《清平樂-村居》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計四年級下冊語文

《清平樂·村居》教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析

四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩已經(jīng)有了一定的方法，但自主學(xué)習(xí)的意識不夠。因此課堂中重點是引導(dǎo)借助注釋，理解古詩大意，吟誦，想象畫面等體驗情境，體會作者的思想感情，感受田園生活的情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和積累古詩的興趣。

教材分析

《清平樂·村居》以鄉(xiāng)村生活為題材，描寫細節(jié)質(zhì)樸又清新，給人帶來極其愉悅的審美感受。這首詞描繪了農(nóng)村一個家庭的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。

教學(xué)目標1.有感情地朗讀課文。背誦《清平樂·村居》。

2.想象畫面,能說出詩中描繪的情景。

3.發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。

教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詩句,體會作者所表達的思想感情。

教學(xué)難點：想象畫面,能說出詩中描繪的情景，并創(chuàng)編故事。

教學(xué)方法：朗讀法創(chuàng)設(shè)情景法自主學(xué)習(xí)法

媒體設(shè)計：希沃課件古典音樂

教學(xué)過程

第一板塊:初識宋詞

1.今天我們來學(xué)習(xí)南宋著名詞人辛棄疾寫的一首詞--《清平樂·村居》。聽到村居，你有沒有感覺很熟悉呢？對，清代詩人高鼎曾經(jīng)也寫過一首《村居》，我們先來讀一讀?，F(xiàn)在我們再來讀今天的這首詞。讀完之后請同學(xué)們來找出他們的相同和不同之處。

【設(shè)計意圖】比較詩與詞的不同，激發(fā)學(xué)生對古詩詞和漢語言文字的熱愛。

2.揭示詞的特點。（長短句，詞有詞牌名，詞有上下闋，詞是押韻的。）

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生對古詩詞和漢語言文字的熱愛，激發(fā)學(xué)生對詞的閱讀期待。

3.知作者。學(xué)生視頻介紹辛棄疾。

請跟著辛棄疾的腳步走進他的詞。去讀一讀，體會詞的美。

【設(shè)計意圖】這既可以檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)，又可以為全詞的教學(xué)提供必要的背景介紹。

第二板塊：讀出詞韻

1.讀準字音，讀通句子。（齊讀，個別讀，男女生讀。）

（讀通、讀順并不難，但是，讀詞和讀詩一樣要慢一點，如果能稍加停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出味道。）

2.根據(jù)自己的語感讀出節(jié)奏。（朗讀時詞牌名和題目中間要略有停頓。上闕和下闕之間停頓要稍長些。）

【設(shè)計意圖】把詞的每個字的字音讀準確，是詩詞誦讀的前提條件。字音教學(xué)不是孤立的，要體現(xiàn)字不離詞，詞不離句的原則。

第三板塊：想象畫面，體會詞境

俗話說“詞中有畫，畫中有詞”讀著讀著我們的眼前出現(xiàn)了一幅幅畫。下面我們就細細品來，用我們的想象去品出詞中的圖畫。

1.我們先來看詞的上闕，你看到了什么？你覺得這幅畫美不美，美在哪兒呢？板書、；景美、青青草

（1）你覺得老人會聊什么呢？雖然他們年歲逐增，青春不再，容顏已老，可是童心未泯。人們常說老小老小，其實老人往往和孩子一樣可愛。請展開想象和同桌說一說。你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近，相互親熱地聊天，這就是相媚好。夜幕降臨，窯洞中，兩位老人操著陜北話在聊天，老頭子說......老婆婆說......

(板書：相媚好)

小結(jié)：看來，大家的想象力很豐富。很好，有了豐富的想象力一個普通的詞也會變得有靈性、有生命，就活起來了。學(xué)語文就要這樣。

【設(shè)計意圖】詩詞教學(xué)其實就是“還原”，將抽象的文字還原為生動的形象，引導(dǎo)學(xué)生把文字還原為“畫”或者是“話”（人物的對話）還原的過程就是理解詩意的過程，就是形象思維訓(xùn)練的過程。

2.同學(xué)們，村居的景是美的，但村居中的人更美。有哪些人呢？給你印象最深的或你最喜歡的是哪一個呢？（板書：人美，大兒，中兒，小兒）

3.理解“亡賴”“臥“

【設(shè)計意圖】從“臥”字的妙用感受祖國語言文字的精妙，通過對小兒臥剝蓮蓬時動作語言的描述，再現(xiàn)小兒的天真爛漫。

4.你們看這一家五口，他們每個人都在做著自已喜歡做的事，干自己喜歡干的活，真是各得其樂。鄉(xiāng)村的田園生活是那么的恬靜，安逸，難怪辛棄疾對此充滿了向往。

5.我們通過想象，基本讀懂了這首詞的意思。但是，這還不夠。有人說，一首好詞就好像一壺好茶，越品越覺得香氣縈繞，韻味深長。所以，讀詞就要讀到詞人的內(nèi)心深處去。那就讓我們一起輕輕地把詩詞背下來。背誦時可以選擇自己喜歡的方式。（借助插圖、抓關(guān)鍵詞......）

【設(shè)計意圖】熟記吟誦，體驗情感。

第四板塊：創(chuàng)編故事

一、創(chuàng)編要求：一首詩就是一道獨特的風(fēng)景，一首詞就是一幅和諧的畫卷。請同學(xué)們展開想象，創(chuàng)編故事，抓住美麗鄉(xiāng)村的環(huán)境，以及兒童的語言、動作、神態(tài)、心理進行描寫，比如：幾杯小酒下肚，老兩口的話就多了起來，他們會說些什么呢？當然你也可以說說幾個孩子的不同活動。

【設(shè)計意圖】加深學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解和對該作者寫作風(fēng)格的把握，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文，用語文的能力，體現(xiàn)了語文課程的實踐性和綜合性。