中班音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》：活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)樂(lè)曲旋律和節(jié)奏做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作和表情。3、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)

嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作和表情。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)樂(lè)曲旋律和節(jié)奏做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)cd活動(dòng)過(guò)程：1.欣賞音樂(lè)，激發(fā)游戲興趣師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？答案就藏在音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽。（完整欣賞音樂(lè)）提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作師：接下來(lái)讓我們一邊聽一邊看，聽聽看是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？（出示圖譜，邊看圖譜邊欣賞音樂(lè)）提問(wèn)：想不想知道小老鼠出去玩發(fā)生了什么事情呢？原來(lái)小老鼠趁著媽媽午睡的時(shí)候悄悄地溜出去玩，它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。你們看——（出示圖譜按節(jié)奏講解）小老鼠東跑跑西看看0小老鼠東跑跑西看看0小老鼠東跑跑西看看0小老鼠東跑跑西看看0師：誰(shuí)想來(lái)表演一下小老鼠東跑跑西看看的樣子，幼兒：（教師根據(jù)幼兒表演給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)提升）教師：看小老鼠還能跟音樂(lè)有節(jié)奏的走走、看看呢？提問(wèn)：小老鼠每走幾步就會(huì)停下來(lái)看看？教師：我們一起數(shù)數(shù)看看？小老鼠每走六步，到紅點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)停下來(lái)左看看、右看看引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠走路的樣子教師：設(shè)計(jì)提問(wèn)：小朋友們能不能學(xué)習(xí)小老鼠有節(jié)奏的走走、看看呢？我們坐在椅子試試。小手拍著試一試，重點(diǎn)練習(xí)頭部左右看（小老鼠東跑跑西看看）小老鼠跑到腿上來(lái)了，在腿上試一試（同上）跑到肩膀上了（教師唱簡(jiǎn)譜后兩遍）引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作師：你們能不能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的來(lái)表演動(dòng)作呢？（第一次表演）欣賞b段教師：小老鼠到底跑到哪里去了，原來(lái)他跑到了草地上，一不小心，呀什么東西？這么粘？幼兒：···教師：它踩到了泡泡糖的身上嗎，趕緊用手去拽，誰(shuí)來(lái)表演一下用手拽粘在腳上的泡泡糖幼兒：教師：小老鼠很小，泡泡糖很黏，小老鼠拽的時(shí)候要很使勁，一起表演一下使勁的動(dòng)作、臉上的表情。（全體幼兒在椅子上表演）師：看這里，小老鼠要開始拽了（出示圖譜）重點(diǎn)講解“啪”的一聲，泡泡糖彈了一下，粘到另一只手上，小老鼠趕緊用另外一只手去拽，啪又彈了一下，用兩只手去拽，終于拽下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了，下的小花貓趕緊跑回家。3.整體欣賞講解師：就是這只泡泡糖，還得小老鼠沒(méi)有玩成，故事很有趣，音樂(lè)也很好聽，它分為了a段和b段，a段將的是····b段講的是···教師：先來(lái)聽a段，教師制圖鋪幫助幼兒記憶，到那里停下來(lái)呢？紅點(diǎn)，隨音樂(lè)表演一次（全體幼兒）B段（指圖譜）那個(gè)符號(hào)代表拽泡泡糖呢，幼兒表演一下（全體幼兒）教師唱簡(jiǎn)譜，重點(diǎn)啪處，學(xué)貓叫幼兒跑回去。游戲：小老鼠和泡泡糖教師帶幼兒表演一次。拓展：泡泡糖除了粘在腳上還可以粘在哪里？幼兒：··（根據(jù)幼兒回答來(lái)表演粘在頭上、身上、屁股上的泡泡糖）游戲：老師扮演大花貓，教師一叫，孩子們必須跑回家。引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。提問(wèn)：如果你吃了泡泡糖，你會(huì)扔在那里。幼兒：··教師：在音樂(lè)中結(jié)束讓我們一起到戶外去玩這個(gè)游戲吧！學(xué)情分析：中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。教材分析：

音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《指南》，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作和表情。難點(diǎn)是根據(jù)樂(lè)曲旋律和節(jié)奏做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

課后反思：在這次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象，并通過(guò)語(yǔ)言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂(lè)時(shí)非常投入，動(dòng)作也很夸張