《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1．掌握重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)本文運(yùn)用大量排比、象征、對(duì)偶手法的表達(dá)效果。2．體會(huì)少年中國(guó)與中國(guó)少年之間的聯(lián)系。3．能結(jié)合資料，了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事，并制作手抄報(bào)。重點(diǎn)掌握重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)本文運(yùn)用大量排比、象征、對(duì)偶手法的表達(dá)效果。難點(diǎn)體會(huì)具體事物的象征含義（特點(diǎn)）一、導(dǎo)入1．欣賞圖片，感受祖國(guó)的富強(qiáng)。（指名學(xué)生談感受）二、細(xì)節(jié)品析，深入研讀（一）研讀第2自然段。那課文用了哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)呢？1、自由朗讀第2自然段，提示思考：回顧大意，圈畫(huà)出具體事物，并思考這些事物背后有什么含義？師生共同總結(jié)。具體事物：紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將、天地（板書(shū)以上事物）結(jié)合圖片具體分析：以“紅日初生，其道大光”象征少年中國(guó)的燦爛前程；以“河出伏流，一瀉汪洋”象征少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量；以“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”象征少年中國(guó)突然崛起；以“乳虎嘯谷，百獸震惶”象征少年中國(guó)的巨大聲威；以“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”象征少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)；以“奇花初胎，矞矞皇皇”象征少年中國(guó)的美好未來(lái)；以“干將發(fā)硎，有作其芒”象征少年中國(guó)奮發(fā)有為；以“天戴其蒼，地履其黃”象征少年中國(guó)頂天立地。2、這一段在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(四字一句，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，充分表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)的熱烈贊頌和無(wú)限向往。)齊讀第2自然段，讀出對(duì)少年中國(guó)的贊頌和向往之情。研讀第1自然段1、生分享收集的相關(guān)背景資料(清政府昏庸腐朽，對(duì)內(nèi)大肆打壓，對(duì)外屈辱求和，無(wú)法擔(dān)起建設(shè)繁榮富強(qiáng)的中國(guó)的責(zé)任)教師補(bǔ)充相關(guān)資料。2、看到這些背景資料，你此時(shí)此刻的心情如何？（生氣、憤怒.......）我想那時(shí)的作者跟此刻同學(xué)們的心情是一樣的，所以建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任不在他人，而全在我少年。看到饑寒交迫的中國(guó)同胞，所以作者說(shuō)“故今日之責(zé)任......”看到國(guó)家被侵略，所以作者說(shuō)“故今日之.......”看到生活在水深火熱中的國(guó)民同胞，所以作者說(shuō)“故今日之......”3、那么作者認(rèn)為少年應(yīng)該怎么做呢？作者認(rèn)為只有少年智則國(guó)智........（生接著往下讀）4、讀完這些句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）發(fā)現(xiàn)少年中國(guó)反復(fù)出現(xiàn)，是以少年怎樣，則中國(guó)怎樣的句式出現(xiàn)（板書(shū)智、富、強(qiáng)......）（2）縱向比較標(biāo)紅的字，你覺(jué)得他們之間的順序能調(diào)換嗎？不能，由智到富到強(qiáng)，由獨(dú)立到自由到進(jìn)步。作者認(rèn)為，智才能富，富才能強(qiáng)，獨(dú)立才能自由，自由才能進(jìn)步，領(lǐng)悟前后層層深入的關(guān)系。（3）作者在這一個(gè)段落中還運(yùn)用了什么修辭手法嗎？排比，指導(dǎo)朗讀，讀的時(shí)候節(jié)奏要步步加強(qiáng)，讀出磅礴的氣勢(shì)。指導(dǎo)朗讀正是有了這樣的少年中國(guó)和中國(guó)少年，作者不禁發(fā)出這樣的感嘆（課件出示第3自然段）（二）研讀第3自然段。生齊讀這一段，你有什么感受？你讀出了什么？(對(duì)偶，贊嘆之情，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)，以及對(duì)中國(guó)少年的贊美。)同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊壬眠@樣的語(yǔ)言描繪了少年中國(guó)的光輝前景，也訴說(shuō)出了無(wú)數(shù)中華兒女強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。百年來(lái)，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國(guó)家做出了卓越貢獻(xiàn)。三、拓展延伸1、介紹為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物（課件出示相關(guān)人物圖片）2、讓我們配上音樂(lè)再一次朗讀課文，充分感受作者對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美