歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考蘭考縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.為發(fā)展學生的興趣、愛好和特長而開設的、可供學生自由選擇的課程是（）。A.選修課程B.學科課程C.綜合課程D.活動課程【答案】：A2.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）。A.存在負相關B.關系不明顯C.存在正相關D.有利有弊【答案】：A3.一個學生不敢同老師說話，學習上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當他一旦敢于主動向老師請教時，老師就給予表揚，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.強化法B.行為塑造法C.示范法D.代幣法【答案】：A4.教師注意力的特點集中表現(xiàn)在（）。A.注意穩(wěn)定能力B.注意轉移能力C.注意集中能力D.注意分配能力【答案】：D5.（）指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程。A.發(fā)現(xiàn)問題B.問題檢驗C.理解問題D.問題解決【答案】：D6.以下屬于傳遞一接受式教學模式的基本教學程序的是（）。A.激發(fā)學習動機——復習舊課——講授新課——鞏固練習——檢查評價B.激發(fā)學習動機——講授新課——復習舊課——鞏固練習——檢查評價C.復習舊課——激發(fā)學習動機——講授新課——鞏固練習——檢查評價D.激發(fā)學習動機——講授新課——鞏固練習——復習舊課——檢查評價【答案】：C7.“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎之一，其提出者是（）。A.加德納B.斯騰伯格C.卡特爾D.加涅【答案】：A8.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象B.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約C.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約D.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約【答案】：C9.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。A.視具體情況,可有多種開端和順序B.以知為開端，知、情、意、行依次進行C.以情為開端，情、知、意、行依次進行D.以行為開端，行、知、情、意依次進行【答案】：A10.智力是指人們的認識能力，其核心是（）。A.注意力B.記憶力C.思維力D.觀察力【答案】：C11.未成年人享有（），國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A.學習權B.受教育權C.集會權D.人身權【答案】：B12.品德形成的標志是（）。A.道德信念B.價值內(nèi)化C.道德評價能力的形成D.道德行為習慣的養(yǎng)成【答案】：D13.蘇霍姆林斯基認為“課外、校外教育使青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外、校外教育（）。A.是進行德育的重要途徑B.有利于發(fā)展學生的個性特長C.有利于發(fā)展學生智力D.可促進學生身心的健康發(fā)展【答案】：C14.在心理輔導的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。A.雅各布森B.艾里斯C.皮亞杰D.沃爾茨【答案】：D15.主張教育的目的是“以感知覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念；培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.裴斯泰洛齊【答案】：D16.準確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）。A.內(nèi)容反應B.情感回應C.共情D.具體化【答案】：C17.教師倫理學能直接調節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）。A.以上都對B.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則C.教師倫理學是一門規(guī)范科學D.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調節(jié)方向、行為要求【答案】：A18.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼，再發(fā)展小肌肉和小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。A.個別差異性B.階段性C.順序性D.不平衡性【答案】：C19.教學是學校教育的（）工作。A.唯一B.中心C.重要D.必要【答案】：B20.（）是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。A.認同B.內(nèi)化C.依從D.接受【答案】：C21.根據(jù)德韋克的成就目標理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標是（）。A.掌握目標B.接近目標C.回避目標D.表現(xiàn)目標【答案】：D22.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是（）。A.教育B.環(huán)境C.遺傳素質D.個人的主觀能動性【答案】：A23.學生臨考的怯場屬于（）。A.激情B.理智感C.心境D.應激【答案】：D24.下列不是勞動教育的內(nèi)容的是（）。A.反對浪費，提倡節(jié)儉B.樹立正確的勞動觀念C.養(yǎng)成良好的勞動習慣D.引導學生善意對人【答案】：D25.對某個或某些被試者在較長時間內(nèi)連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.測驗法B.談話法C.產(chǎn)品分析法D.個案法【答案】：D26.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.自我教育法D.榜樣示范法【答案】：B27.在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個階段被稱為（）。A.杜威原理B.赫爾巴特原理C.斯賓塞原理D.泰勒原理【答案】：D28.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是（）。A.小班教學B.復式教學C.個別教學D.班級授課制【答案】：D29.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”，對“教育”作此解釋的是（）。A.孔子B.許慎C.朱熹D.韓愈【答案】：B30.學習動機的強化理論的提出者是（）。A.行為主義者B.認知主義者C.行為—認知主義者D.建構主義者【答案】：A31.學習者在同一時間內(nèi)將注意力集中于不同事物上的品質是屬于（）。A.注意的選擇B.注意的穩(wěn)定C.注意的分配D.注意的靈活性【答案】：C32.教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱（）。A.教學組織形式B.教學方法C.教學策略D.教學模式【答案】：A33.負強化是指（）。A.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率B.撤銷一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率C.撤銷一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率D.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率【答案】：C34.對道德本質起決定作用的是（）。A.社會政治關系B.社會階級關系C.社會經(jīng)濟關系D.上層建筑【答案】：D35.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.意圖性侵犯B.行為性侵犯C.動機性侵犯D.敵意性侵犯【答案】：D36.根據(jù)評價在教學過程中的不同作用，可以將評價分為診斷性評價、（）、總結性評價。A.形成性評價B.絕對性評價C.相對性評價D.過程性評價【答案】：A37.在我國的教育管理實踐中,學校對教師的行政處分決定以及對學生的處分決定，教師或學生如果不服的，無法通過（）方式獲得救濟。A.行政訴訟B.教育行政復議C.民事訴訟D.教育申訴【答案】：B38.學生問認知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（）A.沉默型與沖動型B.輻合型與集中型C.場獨立與場依存D.判斷型與綜合型【答案】：C39.1951年（）提出了“范例教學”的主張。．A.贊科夫B.瓦·根舍因C.懷特海D.布魯納【答案】：B40.選擇與運用教學方法的基本依據(jù)不包括（）。A.學生年齡特征B.教學目的和任務的要求C.學校的要求D.課程性質和特點【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.近代教育家陶行知提出（）A.要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守B.要學生做的事，教職員躬親共做C.要學生學的知識，教職員躬親共學D.要學生完成的作業(yè)，教職員先完成【答案】：ABC42.[]廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.堅持高尚情操B.發(fā)揮奉獻精神C.不利用職權之便謀取私利D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ACD43.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.避免爭論B.學會批評C.講究批評藝術D.情境控制【答案】：ABC44.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行B.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用C.教師道德行為評價規(guī)定著教師應該怎樣做，不該怎樣做D.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行【答案】：ABCD45.根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.不期待注意B.期待注意C.無意注意D.有意注意E.有意后注意【答案】：CDE46.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是（）。A.知識的內(nèi)化成為素質,知識的外化則成為能力B.素質是基礎性要素C.能力要素和素質要素是交叉關系D.能力是核心要素【答案】：ACD47.增強職業(yè)責任的要求包括（）。A.正確處理個人、集體和國家之間的關系B.認真履行職業(yè)責任，做好本職工作C.熟悉業(yè)務，互相配合D.養(yǎng)成嚴于律己的習慣【答案】：ABC48.個體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.心理特性B.情意過程C.心理過程D.認知過程【答案】：AC49.教育研究的意義是（）。A.使教師從經(jīng)驗走向理論B.提高教育決策水平、培育良好師資C.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神D.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向E.揭示教學規(guī)律、改進教學質量【答案】：ABCDE50.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權利有（）A.獲得公正評價權B.獲得資助權C.參加教育教學活動權D.申訴、訴訟權【答案】：ABD51.影響學習的主體因素有哪些？（）。A.意志B.想象力C.觀察力D.學習任務【答案】：ABC52.人的舉止可以體現(xiàn)出（）。A.身體情況B.內(nèi)心世界C.文化程度D.精神面貌【答案】：BD53.《教育法》的特點是（）。A.規(guī)范性與導向性相結合B.形式性與規(guī)范性相結合C.原則性與可操作性相結合D.全面性與針對性相結合【答案】：ACD54.課程內(nèi)容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.學科與教師之間的關聯(lián)性B.學科與學習者之間的關聯(lián)性C.各學科之間的相互關聯(lián)性D.教師和學生之間的關聯(lián)性E.學科與社會之間的關聯(lián)性【答案】：BCE55.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.不可控歸因B.可控歸因C.努力歸因D.外在歸因【答案】：BC56.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.合作共贏B.互不干涉C.公平正義D.相互尊重【答案】：ACD57.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.人文知識B.藝術涵養(yǎng)C.情感責任D.教育理念【答案】：ABCD58.學習職業(yè)道德的意義有（）。A.有利于促進個人發(fā)展B.是良好的社會風尚形成與發(fā)展的迫切要求C.是提高自身素質的重要措施D.是社會主義現(xiàn)代化建設的客觀要求【答案】：BCD59.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.道德B.知識C.資格證書D.能力【答案】：ABCD60.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.輔導學生心理健康的必備知識和技能B.營造健康的班級心理環(huán)境C.教師自身要有良好的心理素質D.心理疾病的治療【答案】：ABC61.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德自律與他律統(tǒng)一B.教師道德義務向良心的轉化C.教師道德自律D.教師道德他律【答案】：ACD62.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的B.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要C.是黨和人民對教師的業(yè)務要求D.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求【答案】：ABCD63.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.誠信友愛B.利重于義C.相互欺詐D.公平正義【答案】：AD