初中英語(yǔ)情景會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)

初中英語(yǔ)情景會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)

劉愛(ài)娟

（新疆克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃莸谝恢袑W(xué)）

摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須開(kāi)展有效的教學(xué)方式，而初中英語(yǔ)情景會(huì)話教學(xué)方式就是當(dāng)前教學(xué)效率較高的一種教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；情景會(huì)話教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)

在初中教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力都有著非常重要的影響，如何能夠有效地展開(kāi)情景會(huì)話教學(xué)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要作用，在教學(xué)過(guò)程中，也能夠通過(guò)有效的教學(xué)方式，完成課堂設(shè)計(jì)，從而提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、重點(diǎn)突出，層次分明

在初中英語(yǔ)情景會(huì)話設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生能夠結(jié)合教材教學(xué)要求形成有重點(diǎn)、有難度層次的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，能夠形成科學(xué)的教學(xué)策略，在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)得更加充分，將中西方文化、政治因素等充分的融合到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的聊天，當(dāng)然不能夠涉及學(xué)生自身的個(gè)人隱私問(wèn)題，從而將其創(chuàng)設(shè)成實(shí)用性較強(qiáng)的環(huán)境，以購(gòu)物、問(wèn)路等方式展開(kāi)情景會(huì)話，從而完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)感興趣，能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣就可以在情景會(huì)話教學(xué)過(guò)程中很好地將一些基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等運(yùn)用到教學(xué)中。

二、結(jié)合實(shí)際情況，刪繁就簡(jiǎn)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)情景來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，比如對(duì)于美國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，美國(guó)家庭對(duì)于舉辦一些小型的私人聚會(huì)是經(jīng)常見(jiàn)的，但是在國(guó)內(nèi)很多地方基本沒(méi)有這種風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是在比較貧窮落后的地區(qū)，但是生日聚會(huì)是有的，因此，教師可以根據(jù)生日聚會(huì)為基本情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)情景會(huì)話學(xué)習(xí)的熱情，能夠使得學(xué)生正確運(yùn)用有關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、科學(xué)的教學(xué)方式

在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，可以對(duì)一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等加強(qiáng)練習(xí)，比如，時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)就可以通過(guò)情景會(huì)話方式加以展現(xiàn)，學(xué)生能夠真實(shí)地通過(guò)情景的過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)以及將來(lái)時(shí)態(tài)等完成學(xué)習(xí)過(guò)程，從而使得學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)更加具體和生動(dòng)。比如，教師可以通過(guò)游戲、多媒體教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)情景會(huì)話教學(xué)過(guò)程，從而使得學(xué)生能夠有效地完成教學(xué)設(shè)計(jì)要求。

在初中英語(yǔ)情景會(huì)話教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及不同的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠?qū)⑶榫俺浞趾蛯W(xué)生的實(shí)際生活情況相結(jié)合，選擇學(xué)生感興趣的、可以接觸到的一些教學(xué)情景，這樣能夠增加教學(xué)情境的真實(shí)性，同時(shí)更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣熱情，使得初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展變得充滿樂(lè)趣，不斷提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考