像冠軍一樣教學(xué)讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖教學(xué)冠軍教學(xué)學(xué)生教師教育技巧技巧學(xué)生課堂時(shí)間教師教學(xué)提問學(xué)習(xí)知識(shí)慣例事情理解關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要入選中國教育報(bào)2016年度“教師喜愛的100本書?”入選中國教育新聞網(wǎng)“影響教師的100本書”只要掌握技巧，沒有教不會(huì)的學(xué)生《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《洛杉磯時(shí)報(bào)》《華盛頓郵報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體重磅推薦本書整理歸納出一套實(shí)用的教學(xué)手冊(cè)，清晰易懂又容易上手，能幫助新手教師更快進(jìn)入狀況，快速提升教學(xué)效果；幫助老教師直達(dá)教育本質(zhì)，沉淀教學(xué)精華；幫助學(xué)生發(fā)揮潛力，在未來擁有更多機(jī)會(huì)。全書在一個(gè)個(gè)引人入勝的教學(xué)案例中，為教師提供了62個(gè)操作簡便、高效實(shí)用的教學(xué)技巧，每章末均附有切實(shí)可行的培訓(xùn)練習(xí)，幫助教師進(jìn)一步理解和反思他們的教學(xué)行為，以更好地引導(dǎo)學(xué)生專注學(xué)習(xí)，發(fā)揮最大潛力。讀書筆記讀書筆記書本從課堂多方面講訴冠軍教師的做法，說法。像石頭餅一樣的書。出現(xiàn)錯(cuò)誤，就反復(fù)重來。盡量用良好意圖去推測(cè)學(xué)生，暗示他他的錯(cuò)誤是不可思議的。這本書，的確配得上標(biāo)題中的“冠軍”一詞，全面，嚴(yán)謹(jǐn)，又富有細(xì)節(jié)和例子。4培養(yǎng)不放棄文化。7設(shè)計(jì)統(tǒng)一學(xué)案，以便課堂觀察，課后檢查。這本書是我目前為止看過關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)最好的一本書。精彩摘錄精彩摘錄冠軍教師的最顯著特征或許是能夠區(qū)分“我教了”和“學(xué)生學(xué)會(huì)了”之間的差別。在課堂上，教師的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，但是學(xué)生在多大程度上主動(dòng)自曝錯(cuò)誤、不隱藏錯(cuò)誤，則直接影響著課堂的成功。為鼓勵(lì)學(xué)生愿意主動(dòng)暴露錯(cuò)誤，優(yōu)秀的教師會(huì)讓學(xué)生感受到犯錯(cuò)是安全的。這樣也就建立起犯錯(cuò)文化，尊重錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤視作正常，并重視在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。冠軍教師會(huì)盡可能地摒棄學(xué)生的自我匯報(bào)。他們會(huì)有策略地在學(xué)生中選取樣本，有針對(duì)性地提出一系列精心設(shè)計(jì)的問題，在大約一分鐘的時(shí)間內(nèi)判斷學(xué)生是否已經(jīng)理解講課內(nèi)容。教師收集信息的方式有兩種：提問和觀察。每一個(gè)藝術(shù)家——包括教師在內(nèi)——都是一位工匠，其任務(wù)是研究一套工具，并挖掘這些工具的使用秘訣。偉大的藝術(shù)有賴于對(duì)基礎(chǔ)技能的精通和應(yīng)用，即“技藝”，這必須通過勤奮的學(xué)習(xí)才能獲取。在理想的情況下，教師可以在課堂上挑選幾個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——或許可以有兩到三個(gè)——提前準(zhǔn)備在每個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都插入幾個(gè)問題。盡管這樣做像是拖延時(shí)間，但從長遠(yuǎn)來看，卻是在加速進(jìn)度，因?yàn)楸绕鸹剡^頭來溫習(xí)，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前就把它理順的效率更高。不注重修正錯(cuò)誤、反而將正確的事情最大化同樣有效。目錄分析第二章采取有把握的行動(dòng)，建立犯錯(cuò)文化第一章收集學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的信息第一部分評(píng)估學(xué)生的理解水平第一章收集學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的信息技巧1摒棄學(xué)生的自我匯報(bào)：讓學(xué)生在問題中高效學(xué)習(xí)技巧2針對(duì)性提問：快速評(píng)估學(xué)生的理解程度技巧3統(tǒng)一練習(xí)格式：第一時(shí)間掌控學(xué)生學(xué)習(xí)狀況技巧4追蹤而非旁觀：主動(dòng)追蹤學(xué)生進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題技巧5向教師展示：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽展示所學(xué)知識(shí)技巧6積極檢查：為學(xué)生給出及時(shí)反饋第二章采取有把握的行動(dòng)，建立犯錯(cuò)文化技巧7預(yù)備錯(cuò)誤：更好地掌控課堂技巧8犯錯(cuò)文化：讓學(xué)生敢于犯錯(cuò)，勇于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧9挖掘錯(cuò)誤：迅速找到最佳解決方法技巧10自主學(xué)習(xí)與追蹤：防止學(xué)生將錯(cuò)誤的例子記得更牢第三章賦予學(xué)生高期望第四章確保學(xué)習(xí)成效的教學(xué)計(jì)劃第五章課程結(jié)構(gòu)第六章課堂節(jié)奏第二部分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度與行動(dòng)第三章賦予學(xué)生高期望技巧11不放棄：鼓勵(lì)學(xué)生有問必答技巧12正確就是100%正確技巧13擴(kuò)展知識(shí)：讓學(xué)生勇于迎接挑戰(zhàn)技巧14表達(dá)形式很重要：讓學(xué)生的觀點(diǎn)變得更可信、更縝密技巧15不要為學(xué)生找借口：鼓勵(lì)學(xué)生接受高難度的挑戰(zhàn)第四章確保學(xué)習(xí)成效的教學(xué)計(jì)劃技巧16從結(jié)果開始：以目標(biāo)為導(dǎo)向來選擇課堂活動(dòng)技巧17課程目標(biāo)的四大準(zhǔn)則：找對(duì)方向才是硬道理技巧18張貼課程目標(biāo)：讓每一位學(xué)生都知道你的良苦用心技巧19雙重規(guī)劃：為學(xué)生在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備第五章課程結(jié)構(gòu)技巧20現(xiàn)在就做：率先勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣技巧21為步驟命名：規(guī)范每一個(gè)步驟，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜技能技巧22黑板=白紙：教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確、快速地記課堂筆記技巧23掌控游戲：讓學(xué)生大聲朗讀以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解技巧24在教室四處走動(dòng)：以溫和的方式建立對(duì)教室的掌控技巧25練習(xí)再練習(xí)：教導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至嫻熟技巧26出站驗(yàn)票：明確評(píng)估教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果第六章課堂節(jié)奏技巧27改變課堂節(jié)奏：讓課堂在“快”“慢”起伏中充滿新鮮感技巧28明確界限：讓每一項(xiàng)課堂活動(dòng)的開始和結(jié)束變得更加清晰技巧29每位學(xué)生都舉手參與：快速活躍課堂節(jié)奏，增加學(xué)生成就感技巧30認(rèn)真規(guī)劃時(shí)間：在課堂上給予學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)技巧31分秒必爭：尊重學(xué)生的時(shí)間，確保每分鐘都得到充分利用第七章正確提問，高效教學(xué)第九章通過討論提高課堂參與度第八章讓學(xué)生勤動(dòng)筆第三部分提高課堂參與度和思考度第七章正確提問，高效教學(xué)技巧32等待時(shí)間：讓學(xué)生充分思考，提高學(xué)習(xí)效率技巧33冷不防提問：讓學(xué)生高度集中注意力技巧34提問與回答：提高學(xué)生參與度，形成課堂積極氛圍技巧35分解問題：恰到好處地幫助學(xué)生獲取正確知識(shí)技巧36快速投擊：在較短的時(shí)間內(nèi)迅速帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第八章讓學(xué)生勤動(dòng)筆技巧37全班動(dòng)筆：讓學(xué)生在寫作中培養(yǎng)思考力技巧38句子的藝術(shù)：磨煉學(xué)生審慎的創(chuàng)新思維技巧39演示提問：實(shí)時(shí)演示學(xué)生答案，給予及時(shí)反饋技巧40培養(yǎng)耐力：教會(huì)學(xué)生耐心對(duì)待一切對(duì)學(xué)習(xí)有價(jià)值的事情技巧41先動(dòng)筆后討論：留足時(shí)間，確保學(xué)生思考的嚴(yán)密度第九章通過討論提高課堂參與度技巧42討論的習(xí)慣：讓討論富有成效和樂趣技巧43轉(zhuǎn)身討論：提高學(xué)生參與課堂的積極性技巧44分組討論：給學(xué)生更多討論的主動(dòng)權(quán)第十章課堂系統(tǒng)和課堂慣例第十二章培養(yǎng)個(gè)性和信任第十一章高標(biāo)準(zhǔn)的行為要求第四部分課堂文化的五大原則第十章課堂系統(tǒng)和課堂慣例技巧45進(jìn)門規(guī)則：在門口迎接學(xué)生，建立上課儀式感技巧46開個(gè)好頭：建立高效的慣例，讓學(xué)生馬上進(jìn)入上課狀態(tài)技巧47行為教導(dǎo)：讓學(xué)生更自律、更專心技巧48管理效率：教導(dǎo)學(xué)生簡單、快捷地完成課堂任務(wù)技巧49戰(zhàn)略性投資：從程序到慣例技巧50再來一遍：不斷練習(xí)是把事情做到最好的唯一途徑第十一章高標(biāo)準(zhǔn)的行為要求技巧51雷達(dá)掃視技巧與看得見的觀察技巧52彰顯學(xué)生的遵從：增強(qiáng)教師指令的趣味性和觸知性技巧53最低侵?jǐn)_干預(yù)：最大化教學(xué)時(shí)間、最小化課堂矛盾技巧54堅(jiān)定沉著：巧妙避免沖突，增強(qiáng)課堂掌控力技巧55懲戒的藝術(shù)：牢記我們的目的是為了讓學(xué)生變得更好技巧56強(qiáng)而有力的聲音：增強(qiáng)控制課堂談話的能力技巧57該做什么：使用明確的指令，告訴學(xué)生應(yīng)該做的事情第十二章培養(yǎng)個(gè)性和信任技巧58積極架構(gòu)：用建