2022-2023中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1,下列加點的成語使用專錯送的一項是()

A.從鐵路夢、大橋夢、大學夢、機場夢，到觸手可孕的高鐵夢，一個個美夢成為現實，引領泰州一次次跨越趕超……

B.斗轉星移，滄港壽用，竹在現代社會也發(fā)揮著重要的作用。

C.中美雙方代表經過幾輪艱難談判，：抽取合，簽署了合作協(xié)議。

D.巴黎圣母院大火，令人姻那X忌，但世間好物的摧毀，絕不是頭一遭。

2.下列句子線奇語病的一項是()

A.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障。

B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。

C.游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。

D.積累是創(chuàng)造的基礎，創(chuàng)造是積累的飛躍。

3.下列文學文化常識說法不氐建的一項是()

A.布衣，古代借指穿廉價衣服的平民，后也以“布衣”稱沒有做官的讀書人。

B.普希金的代表詩作有《自由頌》等，他的創(chuàng)作對俄國文學和語言發(fā)展影響很大。

C.詞又稱曲子詞、長短句，是唐代興起的一種文學體裁，在宋代達到全盛時期。

D.《儒林外史》《水滸傳》是我國明清時期著名的長篇章回體歷史演義小說。

4.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是()

也許，人生本就是一場無止境的漂泊。面對生活中那些的飛沙走石，暗雨雷電，我們總是要迎面而上的。

容易打敗我們的,從來就不是艱難生活的考驗，而是心中無愛的_____=相信，只要有愛，就有足夠的勇氣去承受人

生中所有的風雨,就算流血流淚，咬牙堅持，只要心中有愛，一切就都會變得輕松而_____。

A.猝不及防荒蕪釋然B.措手不及荒蕪堅韌

C.猝不及防凄慘釋然D.措手不及凄慘堅韌

5.下列詞語中加橫線字的讀音正確的一項是()

A.倔強(jue)臉頰(jia)徘徊(huai)花團錦篋(chii)

B.蟬螳(tui)訕笑(chan)噴育(bu)鋒芒畢露(lou)

C.挑曉(fu)緩靖(SU1)阻遢(e)銳不可當(dang)

D.詰責（jie）不遜（xun）黝黑（y6u）長些短嘆（yu）

6.“登高社”社員們對“登高”這一活動進行了多方面的探究，請結合你的積累，一起來完成吧！

每當登臨高處，舉目四望，便覺天地悠悠，亙古未變；外物永①（heng）,歷久猶存。而人的生命與之相比，何其

短（z?n）②,何其渺小。登高而望遠，遠處是家鄉(xiāng)、是歸處。思故鄉(xiāng)、安社稷、濟蒼生……“登高”化為文人的

一個“情結”，千百年來被反復（yin）③詠。請根據拼音寫出相應的漢字。

①—②—③—“登高說愁”是古詩中的常見主題，下面是社員們搜集到的部分名句，請幫助填寫完整。

一上高城萬里愁，兼葭楊柳似汀洲。（許渾《咸陽城東樓》）

①,②。（崔潁《黃鶴樓》）

③,④。（陳子昂《登幽州臺歌》）

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）社員們發(fā)現“登高說愁”這一說法也并不絕對：王安石登

上飛來峰，以“①,②"一展朝氣與信心；杜甫登泰山而小天下，以“③,

④__________"喊出豪情與壯志；而范仲淹則在《岳陽樓記》中以,?”盡顯豁達與淡然.

社員們在探究重陽節(jié)登高習俗過程中，對“重陽節(jié)”這一名稱產生了疑問，請從下面“陽”的釋義中選擇正確的義項

來解釋。

陽修

①從阜，易聲。從阜，與山有關。本義：山南水北。陽還有凸出的意思。

②農歷十月的別稱。

③晴天

④九

重陽節(jié)：_____________________

7.默寫古詩文中的名句名篇。請在下列橫線上填寫出古詩文名句。（任選其中6句，不得多選）

①海內存知己（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

③征蓬出漢塞_（王維《使至塞上》）

④直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

⑤會當凌絕頂（杜甫《望岳》）

⑥，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑦沉舟側畔千帆過（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑧《陋室銘》中點明主旨的句子是:。默寫李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。

8.判斷題（正確的打“錯誤的打“X”）。悟空三打白骨精，被唐僧驅逐?六耳掰猴變成假悟空，打傷了唐僧，

唐僧、眾神都難辨真假悟空，最后如來佛一眼辨出，使六耳貓猴現出了原形，六耳狒猴被悟空棒打死。（）《水

滸傳》中林沖火并王倫后，大家推晁蓋為梁山寨主，后來晁蓋在攻打曾頭市時岐曾家教師史文恭用毒箭射中眼睛致死

的。（）譚波爾小姐在得到勞埃德先生的確認后，在全校師生面前為簡愛澄清了勃洛克赫斯特先生對她的詆毀。

（）

二、閱讀

9.閱讀下面一首詞，完成下列小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹痢連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

1.結合詞的上片，說說這首“壯詞”是如何描寫“壯景”的？

2.“可憐白發(fā)生”表達了作者怎樣的情感？

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

與友人書（節(jié)選）

［明］顧炎武

人之為學不日進則日退獨學無友則孤陋而難成。久處一方,則習染而不自覺，不幸而在窮僻之域，無車馬之資④，

猶當博學審②問，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有

子羔、原憲⑤之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須

好學，今人可不勉⑥乎？①資：盤纏。②審：詳細。③稽：探究、考察。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：兩人都是孔

子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.久處一方/萬七百里

B.庶幾可得十之五六/潭中魚可百許頭

C.既不出廣/木蘭當廣織

D.單有子羔、原憲之賢/游人雖未盛

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

人之為學不日進則日退獨學無友則孤陋而難成。

3.本文所談的是為學之道，你從中得到哪些學習上有益的啟發(fā)？

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神

李秦衛(wèi)

①最近，圍棋“人機大戰(zhàn)”在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序AlphaGO。對此，

國人感受到了前沿技術創(chuàng)新的緊迫感與危機感。今年全國兩會上，“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”“創(chuàng)新是供給側結

構性改革的靈魂”……創(chuàng)新成了代表委員熱議的高頻詞。

②創(chuàng)新從哪里來？首先就需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機感。500年來，世界經濟中心幾度遷移，背

后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺電腦只能賺一捆大蔥錢，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機”的故

事就會不斷上演。看當下轉型升級，謀長遠富民強國，創(chuàng)新都處于核心位置。當年，錢學森為讓祖國“挺直腰桿子”，

執(zhí)著于“兩彈一星”研制，立下卓著功勛。焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子，宵衣阡食，在漫天風沙漫地堿的蘭考創(chuàng)造

出多種治沙新招。從根本上說，正是這種報效祖國、發(fā)展國家的理想與抱負，使無數人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的勇氣與銳氣，

踏平坎坷以成大道。

③然而，創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴，理想與熱情往往會遭遇無數次失敗的無情打擊。在相當意義上說，

創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力。大量科研創(chuàng)新的事例顯示，科研創(chuàng)新的成功率僅為10%左右。如果沒有對190多次

失敗的無畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發(fā)明炸藥？所謂大師，其實是失

敗最多的人。創(chuàng)新是壯麗的探險，只有不懼困難和挫折，視失敗為“在成功路上”，并以“失敗虐我千萬遍，我待創(chuàng)

新如初戀”的精神砥礪前行，方有可能踏著失敗拾階而上，直至夢想的頂峰。

④“想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開?！碑斣庥鍪?，創(chuàng)新者最希望得到“別

泄氣，當初我比你失敗次數還多”的理解，最渴望獲得''沒事，咱查明原因從頭再來”的支持。寬容是一種智慧。寬

容失敗，需要管理者挨棄“成王敗寇”思維。從某種意義上講，對失敗的寬容度，決定著創(chuàng)新的成功率。一些高精尖

企業(yè)之所以創(chuàng)新成果不斷，原因之一就是失敗不僅不會被嘲笑，反而會得到尊敬。有位院士回憶自己的創(chuàng)新之路時說，

在他屢次失敗后，正是恩師那句“我覺得你不是失敗了，而是更接近成功了”的話，給了他堅持創(chuàng)新的耐心和信心。

⑤當然，從根本上講，創(chuàng)新文化的養(yǎng)成、創(chuàng)新氛圍的形成，要靠體制機制的改革。有人說，中國人從不缺少創(chuàng)新

的能力，關鍵是要激活創(chuàng)新的動力。有一位大學教授與7名教師成立了一家設計公司，研發(fā)團隊獲得公司1%的股份，

學校占公司的股份僅為5%。創(chuàng)新體制的“天花板”被捅破后，研發(fā)團隊積極性高漲，實現了創(chuàng)新成果對接需求、對接

市場，公司成立僅一個多月，簽約項目就達10多項。實踐表明，敢于破除舊的體制機制障礙，創(chuàng)新的活力就會不斷激

發(fā)。

⑥創(chuàng)新興則國家興，創(chuàng)造強則民族強。始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，涵養(yǎng)創(chuàng)新的精

氣神，在邁向現代化的征途上，當代中國一定能爬坡過坎、彎道超車。

1.文章是從哪四個方面具體闡述“涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神”，請用簡潔的語言概括。

2.第⑤段中“公司成立僅一個多月，簽約項目期達10多項”，說說這句話里加點詞語的表達作用。

3.閱讀最后一段，分析結尾的作用。

12.活著的幸運

范曉波

這段日子我的內心經歷了兩場地震。

8月中旬，悲傷浮出巴倫支海冰冷的水面，118名優(yōu)秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深

的海底。災難上演的那些晝夜，我生活的這座火爐城市正承受著夏天的最后一波熱浪。但是坐在熒光屏前，我的嗅覺

卻捕捉到了冰山的氣息，它們隨著那些無望的救援信息從北冰洋漂來，一陣比一陣寒冷的撞擊著我的胸口。在確認全

部官兵已因艇內缺氧窒息而亡時，俄羅斯電視臺播放了陣亡官兵演習前受閱的錄象資料。那是一些大都比我年輕的面

孔，英俊強壯，并且面含微笑，遠眺的目光下閃耀著水一樣的光澤。

上下班的路上，我邂逅了許多普普通通的城市青年，他們不少人在自己的心事里皺著眉頭——因為薪水，因為升

遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情。而在我看來，他們是多么幸運。能夠走在鋪滿陽光的大街上或認真、或矯情的煩惱，

是多么幸運。

秋天將近時，一位姓陸的癌癥患者用他在網上發(fā)表的死亡日記異常真實的膜拜了這種幸運。當這個年輕人獲知自

己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒；和最愛自己的人朝夕廝守；去一些最想去的地

方度假；用文字記錄下每一縷陽光與清風。陸先生用平靜和坦然證明了自己可能是世界上最能正視厄運的那種人，可

是，面對愈走愈近的死，這位信奉唯物主義哲學的高級知識分子居然想抓住“來世”這根虛幻的繩索：來世再活一次，

哪怕是作為一棵無語旁觀的樹。

有人把對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生

活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。

我不知道陸先生是何時開始徹悟人生的。但大多數人是等到彼界的大門已經洞開才開始進入第三個層次的。他們

并不知道，活著的幸運并不只是活著，而是在你健康的活著時便懂得了活著的幸運。

1.作者所說的兩場“地震”是指

2.從對死亡的認識的層次的角度看，作者究竟認為陸先生屬于哪種人？

3.作者寫全艇官兵窒息而亡后，為什么要寫他們受閱時的“微笑”？

4.城市普通青年的“煩惱”也是“幸運”的原因是

13.閱讀下面的文字，完成下列小題。

黃山絕壁松

馮驥才

①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。

②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松。可是我說的松只是山上的松。

③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭相拍照的對象。但我說的不

是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。

④黃山全是石峰。裸露的巨石側立千仞，光禿禿沒有土壤。尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不生，蒼鷹也

不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質。世人贊嘆它們獨絕的姿容，很少

去想在終年的烈日下或寒風中，它們是怎樣存活和生長的。

⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分

被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜

夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙

裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？

⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛

而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。

如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。

我發(fā)現，山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富

態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健而強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它

強勁和富于彈性的樹干，是長期與風雨搏斗的結果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的

生存記憶，已經化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。因此，它們才有著如此非凡的性格與精神。

⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常

?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤桑謯Z目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或

孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與

博大。

⑧于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站

立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公：戰(zhàn)場上永不倒下的英雄；沉靜的思想者；超逸又具風骨的文人……在一片

光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。

⑨但是，別以為它們全像畫中的松樹那么漂亮。有的枝干被狂風吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁;

有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。于是，一個強者應當有的品質——剛強、

堅韌、適應、忍耐、奮取與自信，它全都具備。

⑩現在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是

山的靈魂。

1.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）

A.作者筆下的黃山絕壁松是令人敬畏而又生機勃勃的。

B.“伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質”和“有的枝干被狂風吹折，暴露著斷枝殘干”，表現出絕壁松

矛盾的個性，這也是藝術形象本該具有豐富個性的表現。

C.絕壁松歷經磨礪卻卓立不群，無論蒼郁與枯敗，都具有強者的品質：這是它給“我”震動的原因。

D.第④自然段介紹了黃山絕壁松惡劣的生長環(huán)境，第⑤自然段開始盡寫它能夠生長的原因。

E.作者表面上是贊揚黃山絕壁松的頑強和蓬勃感人的魅力，實則意在強調環(huán)境對于成長的重要意義。

2.根據本文內容，補全下面的對聯(lián)。

上聯(lián)：黃山景石奇云奇松奇名天下。

下聯(lián)：絕壁松_________________

3.結合加點的文字和修辭方法，賞析下面句子。

它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或要貳，或鬼穆，或不傲，或敏褰。

4.作者在第③段寫其他名松、在第⑥段寫山下之松各有什么用意？

三、語言表述

14.仿照畫波浪線的句子，在橫線上仿寫句子，要求內容符合語境。

中華文化博大精深，光輝燦爛。叁越見長度顯示出堅強的腿精神"故敲1匚度展示看眥改氐底氣質，

,。五岳用高度聳立出崇高的民

族靈魂……所有這些，無不是中華民族的瑰寶，無不令華夏子孫深感驕傲。

四、寫作

15.從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。

題一：記憶中的

要求：①請先將題目補充完整，然后作文。②結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文;

或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用

描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。

有位馬車制造師在清理耕種的土地時，總會在田野的中央留下幾株橡樹，并用這些橡樹制造馬車的車輪。有人好

奇地問：“森林中那么多樹可以砍伐，為什么偏偏用田野中的橡樹做車輪呢？”馬車制造師笑笑，說：“森林中的樹

互相遮蔽，缺少風吹雨打，容易折斷。田野中的橡樹沒有什么可依賴的，需要百般掙扎才能和大自然對抗，沒有茁壯

的身軀就難以存活。用它們做車輪，才可以承受沉重的負荷?！蹦侨巳粲兴?，人生也是如比。

要求：①根據對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作，600字以上。②文體（詩歌除外）自選，題目自擬。

③不得套作，不得抄襲。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

一拍即合，意思是一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關系，一下子就

說到一起或結合在一起。與C句語意“經過幾輪艱難談判”和語境不符，使用有誤。

2、D

【解析】

A.一面與兩面搭配不當，應去掉“是否”；B.搭配不當，“他的晚年”前加“晚年的他”；C.否定不當，“不會不忽

略”應改為“不會忽略”。

【點睛】

要先熟知病句類型。單句病句類型主要有用詞不當、語序不當、搭配不當、成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、

語意重復等；復句病句類型是關聯(lián)詞語使用不當，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。

3、D

【解析】

D項有誤。《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，注意是白話文，不是歷史演義。

4、A

【解析】

試題分析：（1）“猝不及防”是事先不知道，所以根本沒有防備：“措手不及”是已知事情但是來不及去做。根據語

境應該選用“猝不及防”。（2）荒蕪：因無人管理雜草叢生。凄慘：凄涼悲慘的情景。根據語境，說的是“缺少愛”，

所以應該選用“荒蕪”。（3）釋然：疑慮、嫌隙等消釋后心中平靜的樣子。堅韌：指在遭遇身體及精神困難、壓力時,

堅持而不放棄的忍受力，即面對危險與災難時精神的堅定、堅強的耐受力、勇氣和后勁。語境表達的是對生活的態(tài)度,

所以應該選用“釋然”。據此，答案為A。

5、C

【解析】

C詞語中加橫線字的讀音正確。A花團錦簇（cii）。B訕笑（sh*n）；鋒芒畢露（位）。D長吁短嘆（xii）。

6、（1）①恒②暫③吟（2）①日暮鄉(xiāng)關何處是②煙波江上使人愁③念天地之悠悠④獨愴然

而涕下（3）①不畏浮云遮望眼②自緣身在最高層③會當凌絕頂④一覽眾山?、莶灰晕锵并?/p>

不以己悲（4）選擇④，因為重陽節(jié)是農歷九月初九，兩個九剛好相重，所以叫重陽節(jié)。

【解析】

（1）考查對漢字的辨析與書寫。“恒”不要寫成“衡”，“吟”不要寫成“今”。

（2）（3）考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些

易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“暮、愴、涕、緣、凌”的書寫。

（4）九，例為：重陽，九月九日。重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所

以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。

7、（1）①天涯若比鄰②海日生殘夜③歸雁入胡天④長風破浪會有時⑤一覽眾山?、藓鋈缫灰勾?/p>

風來⑦病樹前頭萬木春⑧惟吾德馨（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎

西。

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“天涯、歸雁、惟、馨、聞道、溪、夜郎”等字詞容易寫錯。

8、（1）（X）（2）（X）（3）（V）

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）中悟空是在打死幾個強盜之后，被唐僧驅逐，然后六耳舜猴來生亂。所以此項錯

誤。（2）中晁蓋是被毒箭射中了面頰，所以此句錯誤。（3）勃洛克赫斯特冤枉簡愛，譚波爾決定寫信向勞埃德確認，

并肯定了簡的清白。一周后譚波爾小姐收到回信后幫簡愛洗清一切罪名。所以此句正確。

二、閱讀

9、1.示例一：回憶夢中情景時，調動多種感官，構成形與聲的軍營畫面；示例二：引用“八百里”的典故，寫出官

兵分食的豪壯情景；示例三：“沙場秋點兵”，在特定的自然環(huán)境里，寫出主帥的威力，組成壯美雄豪的景象。

2.對軍營的生活只能成為一種回憶，作者年邁無法實現理想，充滿壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

【解析】

1.要求學生在理解詩歌內容的基礎上賞析。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙

場秋點兵?！币馑紴椤白韷衾锾袅劣蜔粲^看寶劍，恍惚間又回到了當年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。把烤好

的牛肉分給部下，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵?！比纾罕總儦g欣鼓舞，飽餐將軍分給

的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。將軍神采奕奕，意氣昂揚。

2.要求學生在理解詩歌的基礎上分析。結合“了卻君王天下事，贏得生前身后名”分析：“了卻君王天下事”，指完

成恢復中原的大業(yè)?！摆A得生前身后名”一句說：我要博得生前和死后的英名。也就是說，他這一生要為抗金復國建

立功業(yè)。這表現了作者奮發(fā)有為的積極思想。最后一句“可憐白發(fā)生”，意思是說：可惜功名未就，頭發(fā)就白了，人

也老了。這反映了作者的理想與現實的矛盾。表達了作者年邁無法實現理想，充滿壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

10、1.C

2.人之為學/不日進則日退/獨學無友/則孤陋而難成。

3.①“為學”不進則退；②要認真鉆研，獨立思考；③要出門與人交流學習（或：要開闊眼界；做學問要與人研討交

流；要有能在一起研討交流的志同道合者）。

【解析】

1.試題分析：C項句子中加點詞語意思相同。都是“門”之意。A前者名詞“地方”，后者動詞“縱橫、土地方圓”。

B前者“能、可以”，后者“大約”。D前者“即使”，后者“雖然”。

點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義

不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、

引申義、比喻義和假借義。

2.試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般

來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句

子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：人之為學/

不日進則日退/獨學無友/則孤陋而難成。譯為：人做學問，如果不是天天進步，那就是在天天退步。如果沒有學伴，見

解就會片面淺顯，難以學成。

3.試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句,

充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系

現實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。啟發(fā)可從“為學”不進則退的角度，從認真鉆研和獨立思考的角

度，從做學問要與人研討交流等角度作答即可。

譯文：

人做學問，如果不是天天進步，那就是在天天退步。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。在一個環(huán)境

里待久了，會染上某些習氣而自己沒有察覺。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學問并

詳細考究。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學問的

十分之五六。如果又不出門去，又不去讀書，則是如面壁（不問世事）一般，對學問一無所知，即使是有子羔、原憲

那樣的賢能，對國家還是沒有用處的?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是

不如我那樣好學罷了?！边B孔子這樣的圣人，也仍須努力地學習，現在的人難道不該以此勉勵自己嗎？

11、1.①增強生存與發(fā)展的緊迫感和危機感；②要有不懼困難和挫折的精神和能力（要有抗打擊能力）；③管理者對

創(chuàng)新失敗要有寬容的智慧；④破除舊的體制機制障礙，激發(fā)創(chuàng)新活力。

2.“僅”強調公司成立時間之短，“就”突出簽約項目之多，用這兩個詞更充分顯示出該公司改革體制機制所激發(fā)出

的創(chuàng)新活力之強。體現了議論文語言的嚴密性。

3.總結全文，強化涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神這一中心論點；點題；勸勉（或號召）人們在邁向現代化的征途上，要涵養(yǎng)創(chuàng)新

的精氣神。

【解析】

1.試題分析：考查學生對文章內容的理解概括能力。通讀全文，找出文章的分論點作答。根據第二段“首先就需要有

那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機感”；第三段“創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力”；第四段“寬容是一種智慧。

寬容失敗，需要管理者接棄，成王敗寇‘思維”；第五段“中國人從不缺少創(chuàng)新的能力，關鍵是要激活創(chuàng)新的動力”。

據此概括即可。

2.試題分析：考查的議論文語言的嚴密性。解答此類題，需要先確定詞語在語境中的含義，然后分析詞語對表達或闡

明觀點起的作用，最后指出這些詞語體現了議論文語言的嚴密性。結合文章內容具體分析即可。

3.試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結構和內容兩個方面進行分析，并要結合文章特點。議

論文結尾段的作用：①深化中心論點，提出……的結論；②強調……的中心論點；③發(fā)出……的號召或希望人們……:

④補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）；⑤總結全文，得出中心論點；⑥提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關注

或思考某個問題。

12、1.118名優(yōu)秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底；陸先生在網上用死亡日記記錄

生命的最后100天。

2.知道自己快死時才懂得珍惜生命的普通人。

3.反襯對年輕生命死亡的巨大的痛惜之情。

4.城市普通青年盡管“煩惱”，但他們至少擁有生命，活著是多么幸運。

【解析】

I.試題分析：考查對文章內容梳理和概括。本題中的“地震”是指心靈的震動。與之對應的是文章中提到的兩個事件:

一是庫爾斯克號核潛艇的沉沒；一是陸先生網曬記錄生命的最后100天的日記。結合文章具體內容概括作答即可。

2.試題分析：考查對文章內容的理解。從文章中看，對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感

到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。從陸先生的行為來看，是在“獲

知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒”，由此可知，陸先生是屬于“普通人直到

自己快死時才懂得珍惜生命”的這一類人。據此理解作答。

3.試題分析：考查文章的寫作手法。襯托（側面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的

事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，

用“好的”襯托“更好的”是正襯；用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”

襯托“好的”是反襯。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。本題結合具體

的內容分析運用襯托手法的作用來作答即可。

4.試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文章主旨的基礎上理解作答。城市普通青年的“煩惱”是“因為薪水，

因為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情”，他們的“幸運”是指“能夠走在鋪滿陽光的大街上”一一生命的存在。據此

理解概括作答。

13、1.BE

2.示例：絕壁松境異形異神異冠黃山絕壁松境絕形絕神絕甲黃山

3.采用了擬人和排比的修辭手法，生動形象地表現了黃山絕壁松的豐富神情，表達了作者對黃山絕壁松的敬意。

4.第③段用其它名松襯托黃山絕壁松，突出重點，引人注意；第⑥段寫山下之松運用了對比手法，突出絕壁松與惡劣

環(huán)境斗爭的堅強精神及頑強生命力。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內容的理解與分析。ACD三項正確。B項有誤，“伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具

的氣質"和''有的枝干被狂風吹折，暴露著斷枝殘干”都表現了黃山松的頑強與堅韌，兩者并不矛盾。E項有誤，本

文并沒有強調環(huán)境對于成長的重要意義。全文都在表現黃山松獨特的強者氣質，表現作者的熱愛和贊美之情。故答案

為BE。

2.試題分析：本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。文章敘寫了

生在極頂和絕壁上不知名的野松，它們樹干瘦硬，樹葉黑綠，枝條遠伸；具有剛強、堅韌、適應、忍耐的精神品質。

本題可結合“絕壁松”的特點來擬寫作答。

3.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了

XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。語句“它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或若衣，或*修，或泌供，或率寒”中加點的幾個詞語本是形容人的

詞語，但在這里用來寫樹，運用了擬人的修辭手法；同時句式整齊，語義相關，又是排比的修辭。兩種修辭手法綜合

運用，生動形象地表現了黃山絕壁松的形象特點，表達了作者對黃山絕壁松的贊美之意。據此理解作答。

4.試題分析：本題考查對文章內容的分析和理解能力。作答時要閱讀文章內容，理解大意，揣摩其寫作技巧，根據語

段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第③段先提到山上的迎客

松、望客松等各種有名氣的松樹，然后轉而否定，說自己說的不是這些名松，而是黃山絕壁松。這樣以名松襯托黃山

絕壁松，突出描寫重點，并引起讀者的注意，使讀者不由生出為什么不描寫這些名松而描寫黃山絕壁松，它有什么特

殊之處這樣的疑問，激發(fā)請教的閱讀興趣。第⑥段寫山下之松生長的環(huán)境非常舒適，而絕壁松的生長環(huán)境卻非常惡劣

兇險，在惡劣環(huán)境中，絕壁松頑強的存活了下來，并且長出了矯健強悍的枝干，遒勁的樹干。通過這種對比，突出了

絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭的堅強精神及頑強生命力。據此理解作答。

三、語言表述

14、示例：《史記》用厚度彰顯出宏偉的民族氣度，京劇用唱腔演繹出精湛的民族技藝。

【解析】本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌

握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。從“長度”“廣度”“高度”

可知，此處可以圍繞“厚度”來回答，可以選擇一種能夠體現中華文化的事物，如文學作品。

四、寫作

15、記憶中的音符

記憶如海，無邊無際；記憶如風，且走且停；記憶如金，絢麗多彩。

在我的記憶深處一直有一個人，那就是我的奶奶，記得她長了一張布滿歲月皺紋的臉，一雙干癟癟的手。小時候

我不懂“老”是什么，總覺得奶奶她走的很慢，每次出去玩時，帶上奶奶都玩的不開心?？墒钱斘疫^馬路時侯，奶奶

總是牽著我那稚嫩的小手，牽的那么緊，那么緊……

我漸漸長大，歲月的顏料也漸漸染白了奶奶的頭發(fā),那時我才意識到奶奶老了，她不能陪我走很長的路了，她也挑不

動很重的東西了，她也不能爬很