二年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元【第三課時(shí)】有多少點(diǎn)子（乘法的直觀模型）北師大版一.教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識數(shù)的乘法，掌握含義；2.將描寫情境的句子轉(zhuǎn)化為數(shù)的積，用代數(shù)式表達(dá)；3.通過有實(shí)物的情境，體驗(yàn)乘法的基本特征：加法線性、乘法的不可交換性和結(jié)合律。二.教學(xué)重難點(diǎn)1.乘法的直觀模型的理解；2.將情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的轉(zhuǎn)化能力。三.教學(xué)準(zhǔn)備聽力材料：《有多少點(diǎn)子》的錄音機(jī)或者M(jìn)P3文件；錄音機(jī)或者M(jìn)P3文件播放器；教學(xué)課件；各種算盤、物品等實(shí)物。四.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課根據(jù)上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生們?nèi)绾斡眉臃ㄟ\(yùn)算計(jì)算出具體的數(shù)值，讓學(xué)生們進(jìn)行回答，并將這些回答錄入筆記本電腦中。教師notes。針對上面的討論，在黑板上面寫出如下例子：2+2+2+2=8，并問學(xué)生們?nèi)绻?個(gè)球，如何將其分為4份，每份2個(gè)球。學(xué)生們將球分成4份，每份2個(gè)球，并將每份的球數(shù)額標(biāo)注在每一份上面。提問學(xué)生們學(xué)習(xí)過數(shù)乘嗎？如果認(rèn)為學(xué)習(xí)過，請讓學(xué)生們回答“數(shù)乘是什么？”以及“數(shù)乘有什么特征？”。將孩子們對數(shù)乘的答案放入教師notes中。4.2學(xué)習(xí)新課讓學(xué)生們聽聽《有多少點(diǎn)子》的錄音。教師播放錄音機(jī)或者M(jìn)P3，并要求學(xué)生們仔細(xì)聽，留心每句話中蘊(yùn)含的信息。同時(shí)，還應(yīng)在板上劃線表示。播放結(jié)束后，要求學(xué)生們整理出有多少個(gè)事物，以及這個(gè)數(shù)量是如何得出的。根據(jù)情境，教師向?qū)W生們解釋乘法的含義，以及在以上情境中乘法是如何得出來的。讓學(xué)生看一看相應(yīng)頁面的課件，讓他們查看解釋和示例，并觀看PPT中乘法情境的演示。向?qū)W生介紹相應(yīng)的實(shí)物如算盤、物品等。4.3感知新課讓學(xué)生們自己編制一個(gè)敘述情境的乘法故事，并在講臺上演示。要求學(xué)生們掌握乘法運(yùn)算的特性，例如乘法的異或功能等，并在板上寫出示例。讓學(xué)生們前來演示相關(guān)的乘法操作，例如3×4和4×3之間差異的演示。4.4總結(jié)新課回顧課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的含義、乘法的特性以及情境轉(zhuǎn)換到數(shù)學(xué)表達(dá)形式的方法。激勵學(xué)生們繼續(xù)探究乘法和其它數(shù)學(xué)知識。五.教學(xué)總結(jié)在教學(xué)乘法的過程中，教師應(yīng)該教學(xué)模型和實(shí)物，并將學(xué)生們的思維從描寫情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。對于乘法的一些基本特征，教師應(yīng)該通過實(shí)例來