六年級上冊數(shù)學教案-3.1分數(shù)除以整數(shù)｜蘇教版教學目標理解分數(shù)除以整數(shù)的概念與性質(zhì)；掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法；通過實際生活例子，了解分數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。教學重難點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法；分數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。教學準備教科書；黑板、粉筆、橡皮；分數(shù)大餅干、整數(shù)巧克力等可視化教具；學生練習冊。教學過程第一步：引入引入今天的學習內(nèi)容：分數(shù)除以整數(shù)；激起學生學習的興趣，比如說：“你們愛吃什么零食？讓我們來看看分數(shù)和整數(shù)能讓它們變得更好吃！”第二步：認識分數(shù)除以整數(shù)的概念讓學生回憶一下分數(shù)相加的概念，引出分數(shù)除以整數(shù)；解釋什么是分數(shù)除以整數(shù)，以及分數(shù)除以整數(shù)的性質(zhì)。第三步：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法引導(dǎo)學生理解分數(shù)除以整數(shù)的計算意義；通過數(shù)學公式和實際例子，教授分數(shù)除以整數(shù)的計算方法；讓學生通過書本和黑板上的例子，嘗試分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。第四步：分組活動將學生分組，每組準備一些可視化教具，比如不同種類的零食；讓學生自己設(shè)計分數(shù)除以整數(shù)的問題和解題方法，例如：如果有12個巧克力，如果平分給4個人，每個人能拿到多少顆？；鼓勵學生用創(chuàng)意思維，解決分數(shù)除以整數(shù)的問題。第五步：總結(jié)教師及學生共同總結(jié)學習的收獲，回答分數(shù)除以整數(shù)有什么特點和應(yīng)用；讓學生自己舉一些分數(shù)除以整數(shù)的實際應(yīng)用例子；通過名言警句的呈現(xiàn)，鼓勵學生積極態(tài)度面對學習和生活。課后作業(yè)完成課本和練習冊相關(guān)練習；思考一下日常生活中，還有哪些可以用到分數(shù)除以整數(shù)的計算問題；收集一些名人名言，總結(jié)出自己的生活準則。教學反思本節(jié)課的教學過程相對簡單，在學生已經(jīng)掌握一定數(shù)學知識的基礎(chǔ)上，主要目的在于激發(fā)學生興趣，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法以及應(yīng)用。而分組活動的設(shè)計是為了培養(yǎng)學生解決問題的創(chuàng)意思維能力。此外，通過名言警句的呈現(xiàn)，還能讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。然而，教學過程僅僅是提供學生學習的平臺，如果學生不具備良好的課堂紀律和學習態(tài)度，就很難取得預(yù)期的教學效果。因此，我希望在今后的教學工作中，能夠更加注