六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-解決問(wèn)題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)掌握解決問(wèn)題的策略，能夠運(yùn)用策略解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題用文字、圖片等形式表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)問(wèn)題解決的能力；提高學(xué)生閱讀理解、綜合運(yùn)算能力、推理能力等方面的素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.解決問(wèn)題的策略（1）分析問(wèn)題理解題意：閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題，明確要解決什么樣的問(wèn)題。分離信息：把有用信息和無(wú)用信息分開(kāi)，找出關(guān)鍵信息。建立數(shù)學(xué)模型：根據(jù)題目所描述的情境，選擇合適的計(jì)算方法建立數(shù)學(xué)模型。（2）解決問(wèn)題實(shí)施計(jì)算：對(duì)建立的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)算法解決問(wèn)題。對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)：將得到的答案反推回原題，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。對(duì)計(jì)算過(guò)程進(jìn)行復(fù)查與總結(jié)：回顧計(jì)算過(guò)程，找出不足之處進(jìn)行補(bǔ)救。2.解決問(wèn)題的應(yīng)用（1）實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用商場(chǎng)優(yōu)惠：通過(guò)購(gòu)物湊單、打折等活動(dòng)，計(jì)算出應(yīng)付金額，提高學(xué)生在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。假期游玩：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)出行，要計(jì)算出游玩的人數(shù)、費(fèi)用及路程等實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。（2）數(shù)學(xué)問(wèn)題的應(yīng)用空間圖形問(wèn)題：運(yùn)用三角形的知識(shí)解決夾角和外角、邊長(zhǎng)等問(wèn)題，提高學(xué)生的幾何知識(shí)運(yùn)用能力。平面圖形問(wèn)題：運(yùn)用角度、面積、周長(zhǎng)等知識(shí)解決平面圖形的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法通過(guò)舉一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解解題的思路和策略。2.模擬實(shí)驗(yàn)法通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生感受問(wèn)題解決的過(guò)程，提高問(wèn)題解決的實(shí)際應(yīng)用能力。3.課堂探究法通過(guò)學(xué)生獨(dú)立探究，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中尋找解決的思路和策略，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程1.引入活動(dòng)通過(guò)展示一張購(gòu)物清單的圖片，讓學(xué)生分析問(wèn)題，找出購(gòu)買(mǎi)的商品、價(jià)格等信息，為解決問(wèn)題做準(zhǔn)備。2.講授教材結(jié)合教材，講解分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的策略，并為學(xué)生提供幾個(gè)常見(jiàn)的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)例。3.課堂探究老師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，選擇一定難度的實(shí)例和學(xué)生進(jìn)行講解和討論。4.完成作業(yè)要求學(xué)生完成相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和掌握的策略。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)考查學(xué)生對(duì)于解決問(wèn)題的策略的理解和應(yīng)用能力，來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。六、教學(xué)體會(huì)通過(guò)本次教學(xué)，希望能夠提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)