課題：認識幾分之一教學目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。課時計劃：1課時教學重點：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學難點：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學方法：合作探究教具準備：課件教學過程一、引課明標師：同學們，還記的中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)剛剛過去，你們一定吃了很多好吃的月餅吧？師：中秋節(jié)那一天，小明的媽媽也買回了5塊月餅，打算分給一家五口人，同學們想一想，每人分幾塊才公平呢？生：每人分1塊。師：對！這樣公平。像這樣分得同樣多，這種分法在數(shù)學上就叫做——“平均分”（板書：平均分）師：小紅帶了一塊月餅，決定跟好朋友小麗吃一塊月餅，你能幫他們平均分一下嗎？生：能，從中間分開，每人半塊。師：（邊說邊用課件演示）對，一塊月餅分成大小完全一樣的2塊，這樣就是平均分，很公平。那“半塊”用怎樣的數(shù)表示呢？這節(jié)課我們就來學習一種新的數(shù)——分數(shù)。我們首先來認識幾分之一的分數(shù)。（板書課題：認識幾分之一）自學探究（嘗試練）（一）認識二分之一1、半塊月餅怎么表示？2、【小結】把一塊月餅平均分成兩塊，每塊是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作。3、想一想中，“2”表示什么？“1”表示什么？還能說一些可用來表示的嗎？（二）認識四分之一師：如果位同學合吃一塊月餅又應該怎樣分？怎樣表示呢？14【小結】只有平均分，其中的每一份才能用幾分之一來表示。（三）認識更多的分數(shù)（說一說，折一折）（1）讓生自由說想認識的分數(shù)。（2）用不同的圖形折出分數(shù)。（拿出課前準備好的不同圖形紙）①學生動手獨立操作。②請學生把作品張貼在黑板上，并說出自己的折法，及時評價。③引導觀察、發(fā)現(xiàn)不同的圖形都可以用相同的分數(shù)表示。小結：像、…這樣的數(shù)都是分數(shù)。把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。（四）介紹分數(shù)的組成：分數(shù)線1……分子分數(shù)線3……分母比較分數(shù)的大小。111234三、精講點撥師強調：把一個月餅、蘋果、一個長方形、……分成若揭示課題板書：幾分之幾二、自學探究（嘗試練）（一）教學例41、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內交流。2、全班交流讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（二）教學例51、讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/103份是它的幾分之幾？??讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。3.小結：像2/4、3/4、2/10、7/10?這樣的數(shù)，也是分數(shù)。4、讓學生再說出一些其他分數(shù)。5、認識分數(shù)各部分的名稱。（三）教學例6出示例6第一組圖2/5和3/5；猜想：哪個分數(shù)大一些？讓學生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。（演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。出示例6第二組圖讓學生獨立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分數(shù)比較大小的基本方法。三、精講點撥把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4,就是2個1/4；3份是它的3/4，就是3個1/4；4份是它的4/4，就是4個1/4。分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)較大。四、達標練習（一）鞏固練1、完成教科書第9