《卓有成效的管理者》閱讀心得體會(huì)（通用4篇）

《卓有成效的治理者》心得體會(huì)1

今日看完了《卓有成效的治理者》，一本許多勝利人士推舉的書，看起來卻沒有太深刻的感受，可能是我還沒有到達(dá)看這本書的地位。

其中最產(chǎn)生共鳴的局部，就是書中所說的“對(duì)時(shí)間的治理”。上班以來，始終覺得鋪張了許多時(shí)間，尤其是在年底總結(jié)20xx年一年的狀況時(shí)，覺得自己似乎什么都沒做。每天下班回來也感覺時(shí)間匆忙溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒來得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺的時(shí)候了?；叵肫饋恚刻焱砩弦簿湍芸瓷蟽蓚€(gè)完整的英語新聞，和朋友聊談天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，現(xiàn)在回想的確鋪張了許多的時(shí)間，沒有任何收獲。許多時(shí)候也意識(shí)到自己正在鋪張時(shí)間，卻提不起精神去做該做的事情，感覺惰性又在侵蝕自己。書上說最好讓別人幫助記錄自己的時(shí)間，我想假如真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我肯定會(huì)大吃一驚，自己曾經(jīng)鋪張的時(shí)間。

還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來我總是無法把握此原則，似乎總是被四周的環(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書、學(xué)習(xí)，可是總是迫于辦公室嘈雜的環(huán)境，無法靜下心來?，F(xiàn)在真的對(duì)此很苦惱，許多時(shí)候都有力不從心的感覺，明明很想做一件事情，卻總是一再耽擱。

另外書中提到“要把眼光集中在奉獻(xiàn)上”，這一思想的確給了我很大的啟發(fā)。在工作中，這種思想可能會(huì)更讓人簡單得到滿意，也更簡單讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號(hào)的一句話，并不是告知人們要多么無私，可能更多的是告知人們?cè)鯓诱{(diào)整自己的心態(tài)，使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的效率。

至于其它更多關(guān)于如何治理方面的思想，我可能收獲得不是許多，究竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先治理好。從現(xiàn)在起，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格給自己一個(gè)時(shí)間的限定，根據(jù)自己的規(guī)劃去進(jìn)展，避開鋪張更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài)，不要受外界環(huán)境所影響。

《卓有成效的治理者》心得體會(huì)2

從開頭學(xué)習(xí)“治理學(xué)”，我就借了這本書，可也是最近才困難的將其讀完。其中局部語言和論斷總會(huì)讓我很有感覺卻理不出頭緒。我有很努力的去讀，去理解，可好像讀后的成效沒和所用的時(shí)間成正比，最終我在本書其次章中發(fā)覺，其實(shí)我讀書的方法完全是錯(cuò)誤的，從這個(gè)角度來說，我是個(gè)很沒成效的時(shí)間治理者。但總之，我很佩服德魯克這位治理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)“大師中的大師”。他這本六十年月出版的《卓有成效的治理者》至今仍在給人們很多啟發(fā)，真的堪稱經(jīng)典。今日，我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度，談一談我的感想。

“治理者能否治理好別人從來就沒有被真正驗(yàn)證過，但治理者卻完全可以治理好自己。”在大多數(shù)人的定義中，治理者是那些在組織中指揮他人完成詳細(xì)任務(wù)的人，也就是說治理者的主要職責(zé)是指揮下屬開展工作。這定義沒錯(cuò)，但一個(gè)治理者若真想有所作為，想成為一個(gè)卓有成效的治理者，第一步并不是學(xué)會(huì)治理下屬，而是要先學(xué)會(huì)治理好自己，使自己在工作中卓有成效，使自己的工作有效。我認(rèn)為，書中提出的那些有關(guān)自我治理的方法其實(shí)對(duì)每一個(gè)人都適用，由于每個(gè)人也都是自己時(shí)間的治理者，每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。

我想先從我自身角度動(dòng)身，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自我治理，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何成為一個(gè)卓有成效的自我治理者。

高中生活是一板一眼，步步為營的。到大學(xué)的第一感覺便是混亂，沒規(guī)律。好像每天都很忙，有許多作業(yè)，社團(tuán)有許多活動(dòng)，成天早出晚歸，可每天睡前總會(huì)感到忙了一天就似乎啥也沒干。其實(shí)大多數(shù)新生的生活都缺乏規(guī)劃，更別說時(shí)間治理上的卓有成效了。高中時(shí)的時(shí)間大局部是在被別人治理，學(xué)生們?cè)诮處煟议L的安排下循規(guī)蹈矩的生活，可此刻的我們，是自己時(shí)間的治理者，一分一秒都得自己把握，因此，學(xué)會(huì)卓有成效就更加重要了。所以首先我們要樹立這樣的理念：我們需要成為一個(gè)卓有成效的治理者，并且卓有成效是可以學(xué)會(huì)的，也是必需學(xué)會(huì)的。那么我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何成為卓有成效的自我治理者呢？

第一，我們需要把握好自己的時(shí)間，規(guī)劃好自己的生活以至于將來。

“有效的治理者與其他人最大的區(qū)分，就是他們特別珍惜自己的時(shí)間?！倍ǔ顩r下，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥，很少提前規(guī)劃過自己的業(yè)余時(shí)間，只是本著把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影，玩玩嬉戲的心態(tài)在生活，可我們也經(jīng)常會(huì)完不成作業(yè)，電影嬉戲也沒能盡興。我們可能對(duì)將來很有想法，可卻從沒想過實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的詳細(xì)步驟，也有些學(xué)生走在父母規(guī)劃好的路上，始終被別人治理著。

所以我想，我們的時(shí)間和生活應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃中進(jìn)展。我們的將來也應(yīng)當(dāng)在有條不紊的實(shí)現(xiàn)。因此，把握時(shí)間就變得很重要?！凹偃缫卫砗米约旱臅r(shí)間，首先應(yīng)當(dāng)了解自己的時(shí)間實(shí)際上怎么耗用的。”書中提到治理者應(yīng)先按周期記錄下自己時(shí)間的使用狀況，然后消退那些鋪張時(shí)間的活動(dòng)來到達(dá)對(duì)時(shí)間的有效利用。對(duì)我們學(xué)生而言，我們應(yīng)當(dāng)做的是對(duì)時(shí)間的提前規(guī)劃，今日我可以支配的時(shí)間是多少，我所應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)有哪些，我什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)完成什么任務(wù)。書中提到一點(diǎn)讓我頗有受益，“有效的治理者知道他必需集中他的自由時(shí)間?！蔽覀冏鍪滦枰囊彩钦麎K的時(shí)間，高度集中精力，全力以赴去完成這一時(shí)段的任務(wù)。正如我需要一整塊時(shí)間來完成這篇論文，而不是今日寫一點(diǎn)，明天寫一點(diǎn)。將時(shí)間和任務(wù)分塊，效率是會(huì)特別低下的。這也就是我開篇提到的我所犯的錯(cuò)誤。

其次，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)要事優(yōu)先。

如今的我們習(xí)慣性的隨性去做事，我們喜愛參與各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，喜愛和志同道合的朋友們?cè)谝黄?，有時(shí)甚至都犧牲了完成作業(yè)的時(shí)間。但對(duì)學(xué)生來說，學(xué)業(yè)應(yīng)是第一位的。“卓有成效的治理者總是把重要的事情放在前面先做，而且一次只做好一件事?！笔前?，在上一條規(guī)劃時(shí)間的同時(shí)，我們應(yīng)秉承要事優(yōu)先的原則，集中整塊的時(shí)間來做重要的事情。所以對(duì)任務(wù)完成的挨次，我們也應(yīng)當(dāng)做出詳細(xì)的規(guī)劃。

第三，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的特長并充分利用他人的特長。

“有效的治理者對(duì)于本身的工作，要從特長動(dòng)身，使自己的特長充分發(fā)揮?！蔽艺J(rèn)為這一點(diǎn)特別重要，由于每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人首先應(yīng)了解自己的局限性，并充分學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮自己的特長，使自己學(xué)有所用，同時(shí)在遇到自己的短肋時(shí)，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)向他人需求幫忙，充分利用他人的特長來彌補(bǔ)自己的短處，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間也會(huì)提升完成的質(zhì)量。

最終，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)遺忘過去，擺脫昨天。

“治理者用心一志，第一原則是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過去?！蔽蚁脒@一點(diǎn)是每一個(gè)浙大學(xué)子都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，也是教師們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)的。從高中時(shí)的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生，無論心理落差怎樣大，我們都必需學(xué)會(huì)遺忘，由于只有擺脫了過去，你才能以現(xiàn)在為起點(diǎn)全力以赴的前進(jìn)。遺忘過去的成就，現(xiàn)在才是起跑線，擺脫昨天，我們應(yīng)當(dāng)做的是超越自我，從今刻起卓有成效。

我想一本好書，會(huì)對(duì)你終身受益，你不同時(shí)期讀，收獲也會(huì)是不一樣的?；蛟S現(xiàn)在我對(duì)這本書的理解還很淺顯，但我想我還會(huì)拿起這本書精讀，去品出更深的意味。

《卓有成效的治理者》心得體會(huì)3

治理學(xué)一代宗師——德魯克的《卓有成效的治理者》堪稱經(jīng)典著作。讀過第一章就使人豁然開朗，領(lǐng)悟到“有效性應(yīng)是治理者所應(yīng)追求的目標(biāo)”，因而激發(fā)起劇烈的閱讀興趣。近日，仔細(xì)學(xué)習(xí)、閱讀了其次章，更是受益匪淺。

其次章講的是“把握自己的時(shí)間”。我們從小就背誦過許多名言警句，告知我們要珍惜時(shí)間，但如何把握自己的時(shí)間，確實(shí)沒有悄悄地思索過，讀了本章節(jié)感受頗多。其實(shí)，有效的治理者并不是一開頭就著手工作，他們往往會(huì)從時(shí)間安排上著手，他們并不以規(guī)劃為起點(diǎn)，而是將熟悉清晰自己的時(shí)間用在什么地方作為起點(diǎn)，然后治理自己的時(shí)間，削減非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。最終，再將“可自由運(yùn)用的時(shí)間”，由零星而集中成大塊連續(xù)性的時(shí)段?？梢姡涗洉r(shí)間、治理時(shí)間、統(tǒng)一安排時(shí)間，這三個(gè)步驟，是治理者有效性的根底。

時(shí)間的供應(yīng)，絲毫沒有彈性。不管時(shí)間的需求有多大，供應(yīng)絕不行能增加。時(shí)間的供需沒有價(jià)格可以調(diào)整，也無法繪制邊際效用曲線。而且，時(shí)間稍縱即逝，根本無法貯存。昨天的時(shí)間過去了，永久不再回來，所以，時(shí)間永久是最短缺的。

治理者假如要管好自己的時(shí)間：

第一步就是記錄其時(shí)間耗用的實(shí)際情形；

其次個(gè)步驟就是要做有系統(tǒng)的時(shí)間治理。我們先要將非生產(chǎn)性的和鋪張時(shí)間的活動(dòng)找出來，盡可能將這類活動(dòng)從時(shí)間表上排解出去。

事實(shí)上，一位治理者，大刀闊斧削減不必要的工作，絕不會(huì)有太大的風(fēng)險(xiǎn)。人總有一種傾向，高估自己地位的重要性，認(rèn)為很多事非躬親不行?？v然是最有效的治理者，仍舊免不了有很多不必要的和非生產(chǎn)性的工作。第三步是將可以自行支配的零碎時(shí)間集中起來。時(shí)間分割成很多段，等于沒有時(shí)間。時(shí)間假如能集中，即使只有一個(gè)工作日的1/4，也足可辦理幾件大事。反之，零零碎碎的時(shí)間，縱然總數(shù)有4/3個(gè)工作日，也是毫無用處。

因此，對(duì)時(shí)間的掌握與治理不能一勞永逸。他們要持續(xù)不斷地做時(shí)間記錄，定期對(duì)這些記錄進(jìn)展分析，還必需依據(jù)自己可以支配的時(shí)間的多少，給一些重要的活動(dòng)定下必需完成的期限。

總而言之，時(shí)間是最稀有的資源。若不將時(shí)間治理好，想治理好其他事情就只是空談。而分析自己的時(shí)間，也是系統(tǒng)地分析自己的工作，鑒別工作重要性的一種方法。

“熟悉自己的時(shí)間”，這是通向有效性的道路。

《卓有成效的治理者》心得體會(huì)4

《卓有成效的治理者》主要是圍繞治理者的有效性綻開論述，包括時(shí)間治理、治理自身、治理團(tuán)隊(duì)以及有效決策。在上述治理維度中，本書始終強(qiáng)調(diào)的主線就是“有效性”這個(gè)落腳點(diǎn)，而有效性的核心，就是——是否對(duì)組織的進(jìn)展產(chǎn)生績效與奉獻(xiàn)，不管是在時(shí)間的運(yùn)用上、對(duì)自己力量的發(fā)揮上、對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)上、還是參加決策的過程，假如無法輸出績效，則治理的有效性即存在折扣。

本書對(duì)“治理者”的定義做出了具體界定，不僅僅指組織中一般意義上的“規(guī)劃、組織、整合、鼓勵(lì)和考核”的金沙國際平臺(tái)治理人員，還泛指一切學(xué)問工等專業(yè)人員，這類人才具有較強(qiáng)的不行替代性，對(duì)組織績效和結(jié)果輸出的影響度較大，也被稱為治理者。治理者范圍的延展，也意味著組織治理邊界的延展，敬重更專業(yè)的人才，發(fā)揮學(xué)問對(duì)組織績效的輸出，也是有效治理的范疇。

而所謂的組織的績效，在本書中也論述了，“在組織的內(nèi)部，不會(huì)有成果消失，一切成果都存在于組織之外，即組織的成果，是通過客戶產(chǎn)生的，企業(yè)付出的本錢和努力，必需通過客戶購置產(chǎn)品或者效勞，才能轉(zhuǎn)變?yōu)槭杖牒屠麧櫋！边@也明確界定了組織績效有效性的目標(biāo)導(dǎo)向，假如組織內(nèi)部通過一系列人、財(cái)、物的資源調(diào)配，均無法轉(zhuǎn)化為外部的購置力，則組織的有效性是存疑的。

一、時(shí)間治理

在時(shí)間治理上，核心軸也是有效性，在推斷一項(xiàng)事物是否需要花時(shí)間傾注的`時(shí)候，首先問一問自己：是否金沙國際平臺(tái)對(duì)組織、本人或者對(duì)方的組織有奉獻(xiàn)，假如沒有，則堅(jiān)決拒絕或者授權(quán)別人去做。在時(shí)間治理上，本書著重提到了人員和會(huì)議。人員過多也會(huì)造成時(shí)間鋪張，而推斷人員是否飽和的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)是——“假如一個(gè)治理者，不得不將他工作時(shí)間的1/10花在所謂處理‘人際關(guān)系問題’上，花在處理糾紛和摩擦上，花在處理爭吵和合作等問題上，那這個(gè)組織的人員就過多了”，人數(shù)過多，難免彼此侵害，成為績效的阻礙，在精干的組織里，人的活動(dòng)空間較大，不至于相互沖突，工作時(shí)也不用每次都向別人說明。

另外，會(huì)議也是反映時(shí)間有效性的重要維度，本書將“會(huì)議過多”視作組織不健全的表現(xiàn)形式，由于“開會(huì)”與“工作”是沖突的。治理學(xué)上認(rèn)為：在抱負(fù)化的組織體系中，應(yīng)當(dāng)沒有任何會(huì)議，由于每個(gè)人都能了解他工作所必需了解的事情，也能隨時(shí)獵取工作所必需的資源。而會(huì)議過多，意味著日常工作中：信息傳遞不順暢、資源調(diào)配不充分、流程設(shè)計(jì)不合理、人員職責(zé)界定不清楚。一個(gè)治理者的時(shí)間，不應(yīng)被開會(huì)占用太多。

二、治理自身

治理者在對(duì)自身的治理方面，最重要的衡量尺度是重視奉獻(xiàn)，這也是以責(zé)任為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)維度。不以績效為導(dǎo)向的勤奮毫無意義。書中有一個(gè)觀點(diǎn)，我覺得很好，即“一個(gè)人假如只知道埋頭苦干，假如老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán)，那不管其職位有多高，也只能算是別人的下屬，反過來說，一個(gè)重視奉獻(xiàn)的人，一個(gè)留意對(duì)成果負(fù)責(zé)的人，即使他位卑職小，也應(yīng)當(dāng)算是高層治理人員，由于他能對(duì)整個(gè)組織的經(jīng)營績效負(fù)責(zé)?！边@句話點(diǎn)出了治理的精華與本質(zhì)。

另外，本書強(qiáng)調(diào)學(xué)問工更應(yīng)當(dāng)有責(zé)任讓別人了解自己，由于許多學(xué)問工很少與多數(shù)人主動(dòng)溝通，認(rèn)為他們金沙國際平臺(tái)只要能夠和同行少數(shù)專業(yè)人員溝通就可以，或者一般工應(yīng)當(dāng)做出努力去理解他們所想，這種態(tài)度會(huì)使得專業(yè)的學(xué)問工的工作丟失價(jià)值。假如想成為一位合格的治理者，或者更精確的說，真正以組織奉獻(xiàn)為目標(biāo)，必需使自己的產(chǎn)品——即學(xué)問能為別人所用。這一點(diǎn)熟悉特別重要，只有知道別人需要什么、能理解什么、能發(fā)覺什么，知道別人對(duì)組織的奉獻(xiàn)需要借助我做出怎樣的奉獻(xiàn)去達(dá)成時(shí)，才能說學(xué)問工作為治理者是合格和有效的。

關(guān)于良好的人際關(guān)系，本書也提到了，“能在自己的工作上和人際關(guān)系上重視奉獻(xiàn)的治理者，金沙國際平臺(tái)往往具有良好的人際關(guān)系，”忠誠待人、親密合作、凡事能設(shè)身處地替別人著想，把人際關(guān)系建立在“奉獻(xiàn)”的根底之上，這也是良好的人際關(guān)系的真義所在。

三、治理團(tuán)隊(duì)

治理團(tuán)隊(duì)的核心要義是發(fā)揮別人的特長，并能容人之短。這里的團(tuán)隊(duì)不光是指下級(jí)，還包括上級(jí)。有效的治理者知道用人的本質(zhì)是用人來做事，并不是用人來投其所好，所以有效的治理者從來不問：他能跟我合得來嗎？而是：他奉獻(xiàn)了什么？下屬越是能干，越情愿自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任，他們的所見所聞，所看到的客觀現(xiàn)實(shí)、時(shí)機(jī)和需要也越與他們的上級(jí)不同。所以，在日常治理過程中，我認(rèn)為：針對(duì)內(nèi)驅(qū)力較高、具有較多工作想法的人員，應(yīng)盡可能削減過程管控，賜予充分的空間，以結(jié)果為導(dǎo)向；針對(duì)內(nèi)驅(qū)力較弱、思路不清楚的人員，應(yīng)強(qiáng)化過程指導(dǎo)以及進(jìn)度監(jiān)控，從而不斷提升個(gè)人在組織中的績效奉獻(xiàn)。

在治理團(tuán)隊(duì)中，卓有成效的治理者還要設(shè)法發(fā)揮上級(jí)的特長，而這一點(diǎn)，在日常工作過程中，卻金沙國際平臺(tái)經(jīng)常被我們所無視，主要的方法論在于：要使上級(jí)發(fā)揮其所長，