數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(通用15篇)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃1

xx年的中考已經(jīng)過去，新的一屆學(xué)生又將迎來初三，直面面對中考的學(xué)習(xí)生活。每一個學(xué)生都期望在初三能夠有一個良好的開端，因此如何利用暑假時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容就成了一個重要的問題。

從學(xué)習(xí)時間上說，同學(xué)們在休息之余肯定要堅持每天拿出肯定的時間進行學(xué)習(xí)，每天用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間不肯定很長，關(guān)鍵在于每天用于學(xué)習(xí)的時間肯定要能夠保證，每天學(xué)習(xí)一小時數(shù)學(xué)連續(xù)學(xué)4天，與一天之內(nèi)連續(xù)學(xué)4小時然后后面3天完全不學(xué)習(xí)的效果，是完全不一樣的。

在保證學(xué)習(xí)時間的同時，大家也要講究學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過程中千萬不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個小時的學(xué)習(xí)是全神貫注的。暑假數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意以下內(nèi)容：

第一，重視課本學(xué)問：

任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗〞，就是課本，因為全部的學(xué)習(xí)學(xué)問都來源于課本，考試的內(nèi)容有時高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問點還是不會改變的，考試的試題就是課本學(xué)問的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個根本。暑假里同學(xué)們在預(yù)習(xí)新課本學(xué)問時，不應(yīng)當(dāng)只是把書看一篇就算完了，還應(yīng)當(dāng)把每節(jié)配套的練習(xí)題做一下，因為只有做了習(xí)題才能檢驗是否真正把握了所學(xué)的學(xué)問。

第二，要學(xué)會正確地糾錯：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會犯錯，出錯是正常的，并不行怕，可怕的是一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學(xué)的改錯肯定不是簡潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的`錯誤觀念。最好是把錯題單獨抄在一個本上定期再重新做一遍，這樣會收到很好的效果。

第三，做好總結(jié)：

學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對學(xué)問進行升華的過程。許多同學(xué)也知道要進行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么許多人并不清晰，在這里建議同學(xué)們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：

1、總結(jié)舊知的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

數(shù)學(xué)每一章都有一個學(xué)問體系，大家應(yīng)當(dāng)把這個學(xué)問體系總結(jié)出來并利用這個學(xué)問體系，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問點。

2、總結(jié)自己一些簡單出現(xiàn)錯誤的點。

大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤，看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點，往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，假如運算有問題就強化運算能力，假如是學(xué)問有漏洞就把學(xué)問再回顧一遍，并適當(dāng)?shù)貐f(xié)作著學(xué)問做一些練習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃2

一、基本狀況

高一計算機1323班共有學(xué)生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進入高中，學(xué)習(xí)環(huán)境新，好奇心強.但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃.所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣,以及在補足初中學(xué)問漏洞的前提下,進一步的夯實學(xué)生基礎(chǔ).

二、指導(dǎo)思想

全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，圍著課堂教學(xué)這個中心，更新教育觀念，進一步提高教學(xué)水平，培育學(xué)生分析問題解決問題的能力，同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)學(xué)問，留意學(xué)生習(xí)慣的培育，為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)和措施

任務(wù)：基礎(chǔ)模塊第一章至第四章

第一章集合(9月份)

第二章不等式(10月份)

第三章函數(shù)(11月份)

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份)

四、措施：

1.夯實“三基〞

學(xué)問、技能和能力三者關(guān)系是相互依存、相互促進的整體，能力是在學(xué)問的'教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的，通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，能力才得到培育和進展，同時，能力的提高又會對學(xué)問的理解和把握起促進作用。

因此，在教學(xué)中應(yīng)留意：

A.教學(xué)面向全體學(xué)生。

B.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓(xùn)練。

C.重視學(xué)問的產(chǎn)生、進展過程。

D.加強學(xué)問過關(guān)檢測，做好查漏補缺工作。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

A.細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)：

B.課堂練習(xí)典型化;

C.教學(xué)語言精練化

D.板書規(guī)范化。

3.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

A.指導(dǎo)學(xué)生看書，培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

B.指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)問，總結(jié)解題規(guī)律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

4.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，適當(dāng)支配作業(yè)，仔細(xì)檢查催促，加強優(yōu)生和后進生的輔導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批。

五、各章節(jié)授課具體時間支配：

(基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時)

(1理解集合、元素及其關(guān)系，把握集合的表示法。)

(2把握集合之間的關(guān)系(子集、真子集、相等。)

(3理解集合的運算(交、并、補。)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃3

第一階段：從3月到6月看課本，主要是高數(shù)課本，做微分、積分的課后習(xí)題。線性代數(shù)可以適當(dāng)?shù)目凑n本，個人認(rèn)為課本參考意義不大，李永樂的書太細(xì)致了，可以不用看課本。概率論直接看全書或者其他指導(dǎo)書籍即可，概率課本〔浙大版〕可以當(dāng)做參考書籍，里面的公式推導(dǎo)可以好好看看，其余的內(nèi)容看全書即可。

第二階段：七月份之后，開始第一輪復(fù)習(xí)，即特別認(rèn)真、系統(tǒng)的看全書，從高數(shù)、線代和概率看〔可以三門同時進行，也可以始終復(fù)習(xí)一門，個人建議始終復(fù)習(xí)一門〕?？梢钥匆曨l也可以不看視頻，視頻的話個人建議基礎(chǔ)薄弱的可以選擇湯加鳳的，基礎(chǔ)好的可以選擇張宇的，這個看個人。也許到9月中旬，兩個半月的時間，把數(shù)學(xué)全書完好的看一遍。然后就是開始做題，題目可以選擇張宇1000題或者660題，題目不需要買多，主要是做懂做通，個人比較喜愛660題，也許每天50題加核對答案加落實，這樣半個月左右可以把660題做一遍。

第三階段：10月份后，進入第二輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)主要就是查缺補漏，所謂的漏就是第一輪不太好的，記不住的，以及660里不會的題目。二輪復(fù)習(xí)可以使用張宇的高數(shù)18講協(xié)作張宇的視頻，線代繼續(xù)刷李永樂全書上的以及協(xié)作張宇的9講使用，概率論可以直接使用張宇的9講。二輪復(fù)習(xí)會進行的很快，也許也就1個月多一點點的時間能復(fù)習(xí)完。二輪復(fù)習(xí)完畢后，應(yīng)當(dāng)對學(xué)問體系框架，以及大部分的學(xué)問點把握了。

第四階段：11月10號左右，就要進入真題的訓(xùn)練了，復(fù)習(xí)的好多，可以一天做一套題，做題加核對答案總結(jié)等。〔建議不要把真題做在那本真題上，用一個本子或者A4紙做，這樣方便回顧以前不會的學(xué)問點，也可以打印標(biāo)準(zhǔn)答案紙，用答題紙做〕。真題的.訓(xùn)練，請嚴(yán)格根據(jù)考研時間來，不要分散做，那樣效果不好。真題很重要，也很寶貴。從20xx年開始就行，一般做15年的即可。這樣快的人20天就能把真題刷一遍，慢的人就一個月。之后請自行依據(jù)欠缺的學(xué)問點，查缺補漏，做好筆記。真題建議選擇《張宇30年真題全解》。

第五階段：剩下的最終一個月的前10天，可以再做做課本里面的微積分題目，訓(xùn)練計算能力，也可以找一些其他模擬卷做。

12月10號之后，可以開始做第二遍數(shù)學(xué)真題，第二遍做起來很快了，請照舊用A4紙或者本子做題。

最終一到兩周，有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共創(chuàng)五套卷的東西。個人認(rèn)為在全部出版的模擬卷以及考研機構(gòu)的模擬卷里面，這兩套是最好的。特殊是合工大共創(chuàng)五套卷，是和考研真題出題思路最接近，難度也是最接近的題，具有相當(dāng)高的參考價值，曾經(jīng)該卷也是命中過原題的。最終祝各位考研學(xué)子考研順利！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃4

一、關(guān)于課題討論的背景和意義

1、課題討論的產(chǎn)生背景

我國數(shù)學(xué)教育歷來重視基本學(xué)問和基本技能，與世界上其他國家相比，我國中小學(xué)生數(shù)學(xué)功底扎實得到了普遍的贊譽。但是，幾次大規(guī)模的國際數(shù)學(xué)教育調(diào)查說明，我國中小學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力十分薄弱，幾乎排在十幾個被調(diào)查國家的最終，與排名榜首的我國中小學(xué)生的規(guī)律思維和運算能力相比，形成劇烈的反差。

《新課標(biāo)》要求學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，這些在公開教學(xué)活動中時有所見，但在日常的教學(xué)活動中卻是難得一見，因為小學(xué)生特殊是低年級學(xué)生入學(xué)年齡小，很貪玩，學(xué)習(xí)的目的不明確，主動性不夠、主動性不強，幾乎是教師逼著或是家長壓著來學(xué)習(xí)的。

2、課題討論的現(xiàn)實意義

討論基于普遍反映學(xué)生的學(xué)習(xí)不主動，對數(shù)學(xué)學(xué)問不能系統(tǒng)的進行整理和建構(gòu)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)幾乎成了一句空話。閱讀看的也只是看一些作文或是童話之類的，對數(shù)學(xué)閱讀的學(xué)生更是鳳毛麟角。這與現(xiàn)代社會所要求的構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、終生學(xué)習(xí)的要求是相悖的。長期以往一個人的成長，一個民族的進展勢必會受影響。

二、理論根據(jù)

1、建構(gòu)主義理論：

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)問不是通過教師傳授得到，學(xué)習(xí)不應(yīng)被看成對于教師所授予學(xué)問的被動接受，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情境即社會文化背景下，借助他人〔包括教師和學(xué)習(xí)伙伴〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。即學(xué)習(xí)者以自身已有的學(xué)問和閱歷為基礎(chǔ)的主動的建構(gòu)活動。也就是教師要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，提供學(xué)生更多的建構(gòu)屬于他們自己的空間的條件，提供更多的發(fā)揮他們自己的思維方式和解決策略的機會，提供更多的`解釋和評價他們自己的思維結(jié)果的權(quán)利。這就對教學(xué)設(shè)計提出了新的要求，也就是說，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，“以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性和首創(chuàng)精神，最終到達使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。〞在這種模式中，學(xué)生是學(xué)問意義的主動建構(gòu)者；教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進者；教材所提供的學(xué)問不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授學(xué)問的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進行協(xié)作學(xué)習(xí)和會話溝通，即作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作式探究的認(rèn)知工具。

2、開放教育的教學(xué)觀：

開放的課堂教學(xué)就應(yīng)把課堂真正還給學(xué)生，學(xué)生既是課堂的主體，也是課堂的主人，教師是設(shè)置教學(xué)情境，提供教學(xué)素材，引導(dǎo)同學(xué)們自主探究的引路人。

3、動態(tài)生成的教學(xué)觀：

一般來說，在以往的課堂教學(xué)中，最常出現(xiàn)的是“教大于學(xué)〞，其次是“教等于學(xué)〞，最簡單被忽視的是“學(xué)大于教〞和“有教無學(xué)〞。理想的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)建立在“學(xué)大于教〞的規(guī)律起點上，這是現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境界。美國心理學(xué)家布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)理論〞，前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫的“綱要信號理論〞等，都是以“學(xué)大于教〞為出發(fā)點和歸宿的。

三、相關(guān)討論綜述

"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"，這是教師普遍了解的一個教學(xué)原則。但在教育教學(xué)中卻沒有很好地貫徹與實施。面對新課程，我們必需牢記陶行知先生所言："先生的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)"。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，只有營造深厚的自主學(xué)習(xí)氣氛，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃5

初中數(shù)學(xué)聽課小技巧：

1、課前預(yù)習(xí)，能夠有效提高課堂效率。

2、課堂上主動與老師互動，無論是回答下列問題，還是眼神溝通，都能有效緩解留意力不集中。

3、課堂筆記永久要比大腦的記憶力強，所以必需要記好課堂筆記，課上記不完，課下要整理。

4、提問、質(zhì)疑、辯論這些行為不會引起老師的反感，大部分老師都喜愛這類學(xué)生。

5、只有課上跟著老師的'思路走，才能更高效的接收新學(xué)問。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃6

一、平常學(xué)習(xí)

1.課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，把握度要到達百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高。

2.讓學(xué)與練結(jié)合。在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒用的。當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練。假如遇到不懂的難題，肯定要提出來，不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會做。聽老師講課時肯定要全神貫注，要留意詳情問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴〞。

3.課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。寫完作業(yè)后對當(dāng)天老師講的內(nèi)容進行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈鲂┑恼n外題。可以依據(jù)自己的需要選擇適合自己的課外。

4.單元測驗。這是為了檢測近期的學(xué)習(xí)狀況，其實分?jǐn)?shù)代表的是你的過去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，要準(zhǔn)時做到“課后復(fù)習(xí)〞。

二、考試技巧學(xué)習(xí)

在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數(shù)學(xué)的時候思想不能開小差，遇到這種題目要鎮(zhèn)靜冷靜，利用題目給你的`一切條件進行分析，多做題有肯定作用，但上課聽講、仔細(xì)答題及提高精確率、總結(jié)閱歷才是最重要的。還要將所學(xué)的學(xué)問用到生活中去，做到學(xué)以致用。

三、假期學(xué)習(xí)

1.回顧整個初中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，梳理成“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖〞，將全部學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問分個類。在整理的過程中，假如有新的懷疑、新的體會都應(yīng)當(dāng)做下記錄，“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖〞的形式不限。

2.今年有xx，依據(jù)某一個方面，設(shè)計一些簡單操作的問題，進行一次社會調(diào)查；調(diào)查的對象要有代表性和廣泛性。就調(diào)查的目的、問題設(shè)計的思路、操作調(diào)查的設(shè)計、調(diào)查過程中的體會、調(diào)查的結(jié)果，形成電子稿和書面稿，做好開學(xué)初的溝通預(yù)備。

3.撲克牌中蘊含了很多好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，假期休閑的時候，和父母共同認(rèn)識一下?lián)淇伺?，再來點思維挑戰(zhàn)：算算24點。開學(xué)后，帶著問題和同學(xué)、老師溝通。要知道，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，重點就是培育清楚、靈敏的思維過程，以及合作溝通的能力。

4.利用假期的時間每天堅持做兩三道奧數(shù)題，這是鍛煉思維的最好方式。數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練不僅是解幾道題，還包括數(shù)學(xué)文獻、數(shù)學(xué)進展史、數(shù)學(xué)家故事，甚至還有數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)謎語等；利用假期可以擴大數(shù)學(xué)閱讀面，并融入自己的思索。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃7

1、課本要“預(yù)、做、復(fù)〞。

新課之前，做到先預(yù)習(xí)，把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加留意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，把學(xué)過的學(xué)問進行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對學(xué)問的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對學(xué)問的整體認(rèn)識。

2、上課要“聽、記、練〞。

把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過一些練習(xí)題加以穩(wěn)固，通過練來削減運算中出現(xiàn)的錯誤。

3、作業(yè)要“思、問、集〞。

作業(yè)肯定要養(yǎng)成獨立思索的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的.思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如轉(zhuǎn)變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能預(yù)備一本錯題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。

暑假：

提前預(yù)習(xí)初三的重點學(xué)問內(nèi)容，同學(xué)們需要在學(xué)習(xí)的過程中就將基礎(chǔ)學(xué)問打牢，這樣開學(xué)之后才能應(yīng)付提高訓(xùn)練并未其他科目謄出學(xué)習(xí)時間。

初三上學(xué)期：

應(yīng)當(dāng)將初三全部學(xué)問進行深化學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練，因為期末考試綜合性很強，所以同學(xué)們需要用一些時間進行期末考試的復(fù)習(xí)，爭取能夠在期末取得好成果。

寒假：

開始進行第一輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將初中三年的全部學(xué)問回顧一遍。重視基礎(chǔ)，不要有學(xué)問點的漏洞，適當(dāng)做一些綜合題檢驗復(fù)習(xí)成果。

初三下學(xué)期：

一?？荚嚽?，應(yīng)當(dāng)進行專項的復(fù)習(xí)以及攻克壓軸題的強化訓(xùn)練，這樣才能在一?？荚囍忻摲f而出，在簽約最大的浪潮中取得先機。學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)做一些新題、偏題讓自己的思路更加開擴以應(yīng)對一模以及之后的中考。

一?？荚囍螅?/p>

多做一些各區(qū)一模試題，與歷年的中考真題，調(diào)整考試狀態(tài)，確保簡潔題不要做錯，在中考之前不要再一味的做難題，應(yīng)當(dāng)放松心態(tài)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃8

為適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，我們參與了初中數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)課題討論小組，為更好的參與活動，取得肯定的成果，現(xiàn)制定計劃如下：

一．目的要求：

1．經(jīng)受把實際問題數(shù)學(xué)化，即用數(shù)學(xué)的方式表示問題以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題的過程，進展數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力，并體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，培育學(xué)生的動手能力，開發(fā)他們的智力。

2．以小組合作溝通學(xué)習(xí)為主，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作溝通的能力。

3．經(jīng)受查閱資料或?qū)嵉販y量獲得所需數(shù)據(jù)、動手制作模型和撰寫討論報告的過程，獲得科學(xué)討論的體驗、培育科學(xué)精神。

4．帶著學(xué)生依據(jù)課本學(xué)問做相關(guān)的數(shù)學(xué)小試驗，激發(fā)學(xué)生探究問題，鉆研問題的能力。

5．能夠綜合運用數(shù)學(xué)、地理或其它學(xué)科的學(xué)問解決生活中的問題，進展社會責(zé)任感。

二．實施措施：

1．以自己所教學(xué)生為主要討論對象，利用自己的'課堂，實施小組合作溝通教學(xué)。

2．在借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法的同時，開發(fā)適合自己學(xué)生的新的教學(xué)方法。

3．利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想和方法，開發(fā)自己的視野，增長自己的學(xué)問。

4．堅持平常反思和階段反思想結(jié)合，隨時總結(jié)自己討論過程中的缺乏與優(yōu)勢，作好記錄，讓自己的討論形成初步規(guī)模。

總之在實施的過程中，要遵循學(xué)生的身心進展和思維形成的規(guī)律。以學(xué)生進展為本，淡化學(xué)科體系，開放學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生不是在說教中而是在體驗中成長，克服簡潔灌輸“大道理〞的教學(xué)方法。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，采納啟發(fā)式，商量式和討論性學(xué)習(xí)的方式教學(xué)，在重視教學(xué)討論的同時要加強對學(xué)生的學(xué)法的討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參加教學(xué)過程，并留意培育學(xué)生的成就感，同時增加課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展辯論、動手、動腦以及觀看錄象等活動。教師要理順教學(xué)與課程的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)情景，漸漸走向教學(xué)與課程的整合，在教學(xué)過程中實現(xiàn)師生互動的教學(xué)模式，教學(xué)相長，促進師生共同進展，形成開放的、學(xué)習(xí)型的教學(xué)運行環(huán)境。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃9

1學(xué)習(xí)階梯劃分

一階基礎(chǔ)全面復(fù)習(xí)(3月～6月)

二階強化熟識題型(7月～10月)

三階模考查缺補漏(11月～12月15日)

四階點睛保持狀態(tài)(12月16日～考試前)

2參考書目

必備參考資料：

數(shù)學(xué)考試大綱

《高等數(shù)學(xué)》同濟版：講解比較細(xì)致，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛，是如今高校中采納比較廣泛的教材，配套的輔導(dǎo)教材也許多。

《線性代數(shù)》同濟版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎(chǔ)不好的學(xué)生?！毒€性代數(shù)》清華版：適合基礎(chǔ)比較的學(xué)生

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計初步》浙大版：基本的題型課后習(xí)題都有覆蓋。

歷年真題

3復(fù)習(xí)計劃

1、一階基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)(3月～6月)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)去年考研數(shù)學(xué)大綱要求結(jié)合教材對應(yīng)章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，特殊是對大綱中要求的三基——基本概念、基本理論、基本方法要系統(tǒng)理解和把握。完成從大學(xué)學(xué)習(xí)到考研備戰(zhàn)的基礎(chǔ)預(yù)備。

復(fù)習(xí)建議：這一階段主要的焦點要集中精力把教材好好地梳理，要至始至終不留死角和空白，按大綱要求結(jié)合教材對應(yīng)章節(jié)全面復(fù)習(xí)，另外按章節(jié)順序完成教材及相應(yīng)的配套練習(xí)題，通過練習(xí)檢驗?zāi)闶欠裾嬲匕呀滩牡膬?nèi)容把握了。由于教材的編寫是環(huán)環(huán)相扣，易難遞進的，所以建議每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容前要復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，根據(jù)規(guī)律來復(fù)習(xí)，經(jīng)過必要的重復(fù)會起到事半功倍的效果。也就是重視基礎(chǔ)，長期積累;基礎(chǔ)階段重視縱向?qū)W習(xí)，夯實學(xué)問點。

2、二階強化熟識題型(7月～10月)

本階段是考研復(fù)習(xí)的重點，對成敗起決定性作用。大體可以分兩輪學(xué)習(xí)。

第一輪暑期強化：7～8月

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟識考研題型，加強學(xué)問點的前后聯(lián)系，分清重難點，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的學(xué)問體系，嫻熟把握定理公式和解題技巧

復(fù)習(xí)建議：參與考研教育網(wǎng)強化班學(xué)習(xí)，依據(jù)老師輔導(dǎo)講義仔細(xì)研讀，做到舉一反三。這一時期大課老師所教學(xué)的例題都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選、歸納，可以說會更精確、更有針對性。在學(xué)習(xí)過程中對重點、難點肯定做筆記，便于下一輪復(fù)習(xí)。

第二輪秋季強化：9～10月

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過真題講解和訓(xùn)練，進一步提高解題能力和技巧，到達實際考試的要求

復(fù)習(xí)建議：依據(jù)老師課堂所講真題課后進行專項復(fù)習(xí)，對考試重點題型和自己薄弱的內(nèi)容進行攻堅復(fù)習(xí)，到達全面把握，不留空白和軟肋，讓訓(xùn)練到達或略微超過真題難度。

3、三階?？疾槿毖a漏(11月～12月15日)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：這一階段的目標(biāo)是保住自己在前兩個階段的成果。1、通過對以往學(xué)習(xí)筆記的復(fù)習(xí)全面把握考試要求;2、進行高強度(高于考試強度)的沖刺題訓(xùn)練，進入考試狀態(tài)，到達考試要求。

復(fù)習(xí)建議：建議考生要做到：1、通過做題進行總結(jié)和梳理(做題訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)重點放在按考試要求的套題);2、復(fù)習(xí)教材和筆記進行必要的記憶，對基本概念、基本公式、基本定理進行記憶，尤其是平常不常用的.、記憶模糊的公式，常常出錯的要重點記憶;3、開始進行模擬試題或者真題的實戰(zhàn)演練，在這個過程中，留意答卷時間的安排，重視考場心態(tài)的調(diào)整。

4、第四階點睛保持狀態(tài)(12月15日～考試前)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：考前重點題型，應(yīng)考技巧訓(xùn)練，保持狀態(tài)

復(fù)習(xí)建議：多看之前做過的真題，并將自己整理的筆記或總結(jié)的重點習(xí)題再認(rèn)真看看，更佳提高針對性，加深記憶。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)考試時間去做一些強度不太大的模擬題或是真題，保持手感，以免到了考場思路斷電、手生。同時還要調(diào)整心態(tài)，主動備考，以良好的狀態(tài)到考場。

4建議學(xué)習(xí)時間

每年碩士討論生入學(xué)數(shù)學(xué)考試的時間一般都支配在上午，故建議考生們將數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時間支配在每天早上9：00～12：00(可依據(jù)自身狀況適當(dāng)調(diào)整，但此時效果最好)。每天至少應(yīng)支配花2.5-3個小時來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，其中基礎(chǔ)階段要用1.5-2個小時左右的時間理解把握概念、定義等，用1個小時左右來做習(xí)題穩(wěn)固。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)建議每天再加1個小時的復(fù)習(xí)時間用來做習(xí)題并總結(jié)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃10

對于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，考生要做到圍繞核心內(nèi)容，洞悉其數(shù)學(xué)本質(zhì)。雖然學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)問已經(jīng)經(jīng)受了全面的認(rèn)知階段，但對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)仍是重中之重，它是學(xué)生能力進展的著眼點和增長點。

建議考生在寒假期間仔細(xì)地梳理和整合高中不同模塊的教學(xué)內(nèi)容，從整體上把握高中數(shù)學(xué)的主線，加強學(xué)問間的縱橫聯(lián)系。

比方，函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)課程的一條主線，其思想貫穿整個高中數(shù)學(xué)內(nèi)容。所以，學(xué)生對函數(shù)的學(xué)問也要整體考慮，分布實施。明確自己對函數(shù)理解應(yīng)到達的程度，在與函數(shù)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過不斷地運用函數(shù)，不斷體會函數(shù)的思想，切實提高獨立解答綜合性數(shù)學(xué)題的能力。

一、規(guī)劃時間,制定學(xué)習(xí)計劃。

放假后的第一件事,應(yīng)當(dāng)是整理出可利用的時間,做出時間支配表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學(xué)習(xí)狀況,找出最需要提高或最想做的事,合理安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間,有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

平均每天有效的'學(xué)習(xí)時間保持在6小時左右,可以依據(jù)自己的合理規(guī)劃。學(xué)習(xí)時間固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。不行以睡懶覺,也盡量不要學(xué)習(xí)到太晚。習(xí)慣勤奮比聰慧更重要!只要你根據(jù)計劃來,每天堅持時間管理,你的成果不會沒有進步的!

不要忘了,肯定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制訂就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守。我信任你的假期會有意想不到的收獲。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),攻克薄弱環(huán)節(jié),有針對性的進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí):

今年寒假假期較短,學(xué)生適合重點攻克薄弱學(xué)科和想提高的科目;要以即將會考的科目為重點學(xué)習(xí)科目,再在薄弱科目上花些時間;九年級學(xué)生面臨中考,學(xué)習(xí)任務(wù)較重,寒假需進行特別重要的一輪復(fù)習(xí),所以每天要多投入一些學(xué)習(xí)時間，另外不要忘了體育鍛煉。

三、拓展閱讀,合理支配時間:

學(xué)生平常在學(xué)校學(xué)習(xí),每天從早到晚都圍繞著老師和作業(yè)轉(zhuǎn),很少有自己自主化學(xué)習(xí)的時間。寒假應(yīng)當(dāng)是他們?nèi)康臅r間。同學(xué)們要在放假后就制定一個寒假學(xué)習(xí)生活計劃。

1,從最差科目著手,例如,英語每天固定背單詞,每天做習(xí)題,每天做閱讀。

2.需要記憶的,記在小本子上,隨身記。

3.多看輔導(dǎo)書,多做練習(xí)題。

4.錯題肯定要整理下來。

5.樹立目標(biāo),用完全力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃11

高三差生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

一、依據(jù)科目的特點和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)當(dāng)有目的有順序的復(fù)習(xí)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，恰當(dāng)?shù)倪\用處徑，熟讀、細(xì)讀，精確的把握高考的信息和動向。

二、要熟記課本上的全部的公式，定理，和定義。要把握解答方法和應(yīng)用。

三、要依據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實際狀況，適當(dāng)?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習(xí)，還有比較重要的一點是，復(fù)習(xí)要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進行閱讀、仿照、思索、解答，弄清晰所學(xué)學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時習(xí)之，肯定會有很好的學(xué)習(xí)效果。

四、要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，敏捷運用通法，鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。

五、強化學(xué)問的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律，學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

六、綜合性的訓(xùn)練，查漏補缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對待復(fù)習(xí)，對待應(yīng)考。

如何做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

高考數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)學(xué)問，難題也不過是在簡潔題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的，假如課本上的學(xué)問都不能把握，就沒有觸類旁通的資本。

對課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時有一個學(xué)問點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對性的練習(xí)題肯定要仔細(xì)做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受學(xué)問的過程?；蛟S你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但事實上你對于解題方法的理解還沒有到達一個比較深入的程度，并且特別簡單忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點?！昂媚X子不如賴筆頭〞。對于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，肯定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)覺其中的難點并且把握化解方法，最終得到正確的計算結(jié)果。

其次是要擅長總結(jié)歸類，查找不同的題型、不同的學(xué)問點之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的學(xué)問系統(tǒng)化。舉個具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下，你就會發(fā)覺無論哪種函數(shù)，我們需要把握的都是它的表達式、圖象樣子、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時留意函數(shù)表達式與圖形結(jié)合使用，必定會收到好得多的效果。

最終就是要加強課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題〔尤其是綜合題和應(yīng)用題〕。熟能生巧，這樣才能穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。

拓展：如何制定計劃

一、把握高考形勢，確定高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的計劃

我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢也在不斷改變，那么我們心中要有明確的`認(rèn)識，清晰的知道高考要考什么，我們要如何應(yīng)對高考，這意味著我們在復(fù)習(xí)時要依據(jù)全國卷命題規(guī)律來有針對性的復(fù)習(xí)。

觀看全國卷高考，與四川卷最大的不同在于數(shù)列的大題沒有了，后面多了三個選作題，學(xué)生選作一題，選做題中對以前沒有重點學(xué)習(xí)的極坐標(biāo)有了考察。

高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃大致分為三個階段，有著不同的任務(wù)、目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。

第一階段是高三第一學(xué)期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)校老師的復(fù)習(xí)支配大體一致，即一輪復(fù)習(xí)主要是跟著老師進度走，盡量把全部的高考學(xué)問點做到毫無遺漏的復(fù)習(xí)，強調(diào)詳情，把握好基礎(chǔ)學(xué)問。

第二階段是高三第二學(xué)期前半部分的數(shù)學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即二輪復(fù)習(xí)。我們要把數(shù)學(xué)的幾大分支，如函數(shù)、三角、數(shù)列、解析幾何等學(xué)問進行系統(tǒng)化、條理化。對整個數(shù)學(xué)考點進行梳理，并發(fā)覺自己的問題，針對性的查漏補缺。

第三階段是考前一兩個月的數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)，即沖刺階段。我們應(yīng)當(dāng)要懂得文武之道，一張一弛，在加強模擬訓(xùn)練，提高考試技巧的同時也要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，調(diào)整好心態(tài)來迎接高考。

二、堅決信念，落實好整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

高三是一個快節(jié)奏，大運動量的學(xué)習(xí)生活階段，我們需要有條不紊的落實好復(fù)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。期中最重要的是堅決信念，哪怕數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，也要信任經(jīng)過高三一年的努力，高考同樣會出現(xiàn)奇跡的。只是我們需要充滿信念，腳踏實地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。

數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開始就要仔細(xì)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進而影響到學(xué)習(xí)的主動性，甚至成果一落千丈。出現(xiàn)這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成果的期望寄予在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄〞，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)問，方法是否把握得很好。假如你把握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)固了你的缺欠，因此，要在精確地把握住基本學(xué)問和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的。

其次要把握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要轉(zhuǎn)變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采納接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—試驗探究—開展商量—形成新知—應(yīng)用反思〞的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，對高中生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，要抱著深厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動展開思維的翅膀，主動地參加教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，開心有效地學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃12

暑期是查漏補缺的黃金時期，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最正確時間。特殊是對于高二升高三的我，更應(yīng)當(dāng)很好的利用這個暑假，為高三的緊急復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的預(yù)備。為了讓我高效利用這個暑假，下面總結(jié)了高二升高三的暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

一、把高二學(xué)問穩(wěn)固好

從學(xué)問角度來看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重〔另一重點內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)〕，高考題常常有解析與數(shù)列的綜合題。因為剛學(xué)過，多數(shù)學(xué)問點還熟識，要在此基礎(chǔ)上提高到〔或接近〕高考要求，相對來說比較簡單。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開始做綜合試卷，假如能把握好高二學(xué)問，會做得更好，這對以后的學(xué)習(xí)有促進作用，能幫助我形成良性循環(huán)。

二、注重歸納總結(jié)

平常在校由于作業(yè)多，無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作，而這對能力的提高會有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按學(xué)問點。比方對圓錐曲線一章可按如下進行：

1、基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。

2、基此題型的常見解法、特別解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現(xiàn)運算錯誤，用曲線系方程則很簡潔。

3、易錯問題剖析。

4、本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現(xiàn)，比方中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。

三、彌補薄弱環(huán)節(jié)

在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并把握其變式，要留意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特殊重視定義的運用，還有努力把會做的題做對，我丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平常都認(rèn)為是馬虎，其實不盡如此，是多方面緣由造成的，應(yīng)及早找出緣由，盡快改正。

四、騰出時間挑戰(zhàn)新題

我做題只是做一些老師講過或是會做的.題目，這類題目多是穩(wěn)固性的，反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不肯定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思索，這里不僅關(guān)懷結(jié)果，更關(guān)注過程，這樣的心理體驗是必需經(jīng)受的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

五、做些開發(fā)思維的題目

學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會有太大困難，但對中等水平以下和一般中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會有不同程度的困難。對此要依據(jù)自己的具體狀況而定，實在做不出也不要牽強，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時又認(rèn)為自己會做了，不仔細(xì)聽課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進入狀態(tài)，到高考時不肯定處在最正確狀態(tài)，這部分同學(xué)要留意調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會使你的能力得到提高，對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃4

進入高二意味著進入了學(xué)習(xí)新學(xué)問的關(guān)鍵階段，因為到了高三基本上就開啟了復(fù)習(xí)模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新學(xué)問，那么新高二學(xué)生暑假期間就要“溫故知新〞，不僅要穩(wěn)固高一學(xué)問，更要做好高二預(yù)習(xí)。

1、穩(wěn)固好高一的基礎(chǔ)學(xué)問

經(jīng)過高一一年的磨合，信任即將進入高二的學(xué)生，對高中數(shù)學(xué)有了肯定的了解，從學(xué)問角度來看，高一函數(shù)是高考的重中之重，因為剛學(xué)過，多數(shù)學(xué)問點還熟識，就要利用暑假時間進行提升，不僅要到達“會〞更要做到“通〞。

2、注重歸納總結(jié)

高中數(shù)學(xué)就是一個不斷探尋解題規(guī)律的過程，找到解題思路，發(fā)覺規(guī)律，數(shù)學(xué)題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學(xué)生要做到：

(1)嫻熟把握高一、高二數(shù)學(xué)基本概念。

(2)嫻熟運用基此題型的常見解法、特別解法。

(3)總結(jié)歸納易錯題(包括錯題緣由、正確解法)。

(4)重點關(guān)注具有代表性的題目。

3、重視查缺補漏

許多學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)中，由于是從初中向高中過渡，因此，有些學(xué)問把握不牢，造成了學(xué)問有缺陷，形不成系統(tǒng)的學(xué)問架構(gòu)，這時就需要同學(xué)們利用暑假查漏補缺，依據(jù)高一期末考試，結(jié)合平常表現(xiàn)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)重點加強，只有補齊短板才能在接下來學(xué)習(xí)中更加的順利。

4、留意提升整合

到了高二，許多題目要考查的不僅僅是某一個學(xué)問點，而是某幾個學(xué)問點的集合，尤其是到了高考，更考查同學(xué)們的綜合理解運用能力，因此，在高二暑假就要提前有意識加強這方面的訓(xùn)練，不要能騰出時間去做一些綜合性強，相對比較新的題目。

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃5

本章是高考命題的主體內(nèi)容之一，應(yīng)切實進行全面、深入地復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，突出解決下述幾個問題：

〔1〕等差、等比數(shù)列的證明須用定義證明，值得留意的是，若給出一個數(shù)列的前項和，則其通項為若滿足則通項公式可寫成、

〔2