生情愿干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。

三是要求全班同學(xué)參與日常管理構(gòu)成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增添職責(zé)感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。

四是在各項工作中盡量不冷落每一個人。凡大型活動務(wù)必做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

要管理好班級，還務(wù)必調(diào)動三個方面的力量，即是要充分調(diào)動校內(nèi)、家庭和社會三個方面的力量參加班級管理。

校內(nèi)的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平常的生活基本是校內(nèi)和家庭兩部分的連接，常常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，能夠準時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長專心參加對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。在班級管理過程中，我們還常常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立典范。

學(xué)生的思想教育，不從根本上去抓，就不能促使他們健康誠長。我班實行多種形式，師生間的思想溝通，制度化的班級管理等，在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮班委會、科代表、小組長的作用。這套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參加競選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪番登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培育學(xué)生的才能，把班級各項活動開展得形式多樣。

對班級的學(xué)生干部既要嚴格要求，又要選擇膽大的學(xué)生承當(dāng)，也要到處從各方面關(guān)懷支持他們，尤其在工作詳情上給予具體的幫忙和指導(dǎo)。我們的目標是培育學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面進展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，務(wù)必五個方面一齊抓，它們是互相相存，互相促進的。獨特在體美勞方面不忽視，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并專心參與他們的活動;其次制度化地支配好每一天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體資料，以到達活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參加，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)專心投入;第五，專心參加校內(nèi)組織的各項競賽活動，透過參賽，增添大家的群眾觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

讀《班級管理》心得體會篇3

從教以來，我越來感到教師的責(zé)任重大，教育工作的艱難性，班主任的重要性。班級是學(xué)生成長的一個環(huán)境，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對每個學(xué)生的健康進展有著巨大的教育作用。影響著學(xué)生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中，我談一談自己的體會。

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生遞次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和美好，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

想當(dāng)時建班時，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員，191班是我們共同的家，我們要喜愛這個班集體，讓191班成為你輝煌人生的起點，創(chuàng)造平中歷史的奇跡。樹立學(xué)生的集體榮譽感。一個星期以后，個別學(xué)生存在一些問題，查找緣由，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標，對自己缺乏信念。針對此狀況，我找同學(xué)談心，準時發(fā)覺他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好初中第一步，確定第一個目標，塑造一個新的自我。在升入初二以后，發(fā)覺少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈，準時提出“不讓一個學(xué)生掉隊〞。掀起新的學(xué)習(xí)高潮。

二、培育正確言論和良好的班風(fēng)

一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的言論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，言論具有行政指令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓〞的風(fēng)氣。

初一入學(xué)，我們就進行了入規(guī)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《平遙中學(xué)學(xué)生十不準》,《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺形成良好的行為規(guī)范，樹立典范。一段時期后，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強，學(xué)生都有較遠大的理想，可是“傲〞氣很重，都看重“大事〞，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。針對這種狀況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最終得出結(jié)論：“千里之行、始于足下;千里之堤，潰于蟻穴〞。“一屋不掃，何以掃天下〞。同學(xué)們還在班會上建議班會之后班內(nèi)成立一志愿團，定期為學(xué)校、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的言論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：“抓在微小處，落在實效中〞，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民想法識得到培育，管理能力得到增添。幾年來，在班內(nèi)實行“分級管理制〞。一級管理：五名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：兩組班團干部輪番負責(zé)班內(nèi)大小事務(wù)，三級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，準時輔助任課教師的工作。每個學(xué)生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。

四、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必需擁有一批團結(jié)在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負責(zé)其它級別的各項工作，如“學(xué)習(xí)委員〞負責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作〞“生活委員負責(zé)指導(dǎo)催促職責(zé)長的工作等。

五、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要主動組織、參加學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生互相關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的閱歷說明“寓教育于活動中〞對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據(jù)不同年級的特點來確定。依據(jù)我校狀況，組織參與“黃袖章作文大賽〞，“讀書大賽〞等等各項活動。

抓好課前唱歌，發(fā)揮學(xué)生的特長，在伴奏下唱歌，無形中培育了學(xué)生的興趣和愛好。在下午的活動時間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用，組織各項體育活動，如：跑步，踢鍵，等等。使學(xué)生的身心得到健康地進展。在學(xué)校組織春季運動會上獲得了團體第一。

班主任工作是漫長而艱辛的，我才走過七年多的路程，卻深深地體味到其中的甘甜與歡樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

讀《班級管理》心得體會篇4

一年來，我們以幼兒園和諧、持續(xù)進展為目標，在教師職業(yè)道德建設(shè)和平安學(xué)校建設(shè)上有了新的提升，在教師隊伍專業(yè)進展和教育理念提升上有了階段性的提高，在家園合作與家長資源充分運用方面有了新的突破。現(xiàn)將幼兒園工作鑒定如下。

1、安全工作規(guī)范到位

規(guī)范了門衛(wèi)安全管理，提高了工作效率。制定并嚴格實施《門崗、保安安全工作流程》，教職工的安全培訓(xùn)和一日生活中幼兒安全教育落實到位，開展安全實戰(zhàn)演習(xí)10次，每周的安全大檢查與落實準時到位，每日安全值班工作要求具體明確;園門口的交通安全落實到位，幼兒園在大門口進行“大手牽小手，安全出門口〞的溫馨提示;本學(xué)期幼兒園無一例意外損害事故發(fā)生。

2、保健工作規(guī)范進展

工作中，規(guī)范各項衛(wèi)生保健檢查和記錄，發(fā)覺問題準時解決;規(guī)范幼兒一日活動資料，各項操作和記錄規(guī)范有序;衛(wèi)生保健檔案建設(shè)進一步規(guī)范;本年度幼兒園無一例傳染病發(fā)生。

3、幼兒健康快樂成長

幼兒園加強對日常保教工作的指導(dǎo)，堅持以游戲為基本活動，鼓舞教師組織有利于幼兒開闊視野的實踐活動，創(chuàng)造讓幼兒動手動腦、參加實踐的機會與條件，確保幼兒充分的戶外活動時間，開展的教育資料貼合幼兒認知規(guī)律;根據(jù)季節(jié)改變準時調(diào)整了幼兒一日作息時間，確保各項活動準時有效開展。嚴格落實學(xué)期工作計劃、周工作計劃和一日活動支配，各項活動常規(guī)和生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步建立起來;以環(huán)保為主題，開展豐富多彩的教育教學(xué)和游戲活動，在“六一〞、“元旦〞全面展示了幼兒健康、藝術(shù)、語言、社會等領(lǐng)域的進展。

4、活動區(qū)創(chuàng)立有所突破

教師利用身邊的廢舊材料，創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，制作出了集科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點的玩教具，玩教具涉及到五大領(lǐng)域各項活動，在可操作性、安全性和美觀性方面表達了她們的獨具匠心，不僅僅提高了教師的專業(yè)技能技巧，還豐富了幼兒園玩教具資源。

5、促進教師專業(yè)化進展

幼兒園為教師供給外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會與條件，培訓(xùn)后準時記錄、反思和鑒定，開闊教師視野。圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》開展園本培訓(xùn)，由幼兒園骨干教師和班組長擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)，教師們在預(yù)備、學(xué)習(xí)和溝通的過程中自我學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，到達了提升教育理念和專業(yè)水平的目標。

6、開好兩次家長會

開學(xué)初進行學(xué)期工作計劃的傳達，學(xué)期末進行學(xué)期工作的鑒定，讓每一個家長明確班級的培育目標和需要家長協(xié)作的工作，為學(xué)期中的家園協(xié)作打下扎實基礎(chǔ)。學(xué)期末進行工作匯報，對五大領(lǐng)域幼兒的進展進行鑒定，讓家長明確自我孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域和需要提升的領(lǐng)域，以便下一步的大力協(xié)作。

7、家進步課堂活動豐富多彩

各班都開展了豐富多彩的家進步課堂活動。托班的故事爸爸和故事媽媽，讓家長資源充分發(fā)揮，小朋友體驗著和教師講故事不一樣的感受;小班的親子制作其樂融融;中班的茶文化更是專業(yè)水平高，幼兒興趣濃;大班小朋友在教師的帶動下和媽媽一齊制作節(jié)日禮物，讓家長體驗到做母親的勝利與偉大。家長們走進課堂，與孩子、教師一齊活動的過程也是他們進一步感受幼兒園生活與學(xué)習(xí)的過程。正是這樣一個融合與互助的過程，才讓家園構(gòu)成有效的合作，更好地對幼兒實施教育。

讀《班級管理》心得體會篇5

這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校提倡的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，主要從一下三個方面突顯。

讓學(xué)生樹立自我管理的意識

為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進行自我評價，然后同桌及其他同學(xué)進行評價，好的準時表揚、鼓舞，甚至可以給與嘉獎。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改良建議，改了也可以嘉獎，一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐煩教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個孩子都有可能成為班級管理的主動參加者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自