附件考試專題培訓(xùn)課程列表（部分）課程模塊課程名稱課程簡(jiǎn)介主講人職務(wù)高考改革形勢(shì)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神全面深化教育領(lǐng)域綜合改革袁部長(zhǎng)結(jié)合中央決策部署、教育形勢(shì)變化和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，對(duì)十八屆三中全會(huì)精神的基本內(nèi)涵和深化教育領(lǐng)域綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)做了詳細(xì)介紹。報(bào)告內(nèi)容不僅涵蓋教育綜合改革的總體目標(biāo)和整體思路，還包括推進(jìn)改革的戰(zhàn)略部署和具體措施，對(duì)領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神、明確改革重點(diǎn)、推進(jìn)工作落實(shí)具有重要意義。袁貴仁教育部部長(zhǎng)

深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進(jìn)考試招生制度改革本課程中，主講人在回顧我國(guó)招生考試制度發(fā)展與作用的基礎(chǔ)上，深入分析了現(xiàn)有考試招生制度改革的動(dòng)因和面臨的挑戰(zhàn)，認(rèn)為改革重心應(yīng)該放在招生計(jì)劃、入學(xué)考試和錄取機(jī)制三方面，進(jìn)而提出了以“遵循規(guī)律、試點(diǎn)先行”為核心的五項(xiàng)改革實(shí)施路徑，以保障教育的公平與公正。鐘秉林中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩《意見》的解讀說明在本課程中，教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝為我們重點(diǎn)介紹了兩個(gè)文件起草的背景和過程，闡釋了兩個(gè)文件的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，并就廣大中學(xué)師生和家長(zhǎng)們集中關(guān)心的一些熱點(diǎn)問題，鄭富芝教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)

如高中學(xué)業(yè)水平考試怎么考，成績(jī)?nèi)绾渭{入高考；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)怎么進(jìn)行，如何確保評(píng)價(jià)的公平公正等，以及各地需要進(jìn)一步落實(shí)的工作內(nèi)容為我們做了詳盡的解讀。這對(duì)普通高中學(xué)校把握高考最新形勢(shì)，適應(yīng)新的高考改革有很大幫助。我國(guó)基礎(chǔ)教育之改革與治理本課程中，主講人從六個(gè)方面對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與治理問題進(jìn)行了論述：關(guān)于基礎(chǔ)教育資源配置，他認(rèn)為應(yīng)該特別關(guān)注義務(wù)教育、關(guān)注辦學(xué)條件、關(guān)注薄弱學(xué)校、關(guān)注弱勢(shì)群體；關(guān)于基礎(chǔ)教育考試招生，他談了義務(wù)教育招生王定華教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)

入學(xué)和考試招生制度改革方案以及高中出國(guó)問題；關(guān)于基礎(chǔ)教育學(xué)校制度，他講解了學(xué)籍管理改革、現(xiàn)代學(xué)校制度、學(xué)校安全管理、學(xué)生交通管理等問題；關(guān)于基礎(chǔ)教育育人過程，他闡述了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育；關(guān)于基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，他強(qiáng)調(diào)了好教師建設(shè)工程，并對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)問題進(jìn)行了延伸思考；關(guān)于基礎(chǔ)教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)，他認(rèn)為教育政策要強(qiáng)調(diào)落實(shí)，健全體制機(jī)制和制度建設(shè)，發(fā)揮社會(huì)組織在教育評(píng)估中的作用。

“十三五”時(shí)期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展政策走向“十三五”時(shí)期是我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，要求科學(xué)謀劃“十三五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步加快教育改革發(fā)展步伐，加快基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本課程主講人重點(diǎn)闡釋了基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的政策走向。張力教育部教育發(fā)展研究中心主任積極穩(wěn)妥的推進(jìn)考試招生制度改革主講人對(duì)考試招生制度改革的政策進(jìn)行了解讀，詳細(xì)介紹了改革的背景、產(chǎn)生的過程、改革的要點(diǎn)以及對(duì)學(xué)校的影響。馬濤教育部教育發(fā)展研究中心主任

落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展在本課程中，主講人將十八屆三中全會(huì)關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的論述歸納為三個(gè)要點(diǎn)：把全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為核心要求；把大力促進(jìn)教育公平、大力提高教育質(zhì)量作為兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)；把考試招生制度改革、教育治理體系創(chuàng)新作為兩個(gè)重要抓手。針對(duì)每一個(gè)要點(diǎn)，主講人分析了現(xiàn)狀，解讀了政策，預(yù)測(cè)了發(fā)展趨勢(shì)。這利于我們進(jìn)一步把握我國(guó)教育領(lǐng)域綜合改革的形勢(shì)和任務(wù)，推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的實(shí)踐工作。楊銀付教育部教育發(fā)展研究中心副主任、研究員，教育學(xué)博士

新高考改革對(duì)中學(xué)辦學(xué)的影響本課程從本次改革與多年來高考改革的關(guān)系、對(duì)本次改革基本原則和總體目標(biāo)的理解、“分類考試多元錄取”的理論基礎(chǔ)、新高考改革的實(shí)踐對(duì)接、新高考改革后值得關(guān)注的問題等五個(gè)方面，理論聯(lián)系實(shí)際地研討了新高考改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。臧鐵軍北京教育考試院副院長(zhǎng)追求更高水平的招生公平本課程中，主講人以上海市貫徹號(hào)文件精神而提出的“追求更高水平的公平”為切入點(diǎn)，先是深入闡釋了公平的兩個(gè)基本原則，即“基本權(quán)利均等分配，非基本權(quán)利按規(guī)則分配”、“同等的人同等對(duì)待，不同的人區(qū)別對(duì)待”，然后舉例解文東茅北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)

析了考試招生過程中出現(xiàn)的異地高考、地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異和階層差異等熱點(diǎn)問題，最終指出考試招生制度改革更應(yīng)注重的是培養(yǎng)教育的“公平觀”，建立多層次、多維度的人才選拔機(jī)制，做到人盡其才、人盡其用。學(xué)科教學(xué)改革深化考試招生制度改革背景下考什么？在本次訪談中，各學(xué)科的權(quán)威專家圍繞“深化考試招生制度改革背景下考什么”這個(gè)熱門話題，對(duì)號(hào)文件精神進(jìn)行了深入解讀，回應(yīng)了社會(huì)對(duì)此次考試招生制度改革的關(guān)切點(diǎn)。王大赫王樹聲扈之霖原教育部考試中心調(diào)研員，《中國(guó)考試》雜志副主編；北京師大附中特級(jí)教師，原教育部考試中心命題專家；北京陳經(jīng)綸中

學(xué)教研組長(zhǎng)，高考命題研究專家深化考試招生制度改革背景下怎么教？在本次訪談中，各學(xué)科的權(quán)威專家圍繞“深化考試招生制度改革背景下怎么教”這個(gè)熱門話題，對(duì)號(hào)文件精神進(jìn)行了深入解讀，回應(yīng)了社會(huì)對(duì)此次考試招生制度改革的關(guān)切點(diǎn)。王大赫王偉光韓校劉媛原教育部考試中心調(diào)研員，《中國(guó)考試》雜志副主編；北京中學(xué)特級(jí)教師，高考命題研究專家；北京大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師，高考命題研究專家；北京市教科院基礎(chǔ)教研中心

教研員，高級(jí)教師，高考命題研究專家深化考試招生制度改革背景下教什么？在本次訪談中，各學(xué)科的權(quán)威專家圍繞“深化考試招生制度改革背景下教什么”這個(gè)熱門話題，對(duì)號(hào)文件精神進(jìn)行了深入解讀，回應(yīng)了社會(huì)對(duì)此次考試招生制度改革的關(guān)切點(diǎn)。王大赫呂書章劉松偉周京昱原教育部考試中心調(diào)研員，《中國(guó)考試》雜志副主編；中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部高級(jí)教師，高考命題研究專家；北京師范大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師，化學(xué)教

研組長(zhǎng)，高考命題研究專家；北京教育學(xué)院宣武分院中學(xué)語文教研室教研員，高級(jí)教師。高考命題研究專家深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座一一數(shù)學(xué)學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的指導(dǎo)思想，為我們梳理了高考數(shù)學(xué)內(nèi)容改革的基本思想，深入解讀了數(shù)學(xué)學(xué)科高考命題的基本思路，重點(diǎn)給出了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)建議，如提高運(yùn)算能力、培養(yǎng)宜觀想象”的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、薛文敘北京教育考試院高考試題評(píng)價(jià)組成員

深化考試招生制度改革背景下的“教深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座一一語文學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷北京教育學(xué)院周京昱宣武分院高中語文教研員、高級(jí)教師年高考真題及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)出發(fā)，就本輪考試招生制度改革對(duì)語文學(xué)科的指導(dǎo)思想，解讀了語文學(xué)科高考命題中閱讀與教學(xué)的設(shè)計(jì)原則及教學(xué)對(duì)策，并著重指出，無論是閱讀教學(xué)，還是寫作教學(xué)，都不應(yīng)為考而教，而應(yīng)尊重個(gè)體，引導(dǎo)學(xué)生探究文字背后的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)文字蘊(yùn)含的意境，使其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，以至達(dá)到自主北京教育學(xué)院周京昱宣武分院高中語文教研員、高級(jí)教師成長(zhǎng)。深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——英語學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)英語學(xué)科的指導(dǎo)思想，解讀了英語學(xué)科高考命題的設(shè)計(jì)原則及教學(xué)對(duì)策，深入闡釋了語篇型試題的特點(diǎn)一語境真實(shí)、語言地道，并指出了解答語篇型試題的能力培養(yǎng)和方法技巧。呂書章北京市高中教師資格認(rèn)定評(píng)審評(píng)委、高級(jí)教師深化考試招生制度改革背景下的“教”在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)物理學(xué)科的要求，分析了物理學(xué)扈之霖北京陳經(jīng)倫中學(xué)物理教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師

與“考”系列講座——物理學(xué)科科高考命題與教學(xué)之間的關(guān)系，解讀了高考試題中的難度、區(qū)分度、題量等指標(biāo)，重點(diǎn)闡釋了學(xué)習(xí)物理學(xué)科所應(yīng)具備的能力要求，并對(duì)物理學(xué)科教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了說明。深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——化學(xué)學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)化學(xué)學(xué)科的指導(dǎo)思想，深入解讀了化學(xué)學(xué)科高考命題的基本思路，重點(diǎn)給出了化學(xué)學(xué)科的教學(xué)建議，如重視認(rèn)知過程、培養(yǎng)學(xué)科能力、理解教材原型、提煉分析模型、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等。劉松偉北京師范大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng)、特級(jí)教師

深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——生物學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)生物學(xué)科的指導(dǎo)思想，為我們解讀了高考內(nèi)容改革的基本思想和生物學(xué)科高考試題的設(shè)計(jì)理念，分析了生物學(xué)科高考命題思路對(duì)教學(xué)的啟示，提出了改進(jìn)課堂教學(xué)、科學(xué)備考復(fù)習(xí)的建議。王偉光北京市教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)研究會(huì)理事、特級(jí)教師深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——■政治學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)政治學(xué)科的指導(dǎo)思想，為我們解析了年高考試題的特點(diǎn)與要求，綜合近三年全國(guó)課標(biāo)試題的能力要求走向，整體上提出了政治學(xué)科教學(xué)改進(jìn)重點(diǎn)，并從經(jīng)劉媛北京市教科院基礎(chǔ)教研中心教研員

濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活四個(gè)維度，分別提出了具體的教學(xué)建議。深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——■歷史學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)歷史學(xué)科的要求，精心解讀了歷史學(xué)科高考命題的基本原則、思路和方法，深入闡釋了歷史學(xué)科的知識(shí)觀、能力觀和教學(xué)觀，進(jìn)而指出了如何進(jìn)行歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)，如何提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)歷史學(xué)科的解決問題能力。韓校北京大學(xué)附屬中學(xué)歷史教師、高級(jí)教師

深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——地理學(xué)科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對(duì)地理學(xué)科的指導(dǎo)思想，為我們闡述了高考內(nèi)容改革的基本理念，重點(diǎn)分析了當(dāng)前命題思路對(duì)教育教學(xué)的啟示，進(jìn)而提出了深化地理學(xué)科教學(xué)改革的相關(guān)建議。王樹聲中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理教育委員會(huì)委員、特級(jí)教師考試內(nèi)容改革年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——語文主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷語文經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國(guó)高考試卷分析與主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷數(shù)學(xué)經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的未定未定

教學(xué)建議一數(shù)學(xué)三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——英語主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷英語經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——物理主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷物理經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷化學(xué)經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情未定未定

化學(xué)境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——生物主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷生物經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——政治主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷政治經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷歷史經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情未定未定

歷史境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。年全國(guó)高考試題分析與教學(xué)建議——地理主要針對(duì)年全國(guó)高考試卷地理經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年高考考試大綱專家研讀 數(shù)學(xué)主要講解年高考數(shù)學(xué)考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及數(shù)學(xué)考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析周京昱北京教育學(xué)院宣武分院高中語文教研員、高級(jí)教師年高考考試大綱專家研讀 語主要講解年高考語文考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及語文考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析張秀平北京師范大學(xué)教授

文年高考考試大綱專家研讀 央語主要講解年高考英語考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及英語考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析呂書章北京市高中教師資格認(rèn)定評(píng)審評(píng)委、高級(jí)教師年高考考試大綱專家研讀 物理主要講解年高考物理考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及物理考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析扈之霖北京陳經(jīng)倫中學(xué)物理教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師年高考考試大綱專家研讀 化主要講解年高考化學(xué)考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及化學(xué)考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析劉松偉北京師范大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng)、特技教師

學(xué)年高考考試大綱專家研讀 生物主要講解年高考數(shù)學(xué)考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及數(shù)學(xué)考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析王偉光北京市教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)研究會(huì)理事、特級(jí)教師年高考考試大綱專家研讀 政治主要講解年高考政治考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及政治考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析覃遵君北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附中政治科教研組長(zhǎng)，政府專項(xiàng)專家津貼獲得者，特級(jí)教師年高考考試大綱專家研主要講解年高考?xì)v史考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及歷史考試韓校北京大學(xué)附屬中學(xué)歷史教師、高

讀 歷史的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析級(jí)教師年高考考試大綱專家研讀 地理主要講解年高考地理考試的性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)以及地理考試的知識(shí)要求、能力要求和題型示例解析王樹聲中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理教育委員會(huì)委員、特級(jí)教師歷屆經(jīng)典高考試題解析——數(shù)學(xué)主要針對(duì)歷屆高考數(shù)學(xué)經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。周京昱北京教育學(xué)院宣武分院高中語文教研員、高級(jí)教師歷屆經(jīng)典高考試題解析 ?語文主要針對(duì)歷屆高考語文經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)張秀平北京師范大學(xué)教授

問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。歷屆經(jīng)典高考試題解析——英語主要針對(duì)歷屆高考英語經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。呂書章北京市高中教師資格認(rèn)定評(píng)審評(píng)委、高級(jí)教師歷屆經(jīng)典高考試題解析 物理主要針對(duì)歷屆高考物理經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。扈之霖北京陳經(jīng)倫中學(xué)物理教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師歷屆經(jīng)典高考試題解析——化學(xué)主要針對(duì)歷屆高考化學(xué)經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)劉松偉北京師范大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng)、特技教師

問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。歷屆經(jīng)典高考試題解析 生物主要針對(duì)歷屆高考生物經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。王偉光北京市教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)研究會(huì)理事、特級(jí)教師歷屆經(jīng)典高考試題解析 政治主要針對(duì)歷屆高考政治經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。覃遵君北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附中政治科教研組長(zhǎng)，政府專項(xiàng)專家津貼獲得者，特級(jí)教師歷屆經(jīng)典高考試題解析主要針對(duì)歷屆高考?xì)v史經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素韓校北京大學(xué)附屬中學(xué)歷史教師、高

歷史出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。級(jí)教師歷屆經(jīng)典高考試題解析——地理主要針對(duì)歷屆高考地理經(jīng)典試題進(jìn)行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準(zhǔn)確理解試題的立意、情境和設(shè)問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。王樹聲中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理教育委員會(huì)委員、特級(jí)教師學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課堂心理輔導(dǎo)一一有效教學(xué)的心理學(xué)支持本節(jié)課中，上海市教育科學(xué)研究院的吳增強(qiáng)教