四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范文8篇四班級上學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇1一、本學(xué)期班級基本狀況本班共有55名學(xué)生，其中女同學(xué)20人，男同學(xué)35人。本班由于男生較多，所以紀(jì)律不很好。要培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，不敢大聲回答問題；作業(yè)按時完成等。在成果方面，班級學(xué)生成果一般；尖子生鳳毛麟角；語文朗讀水平低，讀書不通順，不正確，沒有感情；作文寫作力氣較差；思維不靈敏。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹和落實(shí)市訓(xùn)練局及中心校在本學(xué)期工作方案，結(jié)合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實(shí)處。三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生寵愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力氣，養(yǎng)成較好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義訓(xùn)練、社會主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方式的啟蒙訓(xùn)練，培育學(xué)生的制造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的.個性，養(yǎng)成較好的意志品德。本學(xué)期四班級教學(xué)總目標(biāo)和要求：（1）識字與寫字。1.對學(xué)習(xí)孩子有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計(jì)熟識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。3.會使用字典、辭典，有初步的獨(dú)立識字字力氣。（2）閱讀1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。（3）學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生的各方面的狀況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)覺學(xué)生有什么特殊的狀況準(zhǔn)時跟家長取得聯(lián)系，繼而處理問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。七、工作支配九月：報名注冊；打掃校園環(huán)境衛(wèi)生；暑假小結(jié)；強(qiáng)化期初行為規(guī)范訓(xùn)練；強(qiáng)化安全訓(xùn)練；慶?！袄蠋煿?jié)”；落實(shí)“三困生”轉(zhuǎn)化名單；上好常規(guī)課；完成第一、二單元教學(xué)。十月：慶?！皣鴳c節(jié)”；建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案；教學(xué)月評（1）；教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋；上好常規(guī)課；完成第三、四單元教學(xué)。十一月：教學(xué)月評（2）；期中教學(xué)質(zhì)量測試、反饋；上好常規(guī)課；完成第五、六單元教學(xué)。十二月：教學(xué)月評（3）；語文學(xué)問積累競賽；完成第七、八單元教學(xué)；上好常規(guī)復(fù)習(xí)課。元月：教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋；教學(xué)月評（4）；期末考試；各類評比、總結(jié)。以上語文教學(xué)工作方案，只是目前我對班級學(xué)生和教材了解的基礎(chǔ)上的支配設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作支配和語文教學(xué)過程中加以完善和彌補(bǔ)。四班級上學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我接任新班，為有方案有目的地完成四班級的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以提升訓(xùn)練質(zhì)量和學(xué)生的素養(yǎng)為中心，以建立較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提升。二、學(xué)情分析：本班共計(jì)學(xué)生75名，其中男同學(xué)41人，女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)主動、主動、思想素養(yǎng)較好，還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)力氣、閱讀力氣較差，個別學(xué)生較好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。三、教材分析：四班級上冊教材與一、二、三班級教材是一脈相承的。（一）、強(qiáng)化目標(biāo)意識，全面、精確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)教材從“學(xué)問與力氣”“過程與方式”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。四班級上冊教材，既留意落實(shí)務(wù)必?一以貫之的目標(biāo)，又留意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從學(xué)校習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和訓(xùn)練。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加寵愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也留意情感、態(tài)度與學(xué)問、力氣之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)力氣和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點(diǎn)，在教材中加以具體支配。既留意體現(xiàn)階段性，又留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。（二）、強(qiáng)化整合，圍繞專題組織教材本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，強(qiáng)化整合”的思想，在按專題編寫教材時，留意了強(qiáng)化整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來支配。而且，圍繞專題支配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。（三）、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，支配了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面支配了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)覺”“呈現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。四班級上冊的“我的發(fā)覺”，在“發(fā)覺”的范圍上有所擴(kuò)展，支配了4個學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生的各方面的狀況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)覺學(xué)生有什么特殊的狀況準(zhǔn)時跟家長取得聯(lián)系，繼而處理問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。6、接受小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作愛好，供應(yīng)和制造的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)交換圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能掌控主要內(nèi)容，并能扼要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留意四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的題目，開放爭辯，處理生活中的簡潔題目。四、教學(xué)措施。1、要保持不懈地抓好學(xué)生較好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、要堅(jiān)決不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與應(yīng)用。3、要明確本冊課本的編寫意圖，重視讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)關(guān)心用書。5、要妥當(dāng)支配教學(xué)時間。五、教學(xué)進(jìn)度。略六、教改教研試驗(yàn)課題。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：掃瞄是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的掃瞄實(shí)踐。很多國